一个企业要想有长足的发展，获得竞争优势！

企业轮训的目的及意义

现在在激烈的市场竞争条件下，一个企业要想有长足的发展，就应当有人才、技术、信息、资源作支撑，其中人才素养高低对企业发展发挥着不可估量的作用。在面临全球化、高品质、高效率的工作系统挑战中，轮训变得更为重要。轮训使职工的知识、技能与心态显著增加与缓解，由此提高企业效益，荣获竞争优势。下边是小编整理的企业轮训的目的及意义相关内容，欢迎参考。

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轮训的目的 #

从满足企业经营还要的视角讲，企业轮训大致有四个方面的目的：

1、长期目的：即为了满足企业战略发展对人力资源的还要而采取的轮训活动。 #

2、年度目的：即为了满足企业年度经营对人力资源的还要而采取的轮训活动。

3、职位目的：即为了满足职工高水平完成本员工作所需的知识、技能、态度、经验而采取的轮训活动。 #

4、个人目的：即为了满足职工签署其职业生涯规划目标还要而由企业提供的轮训。 #

企业在制订自身的轮训规划中，必须清楚地展现出轮训的不同目的。

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轮训的意义 #

近几年来，轮训成了很帅气的事情。“我要轮训”的呼声愈喊愈烈。我们确实还要轮训，但绝不是单纯为了赶时尚，更不是不得慨然为之。从不同的视角来看，轮训的意义是有所不同的。 #

一、从企业视角来说

1、培训可以提高企业竞争力。 #

2、培训可以提高企业汇聚力。 #

3、培训可以增加企业战斗力。

4、培训是高收益的投资。

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据台湾轮训与发展峰会统计：投资轮训的企业培训和开发的目的，其收益的增强比其他企业的平均值高37%，人均总值比平均值高57%，股票估值的增强比平均值高20%。 #

在过去50年间，美国企业的轮训成本仍然在逐步提高。中国企业每年在轮训上的开销约300亿港元，约占雇工平均薪资收入的5%。现在，已有1200多家中国跨国企业包括星巴克都开设了管理学校，诺基亚则建有自己的高中。很多对美国企业来说，都是一个挺好的轮训范本。

5、培训是解决问题的有效举措。对于企业不断出现的各式问题，轮训有时是最直接、最迅速和最经济的管理解决方案，比自己摸索快，比招考有相似经验的新进人员更值得信任。

二、从企业经营管理者视角来说 #

轮训对企业经营管理者来说，可以带给六大弊端：

1、可以降低车祸发生。研究发觉，企业车祸80%是职员不懂安全知识和非法操作导致的。职员通过轮训，学到了安全知识，把握了操作细则，自然都会降低车祸的发生。 #

2、可以缓解工作品质。职员出席轮训，常常才能把握正确的工作方式，纠正错误和不良的工作**惯，其直接结果必定是推动工作品质的提升。 #

3、可以提升职工整体素养。通过轮训，职工素养整体水平会不断增加，进而增加劳动生丰度。

4、可以增加耗损。耗损主要来自职工操作不认真和技能不高。通过轮训，职员都会认同企业文化，认真工作，同时也提升技术水平，增加耗损。

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5、可以减少研发开发新产品的能力。轮训增加职工素养的同时，也培养了它们的创新能力，激励职员不断开发与研发新产品来满足市场须要，以便扩大企业产品的市场占有率。 #

6、可以改进管理内容。轮训后的职员整体素养得到提升，还会自觉把自己当成企业的主人，主动服从和参与企业的管理。

三、从职员的视角来说

1、增强就业能力 #

现代社会职业的流动性使职工认识到充电的重要性，调职、换工主要仰赖于自身技能的高低，轮训是刚走出校门的企业职工下降自身知识、技能的一条重要途径。因而，这些职员要求企业才能提供足够的轮训机会，这也成为一些人择业会考虑的一个方面。

2、获得较高收入的机会

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职员的收入与其在工作中表现下来的劳动效率和工作品质直接相关。为了追求更高收入，职工就该增加自己的工作技能，技能越高酬劳越高。

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3、增强职业的稳定性 #

从企业来看，企业为了轮训职员非常是轮训特殊技能的职员，提供了优越的条件。因此在通常状况下，企业不会随意辞退那些职员，为避免它们离去给企业带给的损失，总会千方百计留住她们。从职员来看，它们把出席轮训、外出学**、脱产深造、出国进修等当成是企业对自己的一种奖励。职员经过轮训，素养、能力得到提升后，在工作中表现得更为突出，就更有或许遭到企业的重用或晋升，职员因而也更乐意在原企业服务。

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4、培训可以让自己更具竞争力 #

未来的职场将是富有了竞争的职场，随着人才制度的创新，每年都有大量的新的人才加入到竞争的队伍中，让您每时每刻都面临着被淘汰的危险。面对竞争，要防止被淘汰的命运，只有不断学**，而轮训则是最好、最快的学**模式。

其实，轮训可以让职员自强，可以让企业的尿液不断得到更新，让企业永远保持充沛的魅力，永远具备竞争力，这就是企业进行轮训的最大意义。 #

扩充：

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企业轮训究竟为了哪些 #

一个企业是否具备竞争力，关键就是看在这个企业里的人是否具备竞争力、是否具备较强的工作能力。公司通过对职工轮训和增加，以最终达到提升企业核心竞争力的目标。职员轮训是现代企业人力资源管理的重要内容，企业这些人员都用办公手动化轮训，500强企业都很注重办公手动化的提高。

人才是企业最基本只是最重要的资源，对于一个企业来说怎么把“人”变成“人才”可以说是重中之重，关系到企业发展的长远问题。“一个天才的企业家总是不失时机地把对员工的培养和训练摆上重要的议事议程。教育是现代经济社会大背景下的‘杀手锏’，谁拥有它谁就暗示着成功，只有傻蛋或自愿把自己的企业推向峭壁山崖的人，才能对教育置若罔闻。”

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职员轮训并不是增加企业竞争力的惟一途径，但职员轮训却是增加企业竞争力的重要途径之一。只有通过轮训能够使职工的素养得到增强；只有通过轮训能够使管理者的意图得到贯彻；只有通过轮训能够使公司的体制得到详细落实；只有通过轮训能够产生可持续发展的优势。因此，职员的轮训不只是是必需的，但是还是十分必要的。职员轮训对于公司未来迅速发展所带给的弊端是毋须指责的。在期货市场上常常会看到投资这个词，然而职员轮训只是一种投资，但是职员轮训是企业所冒风险最小、收益最大的战略性投资。

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轮训目的：

（1）、增强职员个人的综合能力，增加职员的知识水平以及基本技能，比如办公手动化方面，摆正职员的工作心态，从而减少个人绩效； #

（2）、强化组织的核心能力，提高团队协作能力，企业文化的传播，借以提升组织绩效，对于提升企业效率只是有着极其重要的作用。 #

以上也是对一次轮训的过程控制，除了要对一次轮训进行控制，并且需要对周轮训计划、月轮训计划等进行控制，这儿可以导出PDCA戴明环进行过程控制，戴明环本身是应适于全面品质管理当中，PDCA是德语词汇Plan(计划)、Do(执行)、Check(检测)和(处理)的第一个字母，PDCA循环就是根据那样的次序进行品质管理，使得循环不止地进行下来的科学程序。之所以引进PDCA循环，是由于它同时也适用于职员轮训的过程控制，P（计划），这个计划除了包括目标，但是也包括实现这个目标还要采取的举措；计划拟定以后，就该严苛的去D（执行），同时需要依照计划进行C（检测）培训和开发的目的，看是否实现了预期疗效，有没有达到预期的目标；通过检测找出问题和成因以后，最后就该进行A（处理），纠正错误，调整方向，再次制订轮训P（计划），这么一个循环往复的过程，可以使整个轮训过程愈发科学化、更加具备疗效。

最后需要进行疗效反馈，然而轮训疗效反馈只是属于过程控制的一部份，这儿之所以把它单独列进去，是由于这一项是一直容易被忽视、但却很重要的一个环节。轮训疗效反馈就是受训者对轮训的满意度、对轮训的意见和建议。可以在轮训结束后，对受训者采取问卷或面谈的方式。 #

企业轮训究竟为了哪些

轮训疗效评估怪状一：这么评价轮训疗效

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我们晓得现在企业轮训评估都是根据柯氏四级轮训评估机制进行。且不说企业都做了哪几级的评估，我们现在要谈的是轮训结束后的'现场评估，也就是柯氏四级轮训评估机制中的第一级：学员反映。主要形式是轮训疗效调查表。调查表主要针对课程及讲课讲师进行评分，对于企业来说，轮训的疗效怎样，这份调查表几乎起了决定性的判定作用。 #

然后，越来越多的企业轮训员为这份调查表的结果能好些而绞尽脑汁。由于这与轮训员的绩效挂钩，同时还是轮训员能力的一种展现。因此同学在讲课的过程中，常常会由于轮训员的多次要求改变讲课色调而不断调整课程内容及讲课模式，以满足学员的要求，为的就是课程结束时学员一开心就予以轮训较高的评价。何种方法能让学员在轮训时高兴呢？何谓的互动、所谓的游戏，目的不在于讨教知识，他最主要的目的是调节课堂氛围，不要让学员入睡。因此越来越多的企业轮训员由于担心游戏互动少而影响他的工作，在选购同学时，同学的内功、工作背景、在行业的影响度已不再是考虑的最主要诱因了，“互动多吗？”“课堂氛围好吗”“有光碟让我们瞧瞧讲课色调”成了企业在选购同学时最主要考虑的诱因。而一部份讲课同学，为了博得市场，它们将色调调整成学员喜欢的形式：故事一个接一个，游戏一个接一个，分小组，取组名就可以用半天时间，学员都很高兴。有些同学根本每做过销售，可他在销售轮训的市场十分火热，由于他讲课“气氛好”。企业掏钱就为让职员开心吗？那还不如组织职工去听曲艺。 #

出席轮训多了，才会发觉，接受轮训的对象在企业任职越高，就越不接受这些高互动的讲课模式，而相反层级越低，越须要这些轮训模式。很遗憾企业现在对于轮训的评估普遍只做到了现场评估，假如轮训员能接着评估第二级、第五级，他或许会发觉，轮训的疗效究竟在哪？这些轮训评价方式对于评价一次轮训的疗效、一位讲师的内功是十分不科学的。企业何时才会真正根据柯氏四级轮训评估机制综合评价呢？而不是轮训一结束见到学员填的调查表就说“这个同学不行，太闷了”“这个同学不错，课堂氛围挺好”。我们只好期盼。 #

轮训疗效评估怪状二：内部讲师好还是外聘讲师好？ #

这个问题显然并不难晓得答案。但我们会发觉这些企业的职工在轮训时，给内部讲师评的满意度可以达到90%以上，给外聘的讲师评的满意度或许不到70%。是外聘的同学太差？虽然您瞧瞧下边的现象就晓得成因了。

现在企业内部讲师多是兼职的，各个部委经理主管多是企业内部讲师。不仅给本部委职员进行轮训，有时交给其他部委做轮训。它们中的这些人并没接受过正规的讲师轮训。但为什么虽然他在课堂上也是照着用书念、也没互动，学员评价仍然很高呢？由于他是领导，做为职员，你还想好好在主管手下工作吗？你想不想给领导留下好印象，在升迁或打绩效分时有更多机会啊？因而，对内部讲师满意度自然很高。 #

而外部的呢？那是企业掏钱请来的。不万般挑剔怎么能让这轮训成本花得值呢？满意度高与低的评价就看同学课堂的表现吧。这表现可不只是是同学都教了什么方法给我，还包括同学对我敬重吗？同学是不是老让我回答问题，让我不才了。等等很多，看样子，这年头职业讲师不仅课程好，需要会应景啊。 #

也有一种现象，就是在轮训的学员中，会有些企业兼职讲师。有些兼职讲师是带着学习的心态出席轮训的，它们在课堂上常常最配合同学的讲课。每天课程结束也会认为有太多收获。而最可怕的是，有些是带着挑错的态度出席轮训。因此在轮训过程中，他会不断给其他学员和轮训员说“这同学太差了”“我都讲得比他好”。然后影响其他学员讲课的情绪，然后轮训员要开始与同学勾通是不是要换讲课模式了。这就大大违反了企业让学员出席轮训的本意了。 #

上述的轮训怪状也是部份，我们应当反省，应当转变我们的态度。我们都期盼着有两天轮训的目的就也是为了让职员接受更多知识，提升自身综合素养

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