高考文综冲刺关注热点！附历史学习‘网’及文综复习方法

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针对文综复习来说，需得多去研究近三年的高考政治试题，还要从高频考点里找寻命题规律。对于高考文科生来讲，文综是占分比重最大的一科，并且是相对最容易得分的一科，然而文综学习起来存在一些难点，很让人感到头痛留学之路，下面是一篇高考过来人所撰写的高考文综各科的复习方法，具备一定的借鉴作用。

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一、历史要有“网”，学习要有“方”

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在历史学科进行复习期间，要对边角知识予以高度重视，于开放性试题里，要凭借公认的史学观去评判事物，在老师的指导之下，养成以史为据、论从史出的思维，并且掌握相应的方法，从而以史鉴今。历史堪称是“纯文科”，好多学生都觉得只要乐意背诵，便能够获取高分。然而从近两年高考的历史分数情况来讲却并非这般。历史近几年的高考命题趋向更偏向于“比较”式的提问，怎样从众多的文科生之中崭露头角，所需要的便是历史的“网”。

什么是历史的“网”，实际上，历史存在着一条鲜明或者说清晰的脉络，那便是史年脉络，它等同于历史发展的轨迹。于每个朝代以及每个时期而言，都会有与之对应的，或者说具备时代特征的政治、经济、文化、人物、战争等史实，这些便是纵向脉络了。那么，这些史实所具备的意义、产生的影响、拥有的价值等方面，就需要牢牢记住。当对这些史实都熟悉掌握之后，学生就得将政治这一条线索完整贯穿下来，经济、文化等方面也按照这样的方式去做，如此这般，当学完一个阶段的历史后，便会拥有一张属于自己的历史网。先将那网上所存在的点熟悉记牢，再把网上的线也都熟悉掌握，此后，不管被问到哪方面，也不管考到哪一处内容高考冲刺网，皆不会再有那种生疏的感觉了。

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历史学习得有要“方”，老师时常开玩笑讲文科学习是“死去活来”的进程，这也就是说，唯有将该背的该记的记牢，才能够灵活起来，不会走就想着跑是不可取的，有的同学对中国近现代史颇为头疼，始终觉着很乱，然而这个部分又是高考的绝对重点，实际上只要理出三条主线，就能够清晰地见到历史的发展进程，其一，封建地主阶级走向没落，其二，民族资产阶级寻觅民主救国道路，其三，无产阶级开始登上历史舞台 。假如这三条线，能够清晰地贯穿于始终，那么对于中国近现代的学习而言，肯定就能够达成事半而功倍的效果了。

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二、地理要有“图”，“脉络”找不足 #

1、要学会将呈现于眼前的图认真解读。在高考地理这一学科范畴内，非常多的题目都会配备与之相关联的图，地理这门学科的学习实际上等于是学习去看图的这么一种过程，那么究竟能够从图里读出多少数据或者隐含着的条件，这就意味着学生对于整体地理知识结构的掌握程度究竟如何。在图当中能够读出的条件数量越多，这也就证实了对地理学科的理解越发深入，伴随持续不断地学习以及巩固，相信在高考之时地理将不会再成为“拦路虎”。

2、构建知识点相互关联的架构状况。地理作为一门着重于知识迁移以及知识点彼此之间存在联系的学科，我们于研究地理这个学习活动当中，最为关键的要点是要予以各知识点之间的串联紧密关注，怎样促使点与点的对接形成紧密相连的线条，线与线的有机组合构成整体意义上的面状结构，最终将若干个面状结构进行整合从而组建完整的整体脉络体系，这恰恰是其中存在的难点所在之处。实际上书本仅仅只是作为基础支撑，最为重要的乃是依靠自身进行总结归纳的能力。依旧是为大家列举一个具体的示例情况：就像气候这样的一个关键性质的词汇，能够关联到多个存在联系的关键性质相关词汇高考冲刺网，诸如气温、降水、经纬度、地形、水文、自然环境、农业类型、工业类型、人文景观等等情况类型。如此一来，当你借助某个关键词能够关联起越来越多的知识点之际，学习地理的思路便会顺理成章地拓宽，知识脉络同样会顺理成章地丰富起来。

大纲里，针对考生地理学科素养以及学习能力的考查极为显著，考生得学会从地理学科自身的内在逻辑着手，以“人地关系”作为主线，剖析说明各地理要素之间的内在关联。把图示材料当作载体来提供信息，考查学生获取与解读图文信息的能力，是近些年来地理试题命题的重要样式。考生要把不同空间尺度的区域地图当作载体，以热点问题作为切入口，从多个角度展开综合分析评价。 #

三、政治要学“活”，热点要关注

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复习政治科目时，要格外注重将理论和实际联系起来，同时密切关注时政热点内容。政治考试每年都会把最新的时事政治当作背景材料使用，今年像普遍二孩，中国人民抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利70周年 ，“一带一路” ，天津海港爆炸 ，与马英九会面这些都是考生必须留意的高频存在考点。政治可是最难被记忆住记住的一门学科。从这几年展现出来的高考试卷情况来看，政治越来越倾向于侧重理解方面，单纯靠记忆的内容变得越来越少了，这就对同学们提出要求，得把政治课灵活学起来才行。 #

要学好政治，就得有个关心政治的头脑，平常应当多留意收看新闻，关注国家大事，碰到自己不明白的问题，要多向大人去请教。理解能力随着年龄、阅历上涨而提升，通常来讲，成年人的理解能力比孩子强不少。所以，身为中学政治老师，务必要多给孩子创造条件，尽可能让孩子 “学明白” 政治，而非 “记住” 政治。 #