院校响应人人持证目标，鼓励学生考取职业技能证书

通知里面提出了“人人持证”这样的建设目标，而且把考证跟本科院校以及职业院校（不包含技工院校）的人才培养，紧密地关联契合起来。

在十四五时段之内，全省那些应用技术型本科院校，还有开展专科层次职业教育的本科院校，以及职业院校，也就是以下统称的“院校”，均要普遍去成立职业技能评价机构，朝着本校学生以及社会劳动者大力广泛地开展职业技能培训以及取证工作。

在2025年时，要完成超出450万次的人次职业技能培训，有330万人（这其中包含新增的高技能人才135万人）以上获取相应证书。在2022年底之前，全省院校备案的职业技能评价机构要达到350所以上，培训人次达到超出110万次以上的数量，取得证书的人数达到超出80万人以上的规模，其中取得高级工及以上证书的人数达到超出31万人以上。 #

证书，开始成为评判院校教学水平的重要指标之一，同时也是评判大学生是否具备毕业水平的重要指标之一！ #

在文件“开展院校内职业技能等级评价”这一项中，还明确指出：

鼓励学生取得职业技能证书

各院校得引导学生，在获取学历证书之际，积极去取得国家职业资格证书，以及职业技能等级证书，还有专项职业能力证书等各类职业技能证书，进而掌握一技之长，或者多技特长，以此提升职业能力。原则上，学生毕业之时，至少要取得1个以上职业技能证书，还鼓励学生去取得不限于所学专业的各类职业技能证书。证书信息依照规定被纳入全国和我省职业技能证书查询系统。 #

分别来自各地的各个院校，需要遵循河南省教育系统给出的落实“人人持证、技能河南”建设取证任务的要求，此取证任务具体情况会另外通知，从2022年开始制度大全，在每年11月底以前，圆满达成当年的取证任务目标。各个院校要将“人人持证、技能河南”建设工作以及1+X证书制度试点工作，同时进行部署，同时予以推动，同时抓好落实相关工作。为防止出现重复统计的状况，各个院校要依据下达的取证任务数量，分别去完成职业技能证书取证任务以及1+X证书取证任务。

初级证书是职业资格证书，中级证书是职业资格证书，注会证书是职业资格证书会计证培训学校，所以那些担心会计证书拿证难度增加的考生，不算杞人忧天。

然而，从河南教育厅所发布的通知里面，我们能够发现，此次所涉及的院校，主要是那些应用技术型本科院校，还有开展专科层次职业教育的本科院校，以及职业院校。 #

经过查询，在这些院校里面，很少能够看到会计专业，所以，这个政策对于会计考证所产生的影响相对比较小。 #

然而需要留意的，是：此地还提及倡导学生去考取并非本专业范畴的职业资格证书。

据我们所知，初级会计报考条件为高中学历即可，而CPA大学应届生能够报考，这两本证书极有可能会成为大学生考证目标中的一个。

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02、更多利好职业证书=大学学分 #

职业证书的更多利好作用，可不仅体现在毕业指标上！ #

河南教育厅还提及，那些获取了职业技能证书的学生，能够依据学校所规定的学分认定办法，将其转换为学历教育学分会计证培训学校，进而免修相应的课程，在达成规定内容的学习之后，依照法律法规取得学历证书！ #

另外，在过去的一年当中，财政部又一次做出表明，积极地去推进会计硕士和中级资格两者之间的衔接。

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1、拿到证书，可实现学分互认！

加快“学分银行”建设中，河南省教育厅提到： #

有学生获得职业技能证书，能依照学校所规定的学分认定办法，将其转换为学历教育学分，进而免修相应课程，在完成规定内容的学习之后，依法依规取得学历证书。 #

规定有关方面，按照《职业教育国家学分银行建设工作规程(试行)》的要求而来：

第十三条 学分记录规则 #

针对院校学生展开X证书培训，使其达成工作任务所要求的学习内容，其中理实一体类以16学时计作1学分，实训类按24至30学时计为1学分。以社会人员为对象开展X证书培训，让其完成工作任务规定的学习内容工作任务要求的学习内容，理实一体类按照18学时计为1学分，实训类按28至36学时计为1学分。

第十四条 根据职业技能等级标准开发有关规则 #

对于某一职业技能等级证书，其每一级别一般记录的学分不超过8学分，每个X证书约相当于专业核心课程容量不超过2门。

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2、积极推进：会计硕士与中级资格的衔接 #

在最新的那个《会计行业人才发展规划（二零二一至二零二五年）》里面，财政部创新性地提出来了这么个内容：积极去推进会计硕士跟中级资格的衔接。