大班角色游戏：花灯一条街玩法及目标，体验节日欢乐

?班??游戏

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??游戏：花灯?条街 #

游戏总?标：

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1、初步知晓节日大街具特色，如此那样，能够去收集、利用半成品以及辅助材料，制作出各种各样的花灯、年货，以此体现出其节日的氛围。 #

2、先去学习扮演从事花灯销售的人员，接着学习扮演从事花灯加工的人员，然后学习扮演花灯顾客，还要明确各自对应的工作职责，之后要学会如何交往，并且要能够大胆地去介绍各种各样的花灯。 #

3、通过学习，采用协商、合作这类不失友好氛围的交流形式来搞定角色分配事宜，进而试着去处理游戏期间冒出来的难题。 #

4、能在游戏中正确使?礼貌?语，体验??扮演、交往的乐趣。 #

5、娃娃家的角色，可以和来自理发店的角色，以及医院等角色区的角色，一同与花灯一条街展开游戏交往。

第?次游戏：花灯?条街（?） #

游戏?标：

1、回忆元宵节时街道、商店的情景，体验过年的欢乐?氛。 #

2、能?觉归类，摆放和收拾游戏玩具。

游戏准备：

需要准备物质：这其中包括，要和幼儿一块儿去布置花灯一条街，这条街所需的物品有，各种各样的花灯，这些花灯有的是幼儿自己制作的，有的是收集而来的，还有货架，钱，以及玩具等等。

??是经验准备，要引导幼?去收集节?的街道的相关照?，还要收集节?游玩时所照的照?。另???是活动前的安排，要组织幼?展开讨论，讨论节?的?街有着什么样的特点。并且还要展开讨论，讨论怎样去布置花灯?条街，是这样的?些情况。 #

游戏过程：

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1、组织幼?讨论过年时??的所见所闻。 #

老师说道，亲爱的小朋友们，很?靠前段时间留学之路，咱们跟各位爸爸妈妈?同度过了元宵节，问题来了，在元宵节的这天，你们到底是以怎样的方式去度过的？

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2、引导幼?讨论：如何布置节??条街。

?师说道，我们?起来在那个??城当中布置出?条节?街道，你们??头所想的该怎么去布置它，布置花灯展，摆放表演台，设置元宵?吃店，开设年货店等等，?们在节?时分来到这个地?游玩的时候，那可以去做些什么样的事情，欣赏花灯，购买年货，观赏花灯，观看舞?表演大班角色游戏，观看舞狮表演等等，在这条节?街道当中是不是需要设置?些?作?员，制作花灯的?作?员，服务员，演员等等。

3、?孩?们被分成了好多组，要去布置假?时的?条街道，?师着重指导这些?孩?，让他们?花灯，还有灯笼，以及彩旗大班角色游戏，以及鲜花等各类材料去布置环境，以此呈现出节?的那种?氛。 #

4、幼?游戏，?师观察指导。

（1）?励幼?愉快地参与活动。 #

（2）在游戏中能做有礼貌的顾客和?作?员、 #

（3）?励幼?各??区之间?明交往。

（4）观察舞龙表演的幼?在表演时的合作能?。 #

5、整理材料，评价游戏。 #

观察与反思： #

前几天，幼儿刚度过了一个叫元宵节的节日，对这节日幼儿还记忆犹新，幼儿收集了各种花灯，和彩旗、灯笼，还带来许多照片，幼儿参与讨论时积极性很强，还积极动手去布置节日一条街的场景，在活动里，娃娃家的爸爸妈妈会带着全家去赏灯，去买灯，去看表演等，玩得非常开心。 #

存在的问题及其原因与对策： #

问题1：节??条街很挤，表演舞龙的?没有场地可以表演。

原因：节??条街场地太?，其它??区?空荡荡地没?玩。

对策是，能够借助现有的场景去进行改造从而成为节日一条街，比如说，能够将小吃店转变为元宵小吃店，把超市改造成年货、花灯店，把照相馆改成表演台，如此一来，不仅充分运用了空间，而且各角色区之间的交流会变得更为密切。

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问题2：舞龙舞狮表演的幼?不能合作表演。 #

原因：幼?只看过舞龙、舞狮，没有真正学过。 #

措施：趁着户外活动时段，安排组织幼儿去学习进行舞龙舞狮表演，还要学习踩高跷这类表演。 #

??游戏：花灯?条街

第?次游戏：花灯?条街（?） #

游戏?标： #

1、能合作布置游戏场景，体现节?的?氛。

2、了解??职责，有??意识，加强??之间的联系与交往。 #

游戏准备：

物质准备：

花灯?条街：各式各样的花灯（幼??制）、钱、玩具 #

汤圆店：各?橡?泥、碗 #

游戏过程： #

1、回忆上次活动的情况：

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（1）幼儿进行讨论，讨论的是上次活动中一个叫做“花灯一条街”的游戏，这个游戏里都含有哪些角色，有卖花灯的人士，有制作花灯的人员，有元宵小吃店的相关人员，有舞龙舞狮小表演的工作人员，还有顾客。 #

3、教师提出游戏规则。 #

（1）幼?要扮演好??的??。

（2）在游戏中要使?礼貌?语，懂得互相谦让。 #

（3）要爱惜玩具，游戏结束后要归类整理玩具。

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4、幼?协商分配??，进?游戏，教师观察指导。

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（1）紧紧着重去指导花灯一条街道，首先要邀请那些具备较强能力的幼儿去扮演工作人员，等到他们熟悉之后再进行轮换。 #

（2）引导幼?与其他主题相互联系，不断丰富游戏情节。 #

5、结束活动，整理玩具并评价

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衡量幼儿可不可以遵循游戏规则，于游戏期间能不能珍视玩具 ，从而运用礼貌用语之类等情形。 #

剖析与思索：于此次游戏期间，鉴于活动开展之前幼儿针对“花灯一条街”的场景布置展开了探讨，把原先的一小部分部门给予了科学的改造与加以运用，规避了原本的纷乱状况，对空间予以了充分的运用，致使活动得以更为有序地开展。幼儿对着那售卖花灯的角色、舞龙舞狮表演这般的角色颇为兴致盎然，在这次活动里面，参与舞龙舞狮表演的幼儿其合作能力获得了更进一步的提升，表演得相当不错。

存在的问题： #

问题1：花灯出现了供不应求的现象。 #

原因：制作花灯的?太少。 #

对策是，增添从事制作花灯的?作?员，就花灯馆而言，在此处工作的馆员需要及时去做好花灯的回收这项工作。

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问题2：元宵?吃店的?吃品种太少。

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原因在于，厨师所做的汤圆小吃种类仅仅只有一种，这无法达成顾客的需求。对策是，让厨师在制作汤圆方面展开更多的创新，从而制作出具备各种不一样口味的汤圆。