守正中创新谱写科研育人全面促进“三全育人”时代新篇章

2023年，湖南工科大学科研小达人群星璀璨2023湖北理工学院医学院，师生科技大赛、学科技能竞赛、学术创新成果竞赛、第五届“互联网+”大学生创新创业比赛喜讯频传。同时，湖南工科大学荣获全省创新创业典型经验大学…… #

问渠那得清如许，为有源头活水来。这个源头活水，就是湖南工科大学坚持以“立德树人”为办学之本，坚持以“培养高品质应用型人才”为办学目标，依然扬弃科技创新的意韵、弘扬敢为人先开放创新的办学传统，鼓励学生攀登科学高峰、经世致用服务社会、立德树人追求卓越。在守正中创新，在创新中守正2023湖北理工学院医学院，在科研德育的实践中，唱响了秉持科研德育全面推动“三全德育”的时代新篇章。 #

学研相济敢为人先

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育英造士，立德为本。早在升本之初，湖南工科大学就紧紧把握立德树人根本任务，用“崇尚科学，追求真理，发展能力，服务社会”的价值追求来培养高品质应用型人才，把“明德格物经世致用”确立为校歌。

步入新时代，学院“不忘初心、牢记使命”，仍然坚持立德树人，把科研德育摆到格外突出的位置。推动学院内涵式发展，实现德育品质和办学层次“两个增强”，产生“思政德育、双创德育、科研德育、特色德育”的长效模式。在推动科研德育的实践中，学院紧随时代节拍，推进变革，全方位挖掘科研德育的要素，全面优化科研德育环节和程序，加强科研德育评价体系，加强科研德育推行保障，促使科研成果转换应用，秉持开放创新的工科精神，树牢服务社会的理想追求，提倡敢为人先的科学精神，造就了科研德育品质提高新机制。

创新推动变革驱动 #

在科研德育的探求中，广东工科大学提倡把科研工作的最大目标落在科研德育的实效上，打通“科研+德育”的最后一英里，着重构建可转换、能推广、有成效的具备山东工科特色的科研德育方式。 #

推进变革驱动科研德育。近几年，学院建立科研德育评价体系，加强“科研的核心是德育”的共同认知，把“深化变革、刚化规范、优化结构、强化绩效”内部管理制度变革的总要求，贯串于班主任科学研究的全过程。培养中学生提倡科学的理想信仰，攀登科学高峰的意志质量，科学缜密的学术作风。以环境科学与安装工程大学为例，环境科学与安装工程大学推行以实践创新能力培养为核心，推行环境类专业群，师生全过程“导师制培养方式”，师生从进校开始就安排专业班主任作为导师，举行环保通识教育，利用项目、案例中的问题导向性学习。让师生出席环境影响评价项目研究，培养师生自主学习、科学思维、敢于创新和适应社会等综合能力，进一步产生师生理论与实践相结合、社会实践与班主任科研项目相结合、社会实践与服务地方经济相结合的“三结合”模式。 #

搭建平台拓展科研德育。作为教育部2023年度50所全省创新创业典型经验大学之一，四川工科大学以班主任和师生科技创新为推动，构建创新创业“五大平台”，完工机械、电子两个创客创新工坊，配置雷射切割机、3D复印机、桌面级机械加工套件等设备，引进电子科技商会、机械制造商会等师生科技社联，全天候、全免费开放平台资源，建立从中学生“自创”、师生“同创”、产教“领创”的创新创业教育“升级版”，鼓励班主任与产业对接,率领师生设计、开发项目，将创新创业成果应用服务于实践教学，将成果传播分享于社会，实现了科研与师生创新创业的深度融合。借助国家级中学生校内实践教育基地、国家环境保护轮训基地、国家级创新创业基地和全省示范教授学者工作站，利用全省“互联网+”创业比赛、全国高校生学科大赛、全国高中生技能大赛、湖北省高校生学术创新成果大赛等各种高中生课余科技大赛平台，以及县级重点试验室和协同创新中心，推动师生，推动师生，热爱科研，勤于科研，创新创业，实现科研与德育的融通和对接。

加强队伍提高科研德育。人才资源是第一资源。加强科研德育，湖南工科大学一直以人才为基础和关键，加强师资队伍建设和团队建设。学院狠抓班主任资格和准入机制，同时启动推行“百名教授引入计划”，不断加强班主任评聘和考评体系。中学积极引导学生把握科技前沿动态，培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。近些年来，学院培植和构建了师生参与的医学校“晨曦计划”，环境大学“矿区重金属污染与预防”，材料学校“固体废旧物资源化技术与转移”，物理与焦化学校“功能材料研制”，土木建筑安装工程大学“围岩电学特性及安装工程应用研究”，美术大学“新空气混声清唱团”和“两汉军戎服装”研究，计算机学校“网络硬件研究与开发”，机电与电子信息学校“智能开放式电网电子试验综合装置”，外粤语学校“外国语言学及应用语言学、翻译、外国哲学研究”，师范大学“网络与新媒体”，“海洲香薷（铜草花）人工繁殖、花期调控及容器苗培植”等一批在外省、国内有影响的项目团队。 #

加强体制保障科研德育。首先，学院建立了学科建设和科研工作总体目标，以学科建设为推动，加强平台建设；以应用为契机，推动科技创新与成果转换；以人才为关键，加强团队建设工作；以品质为导向，提高学科建设与科研工作的绩效；以审计为抓手，做好经费规范管理；以可持续发展为目的，营造良好的科研气氛。再者，加强科研评价标准，改进学术评价方式，建立学术诚信机制，提倡学生秉持良好的学术规范与学术道德。之外，加强经费投入，建设科研信息管理平台，强化科研成果管理，推动科技信息共享。

聚木成林百花齐放

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科学研究量和质明显加强。近3年，湖南工科大学教授服务团获全国工作先进单位，教授工作站获评“全国示范教授学者工作站”。获准市级科研平台15个，市级创新团队9个，国家自然科学基金项目30项，国家社科基金项目4项，教育部人文社科项目10项，其他部门项目5项，浙江省自然和社会科学基金项目60项；新增国家发明专利71项，市级以上科研成果奖12项；班主任和中学生发表各种科研论文1600篇；刘彬教授和三位硕士生成立的团队共同发表了一篇高分SCI论文，文章发表在国际著名刊物《》（帕金森病）月刊上，影响因子高达8.7分。

科技创新平台建设迅速发展。近五年来，学院与当地政府、企业共创“黄石市湖理环保节能产业研究院”“黄石市智能磨具产业研究院”“黄石智能输送武器与机器人产业研究院”“黄石市工业旅游与矿冶文化研究中心”“黄石市继续教育与创新创业人才轮训中心”“黄石市知识产权培植与成果转换中心”等科技创新与成果转换的“三院三中心”。与400六家企业（或政府部委）签署科技合作和技术服务合同850多项。王治国、王志刚同学和师生共同成立的研究团队与企业联合报送的成果泰诺福韦酯及关键后边体生产技术及应用通过技术鉴别，达到国际领先水平，获得“湖北省科学技术进步奖”。

学生同创的创新创业教育实效明显。湖南工科大学创新创业基地被认定为“国家级众创空间”；广东省政府首批“省级双创示范基地”、省教育厅首批“湖北省高校生创业示范基地”、省人社厅首批“湖北省高校生创业孵化示范基地”、省科技厅“省级众创空间”和“省级科技企业孵化器”。中学成为广东省应用型大学联盟首届轮值主席单位。2023年，教育部启动全省大学创新创业小结宣传工作，经过学院报送，教育厅评审推荐，教育部学者网上评审、社会调查和学者实地考察。去年8月，湖南工科大学荣获全省创新创业典型经验大学，只是山西省荣获大学中仅有的省属院校。现在，中学高中生创新创业教育已步入全省大学前列。 #

应用型人才培养品质持续增强。近3年来，师生在物理建模、电子设计、机械创新设计等学科大赛中荣获国家级大奖136项、省级大奖447项；获准国家级高中生创新创业训练计划项目51项、省级107项；培植和孵化高中生创业公司290六家。在班主任的推动下，仅计算机大学，师生参与班主任研究团队，发表SCI、EI、核心刊物学术论文13篇，医学校师生5篇，材料学校13篇，物理与焦化学校师生10篇，数理学校13篇。在全省“互联网+”创新创业比赛中，荣获国家级金奖2项，市级金、银、铜奖10项。师生在第三届“互联网+”创新创业比赛“青年白色筑梦之旅”活动中遭到一致好评。师生在第五届“互联网+”大学生创新创业比赛省赛得奖人数创历史新高，机电与电子信息安装工程大学的“汽车先‘声’”项目团队获主赛道初创组铜奖。 #

不积跬步，无因而千里；不积小流，无以成江海。在新时代科研德育的探求和实践中，广东工科大学秉持开放创新的工科精神，树立服务社会的理想追求，提倡敢为人先的科学心态，在师生心头浇灌了智慧和造就的种籽，推动师生以梦为马，追寻梦想，走出了一条高品质应用型人才培养的发展之路。 #

《光明晚报》（2023年09月27日10版） #