恩施职业技术学院学生社区建设参考_借鉴船舶学院党建育人经验

这所武汉船舶职业技术学院（以下简称“学校”）, 它是站在有自己船舶特色这个基础上的, 而且牢牢地盯住了“为国家工业化和国防现代化而奋斗”这个办学初心, 把校本文化基因里面的, “军工、船舶、国防”, 全都融合进所谓的 “一站式” 学生社区建设里面去了, 通过党建来领航, 还有“双帆驱动”这种方法, 以及“四化提效”这种办法, 从而铺就出了一条有很明显的船舶军工特色的育人新航路。

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党建领航：筑牢社区育人红色堡垒 #

学校党委用抓党建的方法来领路, 就是把一个叫作“一站式”的学生社区恩施职业技术学院，当成是来做到教书和育人这两件事都非常主要的一个手段去处理, 于是定出了名为《关于加强“一站式”学生社区党建工作的方案》, 接着就用这一套系统性的计划安排, 去使劲推进党建工作还有在社区里进行教育培养这两方面的东西, 把它们真正地混合在一起。 #

我们要去搭建那个从校党委一直往下到二级学院党总支, 再到功能型党团支部, 最后到党员责任区的四级联动体系, 这样一来就能实现一区有一支部、每一层有一个小组、每一间宿舍都有一名联系人这样的全域覆盖情况了, 最终目的是把党的这种组织上的优势真正转化为在育人工作方面的实际效果。

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学校积极地落实“一线规则”这一原则, 执行了名为“463”党徽闪耀在基层的专项行动。校院两级领导班子的成员通过实施“四联系”制度进入社区去倾听民众诉求, 同时开展诸如“午餐会”以及“书记、校长座谈会”等活动。

教工党员群体深入进行“六深入”工作以便到社区里面解决难题, 平均每年能够为学生在思想困惑、技能困难以及生活帮助这三个方面提供超过5000人次的服务。 #

党建加品牌模式下的“三创建”活动, 发挥教工党支部的作用来引领学生社区的党团支部发展, 累计建立起2个全国党建样板支部以及1个省级党建工作标杆院系, 最终形成了一个被称为听心声、解难题、树标杆的闭环服务机制。

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双帆驱动：激活社区育人内生动力

学校作为“全国征兵工作先进单位”, 始终都坚持要把国防教育这个事儿, 给融入到社区的那个肌理里去。通过修建那个叫作“一廊一室”的东西来营造那个厚厚的学习氛围。同时又设置了那个叫“一岗一队”的安排, 来加强那种引领的作用。 #

而且还依托了那个“实训工坊”, 让大家去练习技能。这样一来, 就培养了许许多多的行业人才, 总数有几万个, 而且都是为那些被称为“三颗明珠”的船舶工业航空母舰、大型液化天然气（LNG）运输船、大型邮轮这些重大装备服务的。

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用船舶文化的帆来强化认同感。学校打造了名为“一碑两船三广场”的军工船舶文化景观。学校把国家级舰船科普教育基地设置为新生入校教育的社区“第一课”的打卡点。 #

学校让智能航运中心驾驶模拟舱成为社区学子触摸行业前沿的实践课堂。在学校协办青少年航海模型实践的时候传授船舶知识。通过这种方式推动“兴船报国”精神与社区建设进行深度融合。

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四化提效：构建社区全链条育人生态

学校把路径确定为了项目化、协同化、精品化和数字化, 以此去推动育人资源的集聚以及环节的贯通。 #

所谓项目化筑基。各个学院都聚焦他们自己的专业特色以及他们的育人目标。要把那些宏观的育人理念, 拆解成可以操作和能够落地的具体项目。交通学院的航海驿站社区, 是专注于学业提升方面。他们设计了三大成长计划。包括“学风固本、心灵护航、自治赋能”。平均每年开展的活动有56场。 #

这样就实现了对于学业成长帮扶的全面覆盖。船海学院的笃行社区, 是以名为“爱在深蓝”的志愿服务队作为载体。由此让学生成为“海洋文化讲解员”。各个社区合计已经成功落地的育人项目, 数量是一百多个的样子, 平均每一年在里面接受服务的的学生, 总人次达到2.8万。 #

这些项目包含的内容很广泛, 有专门为了提高学习成绩的, 也有用于进行实际操练和锻炼的, 还有一类是侧重于通过文化氛围来进行潜移默化影响的。这么多方面加在一起, 它们最终的作用是什么呢, 就是成为了一个非常坚固的基础底座, 用来支撑所谓的“一站式”社区在高质量育人的工作上能够开展得下去。

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学校进行了协同化联动方面的建设, 成立了“一站式”学生社区建设工作领导小组, 实行党委书记、校长双负责, 全口径部门参与, 全要素协同的保障机制。我们组建了“四支队伍”, 汇聚全校力量为社区保驾护航。 #

校领导破解“急难愁盼”的问题, 专业教师组建“导师团”, 进宿舍开展技能辅导, 企业工匠定期举办“职场面对面”, 辅导员实行“24小时轮值驻楼”。这样做是为了构建一个“服务就在身边”的育人生态圈, 推动“专业链—产业链—人才链”实现深度融合。 #

大家把重点放在打造高质量的工作成果上面。各个街道下面的社区根据自己本身的特殊地方作为基础, 去创建一种精品型的社区状态, 这种状态要把思想政治方面的教育、文化内容的传递与继承、专业技巧的培养、还有职业方面的特点, 这些都合在一起, 叫做“一院一品”。

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像建筑学院那边的榫卯社区, 把扎染和陶艺这些属于非物质文化遗产的技巧, 放进社区的日常生活里, 让大家亲手操作, 从中体会到传统文化那种美丽的感觉。还有军士学院那边的逐梦社区, 紧紧抓住增强军队实力并报效国家这个主题, 借助像“军事技能比武比赛”这种有特色的项目来培养人们热爱祖国的情怀。 #

各社区把专业底蕴挖得更深, 也把育人特质摸得更透, 从文化慢慢浸润入手, 一直到精神进行塑造, 从实践去亲自体验, 一直走到价值来引领, 最后就形成了这样一个局面, 就是“一社区一品牌、一项目一特色”。

学校一直秉持“以生为本”的理念, 在实体社区的基础之上, 建设了一个协同且互补的“一站式”智慧虚拟社区。该数字导航服务涵盖了素质学分、心理咨询、奖助学金、成绩查询等19项学生服务项目。这一举措打通了教学和学生管理全流程的数据。 #

该系统依托由大数据生成的“学生成长画像”来开展业务恩施职业技术学院留学之路，这样做能够实现对学生在校表现的实时和动态追踪, 从而为心理健康教育、学业预警处理以及职业规划指导提供非常精准的依据, 此项服务每年能够覆盖超过10万人次, 进而实现针对每个学生从入学这一时刻起到毕业那一个时期为止的全周期范围内的精准化管理和提供服务。 #

学校里有一站式学生社区建设的这件事, 这个事儿的魂是党建, 用的力气是双帆, 走的道路叫四化。学校把军工基因和育人实践深度地结合在了一起, 培养出了一批人, 这些人既有爱国家爱民族的情怀, 又有讲究细致的工匠精神, 还有非常过硬的高超技能, 他们属于高素质技术人才。

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在以后的日子里, 学校会站得更高, 去牢牢锁定船舶工业和国防现代化需要什么样的人才, 让一站式学生社区这块地方, 变成一个能够熏陶出讲究细致的工匠精神, 并且培育出各行各业优秀人才的肥沃土壤。 #