教师资格考试初中英语说课指导：What are you doing for vacatio

教师资格考试初中英语说课指导：What are you doing for vacation #

第一考试网整理了教师资格考试初中英语说课指导 #

新目标英语八年级上Unit 3 What are you doing for vacation

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教学内容分析：本课是八年级(新目标)第三单元section A 部分， 学习 使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开， #

与学生的生活联系密切 。

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语言目标：What are you doing for vacation ? #

I'm spending time with my friends . #

When are you going ? I' m going next week #

How long are you staying here?We're staying for two weeks 情感目标: 通过学习,同学们应学会如何询问朋友假期的出行计 划。只有学会关心别人，才能得到别人的关心和帮助。 学习策略与思维技巧：通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识。跨学科学习： 了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱。教学过程： #

一、 播放课件，激趣引入

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以 学生野餐画面引入，问学生是否也喜欢此活动，假期(National Day is coming )即将到来，自然引入 Unit 3 What are you doing for vacation?

二、七嘴八舌 #

屏幕上出现野餐、踢足球等场面，利用I'm +Ving 结构教授I'm campimg--- What is he \she doing for vacation ? #

Discuss in groups . #

He is campimg \visiting my aunt \playing football \ going sightseeing -----

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在学生反复问答中，即复习了基础知识，又加深对新知识的掌握。 #

学生完成课本1a 进一步加深对这些活动的说法和写法。

教师在学生七嘴八舌积极表现时，要多倾听多鼓励。 #

三、寻求帮助，建立感情 #

T：I’m going to BeiJing on National Day . #

Where am I going ? \ When am I going ? #

Who am I going with ?\ How long am I staying ? #

S：You ’re going on --- #

DS1：you ’re going to “the Plalace Museum" .It's interesting ----

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S3:----

Ss听到老师向他们求救，学生们很高兴的各抒己见。他们带着明确的活动目的，通过思维、讨论、合作等方式，很出色的完成了设定的任务目标，与此同时也扩展了师生间的感情交流的渠道。

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四.推己及人,步入正题 #

I like your ideas very much .You are vey friendly .Now,let's listen to the tape and fill in the chart .What are Hector,Susan and Molly doing for vacation ?(2a and 2b) #

播放对话录音，让学生带着问题听内容，并注意及时填写。然后以抢答的方式，并在课件上一一展现出来。通过展现重点、难点使学生在头脑中对假期安排初步感知，为机械操练到语言实际运用的过渡奠定了基础。

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五、我是小记者

引导学生 I'm a journalist from CCTV .The National Day is coming . #

What are you doing for Vacation? When are you going ? #

Please make a survey. #

各小组成员拿着问卷调查去调查、访问其他的同学。 #

小组选派代表在班上汇报采访结果 #

Group 1:We interviewed four people . #

Li Hong is going camping with her parents. #

Wang Chen is visiting his grandmother . #

Tom i s spending time with his friends #

Group 2: We interviewed three people. #

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教师给学生提供制作问卷调查表的时间和空间，学生积极参与调查访问实践活动，学生制作问卷调查的能力以及合作学习的能力得以培养。

六、探讨未来假期旅游，深化主题，培养想象力 #

T: The world i s developing all the time .What will future vacation be like ? Discuss in groups and later we'll share your idea together .

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学生在想象中发展思维，发展运用英语的技能，也许他们中有人在不久的将来把今天的梦想变为现实。

七、Homework ：Make an interview

采访一位你熟悉的大学生或名人，了解假期将怎样渡过。 #

教后记: #

英语作为外来语言，学生在学习时肯定会碰到困难，学生之间也表现出差异性，我们首先要正视这种差异。因为有了这种差异，我们的课堂才丰富多彩;尽管学生之间有差异，但在学习时，都有一种“愿被老师肯定”的愿望。因此在英语课上我全力肯定学生的一切努力，保护激励学生的一切创造欲和尝试。我以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点滴进步，“You are so clever.”“That's a good boy.”“How lovely you are.”“That's great.”“Well done”等真诚地称赞他们。学生从我的举手投足中感受到了我对他们的爱意和鼓励性评价，体会到了自己的价值，树立了参与课堂活动的信心。因为我们的课堂需要全体学生的积极参与。 #