《教师教育振兴行动计划（2022—今年）》出版

要办完班主任教育，应当加强政府责任，把班主任教育置于优先发展的战略地位；应当坚持以师范高校为主体，为基础教育提供稳定的师资保障；应当坚持为基础教育服务，推动基础教育变革发展；应当承继和弘扬班主任教育优良传统，借鉴国外外先进经验创新发展；应当从根本上减少班主任的地位和待遇，使班主任职业真正成为令人敬爱和佩服的职业。 #

由国家五部委联合颁授的《教师教育振兴行动计划（2022—今年）》是深入贯彻《中共中央国务院关于全面推进新时代班主任队伍建设变革的意见》的重大措施，是全面落实班主任教育优先发展战略地位的重要突显。全文牢牢依照习近平总主任关于班主任队伍建设指示要求，紧扣建设一支高素养专业化创新型班主任队伍这个中心任务，谋求好班主任教育振兴发展这篇大文章。详细来说聊城市教师教育网，我的突出体验是三个字：“高、准、实”。

第一个是“高”，战略定位高。“教师教育是教育事业的工作母机，是提高教育品质的动力源泉。”《行动计划》开篇即紧扣新时代建设高素养专业化创新型班主任队伍建设要求，把推进和变革班主任教育聊城市教师教育网，置于教育现代化发展大局中统筹考虑，既作为一项长远的战略任务，又作为当前一项紧迫的现实任务。同时，提出紧扣班主任教育品质提高，在班主任教育机制建设和班主任教育供给侧结构性变革上重点切实，从制度上与新政上为班主任教育发展提供动力和支撑，真正做到“推进班主任教育创新、协调、绿色、开放、共享发展”。 #

第二个是“准”，目标任务准。习近平总主任对新时代班主任提出了“四有好同学”“四个引路人”“四个相统一”和“四个服务”等要求，这既有医德师风要求，还有专业成长期望。作为班主任队伍建设的“源头安装工程”，《行动计划》按照总主任的要求和期望，提出了“经过5年左右努力，办妥一批高水平、有特色的班主任教育高校和师范类专业，班主任培养轮训机制基本建立”的总目标，以及加强医德教育成效性、提升培养型号层次、改善班主任资源供给、创新班主任教育方式、加强班主任教育机制建设等5项详细任务，以新时代医德养成锻造班主任专业之心灵，以专业化机构建设为班主任教育振兴之保障，以资源充分合理配置推动班主任教育可持续发展，以满足党和人民需求为宗旨不断创新班主任教育。《行动计划》准确掌握我国班主任教育事业面临的挑战与机遇，目标明晰、任务详细，为各地贯彻落实指明了方向。

育事业面临的挑战与机遇，目标明晰、任务详细，为各地贯彻落实指明了方向。 #

第三个是“实”，新政措施实。针对当下班主任教育存在的主要问题，文件提出了十大行动。如针对班主任敬业精神不强，提出了“师德养成教育全面推行行动”；针对班主任培养层次过高，提出了“教师培养层次提高行动”；针对师范生生源品质下降，提出了“师范生生源品质缓解行动”；针对优质班主任教育资源散失，提出了“高水平班主任教育基地建设行动”等。在组织推行方面，从责任主体、经费保障、督导检测等都进行了明晰规定，确保《行动计划》问题准、措施实、路径明、责任清、保障有力。 #