少儿编程受热捧，孩子兴趣与家长考量引发关注

在承德市营子区，有一所滨河路小学，该校的做法是把机器人编程课引进到学校里，通过这样做，从而激发了孩子们创新创造的意识，以及科学探索的精神。新华社发。 #

阅读提示

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如今，关于少儿编程教育的话题热度越来越高。 #

针对于此，存在着一部分人，他们把它看作是“下一个奥数”，然而，与此同时，又有另外一部分人，他们将其视作基础教育末尾阶段的 “金矿”；一方面，有一些人对编程课程朝着普及的方向发展表示欢迎，另一方面，却也有一些人忧心忡忡，担心其会由于功利化的因素从而致使方向出现偏差。 #

身处信息技术教育持续普及的当前时刻，人们对少儿编程的认知状况，同样处于不断变化之中。

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当兴趣碰撞未来

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“妈妈，为何不给我报这个班？”张思齐立于省会广安大街之上，边哭泣边朝着妈妈李高明大声叫嚷着。“那真可谓是放声大哭，委屈至极。”即便已然过去了一年多，李高明对于那一幕依旧记忆犹新。

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事情的起因，源于一个编程培训班。

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当时，李高明带着孩子去试听了一回少儿编程课程，“张思齐这个小家伙特别喜欢，然而我感觉一年一万多块钱的费用挺高的，所以就想着带他再去别的机构找找看。”可是儿子却不像平常那般是个“暖男”了，变得较真还任性起来，于是就有了之前出现的那一幕。

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从2017年那个秋季起始学习编程的张思齐，现如今处于二年级，已然能够做出几个小程序。每一次编程课，他都会提前到达，下课后还会停留长达半小时，去设计自己的小程序。张思齐告知记者：“内心最想设计一款能够给妈妈用的扫地机器人，是充电式的，并且还是爱心形状的。”目睹孩子这般喜爱，李高明讲道：“我感觉这笔钱，花得很值得！”。 #

3月9日14时，记者抵达了张思齐参与编程课学习的培训机构。此时，能看到存在5间教室都在开展编程课程。每间教室当中，有着四五名学生。这些学生全部都是小学生。卓然就是这当中的一位。

为了准备明年的小升初这场考试，卓然妈妈已将那些和升学没有关联的兴趣班削减得几乎没剩下多少了，仅仅只差编程课还留着，“一方面呢，孩子的确是真心喜爱。再者说，一次性购买了长达两年的课程，花费了两万多元，实在是不舍得淘汰去掉放弃呀.”。

对于目前的少儿编程热，也有家长表示“看不懂”。 #

小靳身为一名科研机构的工程师，觉得让孩子那么早去做“码农”这事儿不太妥当，他认为那么小的孩子数学都还没弄明白，又怎么去学编程呢？就算真要学，那怎么也得等到初中以后才行吧。 #

当有记者表明时候，少儿编程的难度比较低，一般的小孩子是能够接受的，小靳提出了质疑，说道，我每天所从事的工作就是编程，就算闭着眼睛，我也清楚那是什么东西，太简单的那种，那还能算是编程吗，难道是游戏吧！ #

近来，爸爸把晨晨的编程课给停了。“说是他学起来倒是有挺浓厚的兴趣，然而都学了整整两年时间了，可没瞅见学出个头绪和成绩出来。”晨晨的爸爸看过孩子呈现的作品，感觉其所呈现出来的并非是他理解范畴内的那种编程，反而更加像是某种类似积木搭建一样的游戏罢了，“宣称是讲能够培育开发孩子具逻辑性的思维，可这玩意儿实在是太玄乎了编程学习学校，压根儿就没办法瞧出什么实际管用的成效呈现出来。”。

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能够实现孩子兴趣爱好跟未来实用技术相结合这点，家长们求之不得，“孩子喜欢”，“看好未来趋势”，还有“人工智能的发展”等等，这些都是家长们选择让孩子学习编程的理由，这其中跟大洋彼岸的美国，情况颇为类似。 #

白笑宇在美国卡内基梅隆大学计算机专业取得博士学位后，进入了硅谷的一家互联网公司成为工程师，他还没有成为父亲，在这家公司他瞧见公司内同事们的小孩都在学习编程。

身处硅谷之时，白笑宇告知记者，他察觉在此学习编程的小朋友数量较多，然而其中大部分是中学生，小学生的占比相对较少。他所在的公司特意划出一个空间，供一些身为志愿者的同事，定期为孩子们讲授编程或者机器人课程。 #

在白笑宇眼中，除去信息技术发展的大背景，美国家长使孩子学习编程也存在功利因素。和中国高考不一样，美国学生升学时，SAT分数之外，还需课外特长方面的比较，为能申请到好学校，家长们在学生特长上很是花费心思，对于硅谷地区到处是工程师的情况，编程成了一个顺理成章的选择。 #

于国内，某些中学于招生之际、情形下，会针对信息技术范畴有专长之学生予以一定程度倾斜。然这些诸般政策主要靠每所各个学校内既定，欠缺未有成文之规定。于高校招生当中、里面，会特意特招全国青少年信息学奥林匹克联赛荣获奖之学生，即NOIP获奖学生。

记者在进行采访时发现，针对是否考虑让自家孩子走特招这种途径，家众多长们所表现出的态度多数都是十分淡然的。卓然的妈妈讲道：“这就如同奥数的情况一样 ，能够凭借特长去走特招的都是处于金字塔顶尖位置的人群。我们针对自己的孩子不会怀有过高的期望，仅仅是想要提升一下孩子各个方面的综合素质，把眼光看向未来罢了。”。

当编程走进学校

3月18日，有记者去到了石家庄市维明路小学，在一间计算机教室当中此刻坐满60多名学生，王涛老师手里拿着麦克风，一边讲着课，一边对学生展开指导，正在上课的是三年级学生，他们正在学习运用语言去编写趣味游戏。

于同王涛的交流之际，记者知悉，自2012年起始，桥西区便已然着手于辖区各个学校当中推行编程教学，规定五年级及以上的学生于校内研习编程，其所在学校自2016年起正式把编程引入至信息技术课程。“从最初的basic语言，至logo语言，再到如今的，经历持续反复试验方才明确了当下的体系。”。

从20世纪80年代计算机知识进入中国课堂起，少儿编程便已在课堂上出现了，在教育部印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》里，加入了人工智能、物联网、大数据处理等内容，这成为新冠疫苗接种的亮点之一，在教育部印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》里，加入之后，成为新课标的亮点中的一个亮点。 #

现今，我省之内各所中小学均已开设了信息技术课程，部分区县明确地把编程课纳入到了必修课范畴。不过，除却大纲以及教材之外，针对教学结果尚未设置统一的评测标准，各个学校自行决定教学计划。 #

当前的此刻，维明路小学已然开设了 steam 课程，把语文、数学、科学等好些个学科相互结合起来，促使学生们达成学期作品。比如，学生们于语文课堂之中借助学习指定篇目，经由老师予以指导从而写成基础脚本。之后再经由音乐老师的指导，挑选相关的乐曲片段。在美术课上，老师指导学生运用美术技巧制作场景以及道具。最终，借助信息技术课，把所有元素予以整合，最终拍摄完成一个定格动画作品。“这对于小学生来讲是个颇为大的工程，不太好做，然而孩子们却乐在当中。”王涛讲道。 #

不像必修课里那种大班级的教学情形，好多学校借助开放校本课、社团等方式，去探寻编程教学。 #

省会八十一中有位信息技术课教师叫张文涛，在谈到本校编程教学特色时，他把普及性置于首位，而实现普及性靠的是校本课，当下学校开设了30多门校本课，张文涛所带的校本课主要讲机器人课程，其所涉六个学科包含编程。

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张文涛介绍说，每学期，学生们会自主报名，且不设条件限制 ，很多对机器人技术了解极其有限的学生，老师得从基础知识开始讲解 ，“我们期望越来越多的学生能接触到这门课程，并非仅仅通过尖子生选拔去参加大赛。”。

该校每学年的机器人校本课中，仅有48个名额，总是能够在最先的时间达成报名人员满额的情况。对于那些表现格外突出的学生，张文涛另外开设了社团课，用来供给学生们进行深度的学习以及研究。

然而，设有编程课的学校在数量上仍属少数，依照大纲要求开展信息技术课教学依旧是主流状况。现今，省内各所具有代表性的小学所选用的两种信息技术教材，都出版于大约2000年的时候，课程主要围绕计算机操作展开，涵盖了诸如word、PPT等方面的制作内容，与中学阶段的信息技术课存在较多重合之处，并且和学生的兴趣也存在一定程度的偏差。

其中，张文涛表示，因不存在现成教授材料，并且这信息技术持续不断更新着，所以他得亲自创编教材，与此同时去设定成体系的课程。另外，身为省内机器人教育范畴的专家，除了开展教授课程这一行为外，张文涛还得去培训相关领域的教师。 #

由小众培训迈向大众教育，师资成了信息技术教学的一大阻碍，业内人士讲，当下好多学校的信息技术教师，除授课外，还承担诸多杂事，诸如校内计算机修理，电教室、广播站，甚至上课铃都由这些教师兼管，有些学校的信息技术教师还由其他科目的教师兼任。 #

在公办体系范围内，鉴于资金以及政策等诸多方面存在限制，信息技术老师于进修这一环节，还有培训方面，所拥有的机会是有限的，其技术以及知识储备进行更迭的速度较为缓慢，这些因素，在某种程度上对信息技术老师的招聘以及发展造成了制约，并且还直接对校内信息技术课程的质量产生了影响。

当机构跑步进场

记者经过调查发现，省会的编程培训机构，大多是在2017年兴起的，当前一共有十余家，主要分成加盟品牌以及自运营这两类，课程的年度费用大概在一万元左右。在参加培训的学生里面，超过八成是小学生，不到两成是初中生。

这些机构所开展的编程教育主要可划分成两类，其中一类是机器人编程，也就是借助组装、搭建以及编写程序的方式去让机器人运行起来，重点在于培育孩子的动手能力；另外一类则是编程语言，一般是起始于图形化编程，在能够学会运用编程语言之后逐步进阶至代码编程，像C++之类。

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3月17日，记者去到省会怀特附近那一家有着儿童业态的综合体中心，除了有琴棋书画类培训机构，舞蹈早教类培训机构，学科辅导类培训机构以外，在大厅之中，某英语培训机构和某编程培训机构也正在进行招生活动。“敲开人工智能大门第一课”乃是一家编程培训机构所采用的宣传语，在现场有小男孩正在体验制作一款小游戏。 #

除该机构外，该综合体中心存在另一家编程机构，负责人为蔡海燕。“我们招生首批孩子是朋友家的，是一二年级的小学生。”。 #

提到招生，蔡海燕显著察觉到少儿编程持续攀升的影响力，“2017年我们正式开展营业活动，那时进行营销工作，家长们对于这个事物均未曾听闻。当下，时常会有家长主动前来询问课程相关情况。”。 #

让蔡海燕始料未及的是，与招生相比较而言，老师招聘难度更大。她讲道，互联网行业人才于石家庄颇具稀缺性，并且该行业整体收入偏高，教育机构在薪酬方面并无竞争优势。在具体教学过程当中，计算机专业人才需要重新接受培训，去学习契合小学生的计算机语言，最为关键的是还要乐于和孩子们进行交流互动。 #

“当下，编程领域方才起始，不管是中小学，还是培训机构里的专业人员，均极度匮乏。”，蔡海燕讲道，自身针对这个项目投入了“诸多资金”，除开场地以及硬件投入之外，最为关键的成本在于课程与老师，“在老师这方面，非得给予高额薪资，不然的话，根本留不住人。”。

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有一批虽每年从省内某高校计算机专业毕业，论数量足有几十万，且市场对这方面人才需求量颇大，但实质将其真正作为从事行业的却尚未达预期那般多的学生，在于他们没能切掌握住计算机专业知识，进到如软件开发或硬件设计等工作领域，而这是致使实际从事该行业人数未达想象之景象的缘由其中之一；此现象被在省内某高校里从事计算机教学工作的马老师看来，是因学习编程能力并非易事，需大量知识储备。

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他讲，当下的时候，有一些培训机构凭借极为有限的课程，居然妄图培养出孩子们的编程能力，这明显是把话说得太夸张了。就拿机器人编程来讲，某些机构所宣称的编程，仅仅是靠着已经编写好的程序去操控机器人达成各类动作而已，根本不涉及真正意义上的编程。 #

资本进入后，被当作基础教育蓝海的编程培训，成了投资人眼中的香饽饽。公开资料表明，国内目前有160余家少儿编程公司，其中近60家披露了融资状况。资本提升了编程教育的受关注程度，然而短期复制、快速退出的风投风格，和教育的初心并非全然契合。

蔡海燕讲制度大全，在2016年我们去考察项目之际，不存在这么多品牌，甚至于一些如今特别火的品牌在当年都未曾有过。然而教育要是没有历经三到五年的精心打磨，是很难拥有一套体系化的课程的，更是难以呈现出教育结果的。

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各类品牌杂乱无章，师资水平参差不齐，收费高昂却难以对成果进行评估……像这样的诸多情况，致使火热的编程培训引发了一些争议。针对此，有专家觉得，编程培训教育从无到有仅仅三四年时间，整个行业尚未历经一个完整周期，新业态存有各种各样的问题，都有待未来逐步去解决。（见习记者冯阳） #

采访手记

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要探索，也要理性认知

那个于1986年出生的周旭杰，是在石家庄市成长起来的。他从小学阶段起，便开始自行学习计算机相关的课程，在12岁的时候，写下了属于自己人生当中的第一行代码，在毕业之后，开设了属于自己的科技公司。对于他来讲，编程给予他的财富，是一种技能。 #

白笑宇于1990年出生，在大学之前，他从来没有在学校里接触过编程教育，到了大学才开始进行系统化学习，后来一直持续学习，最终成为了计算机博士，同时也是一名工程师。 #

小靳是1988年出生的，他在冀南的一个县城读完了小学，又读完了中学，一直到考入大学，他才第一次知道了编程，之后他不断地学习，还不断地钻研，最终使得他成为了一名计算机工程师。

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他们的身上，烙印着计算机编程对于职业走向的影响。

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如今，用不着等到中学或者大学，越来越多的小孩从小学就开始接触编程，他们跟计算机这类科技设备之间并非只是单一输入或者输出的那种关系，而是已然开启了交互，孩子们在学校就能碰上编程课程。 #

教育体系各个阶段，均已覆盖信息技术教育。教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提出，要达成从专用资源向大资源的转变；要达成从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养的转变；要达成从应用融合发展向创新融合发展的转变。政策的风向，为基础教育的改变，提供着指引。 #

省会八十一中的信息技术课教师张文涛说，我觉得，信息技术赋予孩子的，是运用算法的视角去看待世界，运用更为细密严谨的逻辑进行思索，这便是未来。

有一大批信息技术老师，他们和他相似，正促使编程教育，从基础阶段，朝着深入方向发展。

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童童身处省会南郊一所小学，正在读三年级，上学期才新添了信息技术课。当被问到授课内容时，童童讲，老师未曾讲授过编程，上课所讲的是如何画图，以及如何将图片进行放大缩小之类的。除了讨厌需要穿鞋套这一点外，童童对这门课程还是颇为喜欢的。 #

相比较于社会上充满着高度的关注以及积极的参与，那些身处编程教育这个范畴里面的老师，得以看到当前阶段需要去解决的问题。

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石家庄市维明路小学的王涛老师讲，“当下信息技术课没办法正常统一进行评测的缘由之一，便是各地的硬件情形、师资状况以及生源情况之间的差别极为巨大。”，其在多次去往南方城市予以学习考察以后编程学习学校，表示并没有看到那种能够直接拿过来就用的教材以及课程，“实实在在地讲，南方那些发达城市里的孩子所具备的基础相对要好点儿，课程设立开展得又快且深入，然而我们还得进行大量的修改，以此达成与本土实际情况相符合。”。

王涛期望，越发多的校外机构，能与校内课程之间，构建起互补态势，“大班教学，依旧是基础性的，要是想学习得更深透，或许就需要校外培训等社会资源介入，以使一部分有提升需求的孩子开展深度学习。”。 #

张文涛在工作之余，工作很繁忙，这时他开始思索，思索能不能让编程以及机器人课程发展得更好，他说，凭借远程教学这种方式，我们推出的课程能够对更多处于偏远地区的学校产生影响。最近他一直在考虑短视频课程，考虑能不能使孩子们在短视频里也能够学到编程相关知识。 #

在将编程教育朝着更大范围予以普及这件事情上，可以讲是顺应了当下的趋势，而存在着诸多现实方面的问题有待去探索并解决。与此同时，业界当中的人士进行提醒，从孩子成长的角度来加以考虑，身为家长需要进行理性的认知，减少一些处于起跑线上的焦虑情绪，防止出现急功近利的情况。（文/见习记者冯阳） #