2010年教师资格教育心理学章节考点解读(六)

第六章 学习心理
第一节、学习概述
1、 学习的概念与层次
2、 桑代克、华生、巴甫洛夫、斯金纳、奥苏贝尔、加涅等人关于学习的论述
3、 金布尔关于学习的全面论述
4、 学习的意义学习的类型
5、 塞伦关于学习风格的论述
6、 学习风格的功能
7、 学习风格的组成要素
8、 学习策略的定义
9、 丹塞路关于学习策略构成划分
10、 迈克卡关于学习策略的分类
11、 学习的生理机制 #

第二节、学习理论
1、 桑代克的联结－试误说的主要内容
2、 了解桑代克对猫的迷笼实验
3、 桑代克的三条学习律
4、 了解斯金纳的操作性条件反射实验
5、 强化、正强化、负强化与惩罚
6、 顿悟
7、 托尔曼认知学习理论的主要观点
8、 加涅认知学习理论的主要观点
9、 格拉瑟德建构主义学习观的主要内容
10、 威特罗克建构主义学习观的主要内容
11、 建构主义教学观对教师提出了哪些新的职责要求

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第三节、非智力因素与学习
1、 智力因素与非智力因素的主要内容
2、 动机的概念
3、 凯勒的动机与学习ARCS模型
4、 学生学习动机的培养与激发的方法
5、 兴趣的概念与种类
6、 兴趣与学习的关系
7、 情绪及其作用
8、 沙赫特的情绪三因素说
9、 培养兴趣的方法
10、 意志的概念
11、 意志如何促进学习
12、 性格对学习的影响
13、 简述非智力因素对学习的影响 #