教师资格证考试《综合素质》材料中如何运用

新课程背景下的班主任观 #

新课程背景下的班主任观包括两个方面，一方面是班主任角色的转变;另一方面是班主任行为的转变。二者有部份理念是重合的2024教师观的基本内容，在材料中可以合并一上去剖析。我们具体来剖析一下这两个方面在材料中怎样运用。

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1.班主任角色的转变 #

(1)从班主任与中学生的关系看，新课程要求班主任应当是中学生学习的推动者;

(2)从教学与研究的关系看，新课程要求班主任应当是教育教学的研究者; #

(3)从教学与课程的关系看，新课程要求班主任应当是课程的建设者和开发者;

(4)从中学与社区的关系来看，新课程要求班主任应当是社区型的开放班主任。

2.班主任行为的转变 #

(1)在对待师生关系上新课程指出尊重、赞赏;

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(2)在对待教学关系上，新课程指出帮助、引导; #

(3)在对待自我上，新课程指出反省;

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程指出合作。

考点剖析：

(1)从班主任与中学生的关系看，新课程要求班主任应当是中学生学习的推动者。主要以事例类型的单选题和材料剖析题复习。内涵彰显在两个方面：从教学方面来说，老师教学中做到了启发诱导和因材施教彰显了老师作为中学生学习的推动者角色;从育人方面来说，老师重视道德培养和情绪情感的培养，彰显了老师作为中学生发展的推动者角色。另外，这一点和行为转变中的尊重和赞赏中学生以及教学中帮助和引导中学生是对应的，在案例中二者可以合并一起剖析。

(2)从教学与研究的关系看，新课程要求班主任应当是教育教学的研究者。主要以事例类型的单选题和材料剖析题复习。老师教学中反省自己的教学方式并提出改进的办法，同时还能解决教育问题，这种彰显了老师教育教学研究者的角色。这一点和行为转变中对待自我上指出反省是对应的，材料中可以合并剖析。

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(3)从教学与课程的关系看，新课程要求班主任应当是课程的建设者和开发者。主要以事例类型的单选题和材料剖析题复习。课程建设者彰显老师按照自己的教学经验改变现有的课程，优化课程即从有到优;课程开发者彰显老师按照教学经验的积累和中学以及中学生的实际情况开发新的课程即从无到有。

(4)从中学与社区的关系来看，新课程要求班主任应当是社区型的开放班主任。主要以事例类型的单选题和材料剖析题复习。主要表现方式为建立学习型社会，迈向社会。 #

例题

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1.黄老师常常带中学生到中学的荷花池观察荷叶和荷花，为中学生讲解荸荠的生长过程，并引导中学生将有关荷叶、荷花的知识编成小图册。这彰显黄老师是()。 #

A.教育科学的研究者B.行为规范的示范者 #

C.专业发展的推动者D.课程资源的开发者

【答案】D。解析：题干中班主任为中学生讲授教材中没有的荷花相关知识，说明班主任灵活处理课程内容，没有生硬地根据教材讲课，具有课程开发意识，符合D项。班主任的做法没有涉及到以身作则，为人师表，与B项不符。且班主任行为也未涉及教育学心理学方面的内容，也没有注重专业发展上2024教师观的基本内容，与A、C不符。为此，此题选择D项。