年教师招聘考试备考：现代教育技术的重要性

前，不少中学的教学设施设备很先进，但大多数班主任在教学中还是靠一本书、一支粉笔、一张口来工作教育技术学是什么，每天都要从事大量非常艰巨的重复性劳动，不能把现代化的教学手段作为常规性的教学手段，教学设备基本上属于装饰物，仅在公开课中亮一下相，现代化的教育教学设备远远不能转化为教育质量。这样，现代化的教学设备无异于一堆“高级垃圾”，引起了人、财、物的浪费。英格尔斯曾说过“再建立的现代化制度和管理方式，再先进的技术工艺，也会在传统人的手中变为废纸一堆，”因此，十分有必要来提升广大班主任的现代教育观念，让广大班主任认识到现代教育技术对当前教育教学的重要性。原国家教育部主任陈至立指出强调“要深刻认识现代教育技术在教学中的重要地位及其应用的必要性和急迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展的要求，是教育变革和发展的须要。下边从这两方面来聊聊。 #

一、现代科学技术和社会发展的要求

知识经济是21世纪的主曲调，世界从工业社会向信息社会转变，社会经济的战略资源从资本转入知识，转入信息。回顾人类社会发展的历史，可以看出：在农业社会，是将物质作为资源来利用；在工业社会，是将能量作为资源来利用；在信息社会，则是将信息作为资源来利用。据日本公布的统计资料，1992年亿万富豪的排行版首次由谷歌公司总裁比尔·盖茨以65亿港元的个人资产（到1997年已达到510亿）荣获榜首。而在过去，英国的亿万富豪是钢铁大王、石油大王，她们借助钢铁、石油这类资源，而比尔·盖茨是以知识和信息为资源，这是一个历史性的变化，这充分说明了知识、信息在国民经济中的重大作用。 #

信息时代的到来，信息技术的急速发展，深刻地影响着教育的发展，对教育提出了新的要求。信息技术的发展是以教育为基础的。信息技术越来越向高、精、尖的方向发展，社会发展越须要教育培养出具有高学历，艰深知识，适应信息时代，把握信息技术，富有创新精神的人。这就要求我们的教育培养出具有信息素质的人才。在信息社会，信息的获取、分析、加工、利用能力成为继“读、写、算”能力的第四文化立足点。假如缺少信息方面的知识与能力，就相当于信息社会的“文盲”。为了适应信息时代的要求，我们须要将教育与信息统一上去，将教育与计算机结合上去，大力发展以计算机为核心的现代教育技术，非常是多媒体技术。在我们的日常教学中，通过应用以计算机为核心的现代教育技术，来建构新型的教学模式，如通过互联网络，中学生可以学习怎么检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效借助，因而真正培养中学生的信息能力。 #

二、教育变革和发展的须要

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当前教育变革和发展的根本任务是全面深化素养教育，在全面深化素养教育的过程中，基础教育的课程变革是一个关键环节。新课程标准，为适应教育发展的要求，在对学科定位、教学目的的要求、教学内容、教学手段和教学评估做出相应调整的同时，还降低了“教学设备”这个亮点。从教学实际须要出发，配备录音机、录像机、光盘等声像资料，配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，这对教学的现代化将起到极大的推动作用。据悉，在新课改中提出了一些新的理念，如班主任观、学生观、教学观、学习观、课程观、评价观等，《基础教育课程变革纲要》提出“改变课程施行过分指出接受学习、死记硬背、机械训练的现况，提倡中学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养中学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。即新课程指出改变中学生的学习方法，提倡构建具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方法。而我们应用现代技术所编制的多媒体讲义就能否挺好地来彰显新课程的一些理念，即应用现代技术才能促使我们的课改顺利进行，为我们的课改提供一个平台。在教学中，将班主任讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合，使班主任的讲授与多媒体的演示融为一体，将教学中具象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。 #

以网路版的《景泰蓝的制做》教学教案为例来说明现代教育技术对教学的影响。该教案为储存于www服务器上集文本、声音、图像、录像、动画于一体，用HTML和Java语言编撰的超媒体教学软件。以中国古典民乐《高山流水》为背景音乐，课文诵读配上珐琅制做六道工序的图片，而且用粉彩制做全过程录象和十几幅精致的漆器工艺作品图，以降低中学生的直接经验和感性认识。以GIF小动漫作映衬，营造生动的画面疗效。在学习过程中可以切换到讨论系统bbs、在线测试、E-mail帮助上。为支持中学生自主学习和协作探求，教案提供了丰富完整的教学资源。如：可以链接到与《景泰蓝的制做》写作次序相像的《活板》一课的讲义，提供了有关漆器、中国文化及中国工艺的网站，提供了图文并茂的漆器鉴赏技巧等。运用网路自主探究知识和协作研究问题的能力，加速了中学生创新意识的产生，同时也能解决个体差别的教学问题，即能满足不同基础不同水平，甚至不同兴趣爱好的中学生的学习。中学生在学习过程中可以通过在线测试，了解自己的进步和不足，及时地按要求调整学习，自由进退，自主架构，从网路广泛的信息源中选择须要的学习材料，实现真正的某些化教学，使中学生成为真正意义上的教学主体。 #

该多媒体讲义用音乐陶冶中学生情操，用动漫迸发中学生兴趣，用图片激活中学生情感，用动感文字导致中学生注意，这样除了能调动中学生的学习积极性，降低中学生对学习的兴趣，并且对情绪情商的增强起到潜移默化的作用，即挖掘了非智力诱因对学习的正面效应。

国外外教育变革实践证明：现代教育技术是一项饱含生机和极富发展前景的推动教育变革和教育现代化的实践活动。它作为教育现代化的有力手段能对教育教学形成如下的功能： #

1．能充分开发、组合和借助各类学习资源，扩充教育或学习空间，使教育甩掉中学为中心、课本为中心和班主任为中心的禁锢；

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2．能突出学习信息单一化的局限，使学习信息的呈现方式多元化，图文并茂，情境交融，形声并举，提升教材的表现力，从而使愈发有趣简便和有效； #

3．能有效进行某些化教学，真正做到尊重中学生的个体差别，因材施教；能充分调动中学生积极参与教学，发挥主观能动性，养成自主性学习的习惯； #

4．能改善中学生认识事物过程的途径和方式，这主要在于现代媒体能以自己的技术优势表现信息，化小为大，化大为小，化静为动，化动为静，用新的时空观念诠释事物或风波的发展变化过程，有效地提示事物或风波的实质；

5．能充分开发中学生的左脑潜能，使左右脑的潜能得到平衡的发展；

6．能克服班主任自身条件的局限性，减少班主任的劳动硬度，从而推动教学推进变革教育技术学是什么，促进教育的现代化进程。

综上所述，基于多媒体技术和网路技术的现代教育技术的合理运用，将彻底改革传统的教育观念和教育模式。无论是现代科学技术和社会发展的须要，还是当前教育变革发展的要求，在我们的日常教学中都不可能置它于不顾，而必须依靠于现代教育技术的渗透。