全日制、非全日制研究生统一招生

加强全日制和非全日研究生统筹管理有3点重要意义

自从改革开放以来，我国的研究生教育先是从恢复状态开始在职硕士研究生招生，而后持续不断地发展壮大起来贝语网校，当前正在读的各类研究生数量已经超过了200万人，其培养形式也从以往传统的全日制形式，发展成为了全日制与非全日制这两种形式共同存在，这为国家的现代化建设运送了大量迫切需要的各类人才。在向前推进高层次创新型专门人才培养工作，以及建设成为世界研究生强国的这种新的形势之下，强化对我国全日制和非全日制研究生进行统筹管理这件事情具有重大的意义。 【详细】。

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第一，推进依法行政和依法办学。

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因我国研究生教育形式跟投入机制紧密存在联系，同时在奖助政策方面有紧密关联，并且和人事以及户籍管理也发生紧密联系，还与就业服务等有着紧密关系，随着研究生招生规模持续不断扩大，以及培养形式呈现出多样化的状况，现有的在研究生招生计划方面的管理制度，已不适应发展需要，在培养过程方面的管理制度在职硕士研究生招生，也不适应发展需要，学历学位方面的管理制度，同样不适应发展需要，就业服务等方面的管理制度，也都已不适应发展需要。

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第二，促进学习型社会建设。

现如今，伴随科学技术迅猛发展以及知识更新速度一日千里，传统全日制学习模式已然无法契合人们对于获取知识的诉求。对全日制和非全日制研究生实施统筹管理，有益于进一步施展非全日制研究生教育的功用，持续满足社会需求，推动我国终身教育的进步。 【详细】。

第三，推动研究生教育科学管理。

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使全日制与非全日制研究生在界定、招生计划等方面的统筹管理得以明确，能助力研究生培养单位依照社会需求科学地去制定研究生招生计划以及培养方案，可助力考生依据个人发展需求精准地选择报考单位、学科专业还有学习方式，还利于用人单位精准地聘用硕士……【详细】。 #

全日制、非全日制研究生有了准确界定 #

于符合国家研究生招生规定的范畴内，借助研究生入学考试，亦或是国家认可的其他入学途径，被具备实施研究生教育资格的高等学校或者其他教育机构予以录取，于基本修业年限期间，或者学校所规定的年限之内。 #

非全日制研究生，符合咱们国家研究生招生规定，借助研究生入学考试，或者通过国家承认的其他入学途径，被拥有实施研究生教育资格的高等学校，或者是其他教育机构录取，于学校规定的修业年限内，一般这个修业年限应适当延长基本修业年限，在从事别的职业或者参与社会实践的同时。

两类研究生实行相同的考试招生政策和培养标准 #

采取同样政策用于考试招生。在职人员攻读硕士专业学位全国联考被取消之后，相关工作被归入全国硕士研究生统一考试招生范围。由于原来全国硕士研究生统一入学考试就准许在职人员报考，同时还存在全日制以及非全日制这两种学习方式，归入之后仅需要在录取时明确全日制……【详细】。 #

先来看，教育质量要坚持同一标准，接着呢，各培养单位得依据研究生学习形式以及生源特点，去制定全日制和非全日制研究生培养方案，并且要坚持同一标准，以此保证同等质量；然后，非全日制研究生教育会被纳入学位授权点合格评估范围，同时，非全日制研究生的学位论文也会被纳入抽检范围。【详细】。

法律地位同等，效力相同的是学历学位证书。全日制研究生毕业时，所在高等学校或者其他高等教育机构，会依据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定，发给相应的、注明学习方式的毕业证书；非全日制研究生毕业时，所在高等学校或者其他高等教育机构，会依据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定，发给相应的、注明学习方式的毕业证书。其学业水平达到国家规定……【详细】。

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