七年级上册语文第一单元复习教学案(有答案)

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七年级上册语文第一单元复习教学案(有答案)

一、 导语：本单元的五篇课文分别运用不同的题材，向我们展示了文学的魅力，这节课让我们重温这几篇课文，进一步掌握其中的知识要点。 #

二、 复习目标与重点： #

1. 掌握本单元的文学常识。 2.识记本单元重点字词的音、形、义。 #

3. 品味和积累优美的文学语言。 4. 感受作品形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。

5. 巩固重点词汇注解和句子翻译。6. 背诵《 古代寓言二则》、《古代诗词三首》。 #

※ 复习重点：目标：1，2, 5, 6 #

三、复习提纲. #

(1)文学常识 #

作品 作家 简介 #

《为你打开一扇门》 赵丽宏 散文家，诗人，当代作家 #

《 繁星 》 巴金 原名李尧棠。字芾甘，四川成都人巴金，著名的 作家，杰出的 语言大师 。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)

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《冰心诗四首》 冰心 现代小说家，散文家。原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家，小说家，诗人，儿童文学作家。 #

《安恩和奶牛》 约翰尼斯.延森 丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《漫长的旅途》等。

(2)熟记下面的字并注音。

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诠(quán)释 憧憬(chōng jǐng) 裨(bì)益 半明半昧(mèi) 霎(shà)眼 #

折叠(dié) 褶(zhě)皱 撂(liào)下 木屐(jī) 锃(zèng)亮 #

瘦骨嶙峋(lín)(xún) 熙来攘(rǎng)往 磨蹭(cèng) 翕(xī)动 #

反刍(chú)找茬(chá) 瑕疵(xiá)(cī)粗粝(lì)锱铢(zì)(zhū) 踌躇(chóu)(chú)

(3)熟记下面古文重点词汇注解。

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自度(量长短)其足 宁信度(这里指量好的尺寸) 遂(终于)不得屐 至之(到…….去)市 遽(立刻，匆忙)契(雕刻)其舟 不亦惑乎：不是很糊涂吗 ? 惑，迷惑、糊涂。

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(4)熟记下面古文重点句子的翻译。 #

至之市，而忘操之：到了前往集市的时候，却忘了带上它。

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何不试之以足?为什么不用脚试一试鞋的大小呢? #

是吾剑之所从坠。这儿是我的剑掉下去的地方。 #

(5)依据课文默写。

A、文学是人类感情的 最丰富最生动 的表达，是人类历史的最形象 的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。 #

B. 背诵：《古代寓言二则 》 《古代诗词三首》

四 自主复习(20分钟)要求：

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(一) 按复习提纲复习课文。

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(二) 强化记忆基础知识，基本技能。

五 合作探究 #

(一)感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。 #

1. 细读小说中的描写，说说他们对表现人物性格，推动情节发展有什么作用。 #

(1) 她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净;一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。

(2) 这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。(课本16页探究.练习2) #

2.《母亲》一诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情?你有过这种体验吗?《纸船》中作者用叠纸船这个细节寄托了对母亲的挚爱，你能不能也仿写一个细节表达同样的感情?(课本11页探究.练习一)#p#分页标题#e# #

3.说出《古代寓言二则》的寓意有哪些? #

六、总结提升： #

1. 本单元的几篇课文各有特色，分别通过散文《为你打开一扇门》，散文诗《繁星》，诗歌《冰心诗四首》，《寓言》《古诗》等不同的体裁展示了文学的魅力。相信文章中，优美的语言，生动的人物形象，一定让我们发自内心的贴近文学，爱上文学。

2.方法指导： #

(1)文章中有许多优美的语句，我们不但要会读，而且还要会写，会用。 #

(2)学会通过语言，归纳作品中生动的形象。

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(3)懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。

七、达标检测 #

1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。(8分)

①憧( )憬( ) ②涟漪( )( ) ③匿( )笑 #

④qī( )息 ⑤惊cha( ) ⑥铁jǐ( ) #

2.下列说法错误的是( )(3分) #

A《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》(包括《家》、《春》、《秋》)等。 #

B冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是《繁星》和《春水》两部集子。 #

C王湾、苏轼是唐代人，杜牧是宋代人。

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D泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：《金色花》、《告别》、《榕树》。

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3.找出与原文一致的一项( )(3分)

A、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己!” #

B、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。 #

C、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 #

D、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。 #

4.写出诗词的上句或下句(7分) #

A谁道人生无再少?__________ _，_________ ______。

B_____ __________，自将磨洗认前朝。

C母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，_________ __。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，_________ ___。

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D请默写出两句描写春天的诗句__________ _____， _________ ______。

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5.诗词赏析(12) 次北固山下(唐 王湾) #

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

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海日生残夜，江春入旧年。_____ ， 。

①请默写出后两句。__________ _，_________ ___。(2) #

②赏析颔联、颈联。(6) #

颔联： #

颈联：

③本诗表达了怎样的思想?(3)

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6、赏析古诗——《赤壁》(5分)

赤壁 (唐 杜牧)

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折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。 #

东风不与周郎便， 。 #

①、这是一首 诗，这类诗的特点是借古抒怀或者借古讽今。 #

②、这首诗的前两句借 兴起对历史的慨叹;后两句 #

。全诗含蓄的表达了

。

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7、文言文阅读：(共12分) #

①郑人买履》的作者是 ， 家代表人物。

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《刻舟求剑》选自 ，是 组织编写的论文集。(2分)

②.解释下列句子中加点的字词：(4分)

反归取之 遽契其舟 #

入水求之 自度其足

③.写出下列句子中的通假字,并作解释: (2分)

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A.而置之其坐 ( )通( )意思是( )

B.反归取之( )通( )意思是( )

④.用现代汉语翻译下列句子：(2分) #

宁信度，无自信也。 #

是吾剑之所从坠。 #

⑤.说说《郑人买履》这则寓言所说明的道理。(2分) #

8、作文 那一次，我真的 了

(一三大题答案略) #

二、(一) ①C; 略 #

(二) 1.作者仿佛回到童年，陶醉在母亲的怀抱里，感觉温馨、舒心和惬意。

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2.不好。这句话用一个“看”字呼唤读者，与读者在感情上直接交流，让读者注意巨人星座的形状，又暗示船在前行，还表露了作者心中涌动的激情。#p#分页标题#e# #

3.如：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，情真意切，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。 #

(三)1.第(13)段

2.(1)孝敬老人，姑父带来的苹果，全给太婆吃。(2)疼爱孩子，让两个孩子嚼苹果皮，体会苹果的滋味。并教育孩子孝顺老人。(3)严以律己，自己连苹果皮都舍不得嚼。 #

3.不好。“嚼”字在文中是细细品味的意思，换成“吃”字没有这种表达效果。 #

4.30年前第一次吃的那几片苹果皮，不仅使“我”第一次品尝到苹果的香甜滋味，更使我品尝到家庭成员间的亲情带给自己的甜美，因此至今难忘。 #