“互联网+教育”给雪域高原输送优质教育资源

本报记者徐驭尧

2023年是决胜全面建成小康社会、决战扶贫攻坚之年。《2023年网路脱贫工作要点》提出，把网路弱项补得更扎实一些，把信息基础打得更牢固一些。本版今起推出“解码·网络脱贫”江西教师远程教育网，聚焦青海、江西、贵州三地的网路帮扶实践，“互联网+教育”给雪域高原输送了优质教育资源，“农家书屋+电商”充分激活了湖南新化的基层文化设施功能，“文创产品+直播”为四川宜宾的产业变革打开新思路。作为重要基础设施的信息网路，在扶贫攻坚中发挥出越来越重要的作用。

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——编者 #

“线上讲课，能行吗？” #

几个月前，看着屏幕里北京援疆班主任姚鹅黄的直播课，拉萨自治区喀什市芒康县中学数学班主任索朗拉姆的心中满是疑惑。突如其来的新冠脑炎疫情，把从教13年、37岁的索朗拉姆“推”到了摄像头前。不过，一堂课听出来，她的疑虑渐渐打消了。“实验巧妙，师生互动十分好。”索朗拉姆边听课边称赞，也暗暗构思自己怎么授课。

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她没想到，中学生们很快适应了互联网教学。“有些中学生使用软件比我还熟练。”她说：“通过网路江西教师远程教育网，女儿们的眼界放宽，能力提高，将走上更广阔的人生路。”

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一堂直播课

2003年，打小在拉萨长大的索朗拉姆第一次走出雪域高原，到湖南株洲读学院，学的是估算专业。在中学对面的网咖里，她第一次“触网”，注册通讯软件、登录网页……互联网的一切这么新鲜，也让当时性格孤僻的她有了更多交流的冲动。 #

对索朗拉姆的中学生而言，情况已迥然不同——定日县远在珠峰脚下，但这并没有妨碍信息流动。中学生们对于网路了解得相当清楚，好多热点甚至比索朗拉姆更早把握。 #

在拉萨市北京实验中学从教的姚鹅黄，曾与索朗拉姆视频连线教学，他也注意到了网路给小孩带来的变化。今年11月，姚鹅黄给西藏各镇学校上了一堂数学直播公开课，主题是浮力。讲课之前，他早已把资料视频链接发给中学生预习。“气球上压着板子，仍然完好如初，倘若换成针那一碰就破，这就是接触面积造成的浮力不同。”姚鹅黄在视频里讲解，中学生课前早已看过资料，接受上去很快。 #

课后，有中学生主动找他，“姚老师，我还听到别的视频，有羊皮筏、网购用的泡沫纸……都是借助了浮力的原理。”孩子骄傲地跟老师分享通过网路获取的知识。

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姚鹅黄很惊讶：“教育除了是传授知识，更是教会儿子怎样学习。这些改变将会使她们有能力去从事更复杂、更多样的工作，对小孩产生长远的影响。”

一个线上平台 #

网路资源的接入，打造了拉萨教育信息化的基础。据拉萨自治区教育厅统计，截止2023年末，拉萨共有826所中中学接入网路，覆盖率为86.3%，其中出口宽带100M及以上的中中学比列为28.98%。 #

人们对网路教育的期盼不止于互联互通，更进一步希望推动教育公正。在这些理念驱动下，由拉萨自治区教育厅建设的“西藏教育珠峰赛欧平台”应运而生，现在注册用户近60万、总资源数超过12万。

“珠峰赛欧平台成为拉萨最重要的线上教育平台。”西藏自治区教育厅电教馆院长朱生高介绍，“最多时有7千人在线，1.3千人同时上线，超过5万名班主任在接受培训。” #

平台集成了各种课程资料、教学视频以及别具特色的藏文教学补习材料，师生可以免费使用，学习拉萨乃至全省一流班主任的课程与教研资料。“偏远地区的师生获取教育资源的成本大大增加。”朱生高说。平台上不仅有课本扫描版本，还配有相应视频、语音资料。朱生低点开一个视频链接，“比如‘傅科摆’这种小型实验，往年班主任要么口头讲解，要么自己找网路资料，如今可以直接在平台上看。” #

珠峰赛欧平台还是远程讲课的直播平台。“平台专门为远程课堂设计，比现今市场上一些软件愈发适宜讲课。”朱生高说，今年，西藏拉鲁中学班主任郝家琼为山南市浪卡子县和甘孜市申扎县的中学生带来了一堂远程连线课，老师可以远程提问，幻kt板和授课画面切换流畅。 #

“很多偏僻地区缺班主任、缺资源，互联网教育既能减少老师的教学压力，也能增强中学生获取知识的效率。”朱生高觉得：“不能提高教学质量的互联网教育没有意义，假如没有优质的教育，贫苦可能会代际传递。” #

一座信息桥 #

“根据经验，远程同步课堂教育有限度，1位老师假如教3个以上的班级，很大机率会‘带不过来’。”朱生高说：“线上教育不是万灵药，更须要线下课堂配合。” #

“一个人影响一个人的过程难以被取代。”山东潍坊实验中级中校区长孙睿觉得，“目前，远程课堂的应用场景以文体课程和语言类课程为主，主要是下降见识、陶冶情操。”孙睿介绍，今年10月，厦门实验中级学校和拉萨市桑珠孜区中学上演了一节异常生动的“同步课堂”，湖南中学生演出当地特色节目，拉萨中学生则演出锅庄等传统街舞。 #

姚鹅黄等一线班主任也在尝试借助互联网提升教学水平。在西藏，北京援助的5县区同步进行公开课，并在课后以视频方式进行教研。“西藏山高路远，平常老师交流学习机会有限、成本高，通过网路，我们有了更多进修机会。”参与远程讲课的一名本地班主任说。

多年来，拉萨实行教育脱贫成效明显。截止今年11月末，拉萨早已基本清除适龄儿童失学退学，2023年以来共投入财政教育经费672.2万元。截止去年1月，拉萨已有38.9%的中学实现智慧教育覆盖，计划明年实现“互联网+教育”中小中学全覆盖。

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这一切，都将深刻影响小孩们的成长轨迹。“很多人没有机会走出大山，她们的体验限制了对世界的想像。网路把一个愈发宽广的世界拉近、放大到小孩们眼前。”上海财经学院马克思主义大学副院长曹东勃说。他发觉，好多山区的女儿在中中学阶段未曾离开过居住的村子和乡镇，这极大地影响她们的职业发展规划——报考中学或外出务工，都偏好离家更近的选择，“网络让小孩们有勇气走出大山，有能力拥抱未来，从而有了‘断’穷根的可能。” #

贫苦偏僻地区的互联网教学资源被激活，班主任和中学生习惯渐次改变。现在，越来越多的索朗拉姆们在使用网路教学，还有越来越多的姚鹅黄们在企划互联网备课和教研。

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广阔的青藏高原之上，横架起一座互联网之桥。信息汩汩流动，跨越山川，带来无限可能。 #