教育部办公厅关于强化高中科学班主任培养的通知教师厅函

教育部办公厅关于强化中学

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科学班主任培养的通知

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班主任厅函〔2022〕10号

各市、自治区、直辖市教育厅（建委），山西生产建设兵团教育局，部属师范学院： #

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面推进新时代班主任队伍建设变革的意见》精神，落实《新时代基础教育强师计划》要求，建强一批培养中学科学班主任的师范类专业，通过师范生公费教育、“优师计划”等，从源头上强化大专及以上层次高素养专业化高中科学班主任供给，提升科学教育水平，筑牢创新人才培养基础，经研究，现就加大中学科学班主任培养有关事项通知如下。 #

一、建强科学教育专业扩大招生规模。鼓励高水平师范高校整合校内外优质资源开办科学教育专业。持续强化现有科学教育专业建设，及时总结、交流人才培养经验，促进相关高校扩大科学教育专业招生规模，培养高素养专业化中学科学班主任队伍。 #

二、加大相关专业科学班主任人才培养力度。推进师范高校面向高中科学班主任补充需求，扩大物理与应用物理、物理学、化学、生物科学、地理科学、教育技术学等师范类专业以及主维修文科的中学教育专业招生规模。鼓励相关文科专业参与高中科学班主任培养。加强高中科学学科教育教学方法实训，着重培养理工科专业背景、能胜任高中科学课程教学任务的班主任。

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三、优化中学科学班主任人才培养方案。师范高校要依据《义务教育科学课程标准（今年版）》要求，强化中学科学教育及班主任人才培养研究，聚焦高质量中学科学班主任培养目标，优化科学教育等相关专业师范生培养方案。着眼科技与教育发展趋势，立足科学教育的综合性，加强学科纵向联系，鼓励中学生辅修其他理工科专业或核心课程模块（微专业），扩宽专业基础。强化理工科教育教学实验室建设，创新教学方式，加强教育实践，注重提高师范生项目式教学、跨学科教学等实践能力。

四、创新中学科学班主任培养协同机制。推进师范高校、地方政府、小学协同培养机制，强化人才培养供需对接，发挥一线中学班主任、科技补习员等对师范生培养的指导作用，聚焦中学科学班主任专业核心素质与科学教育实践能力培养协同创新。支持师范高校与理工科学院开放课程、学分互认、互派班主任，鼓励中国科大学、中国工程院下辖单位相关专家到师范高校兼职，强化师范高校间协同，合作培养中学科学班主任。支持师范高校与科研院所、科技馆、博物馆、天文台、植物园及其他科普教育基地、高新技术企业等完善合作关系，充分借助社会科普资源、科技创新第一现场开展教研教育部全国中小学教师继续教育，优化班主任培养，全面提高面向高中班主任培养的相关专业师范生创新举办科学教育活动的能力。 #

各地要高度注重中学科学教育在提高公民科学素质、建设创新型国家中的奠基作用，要将专职班主任配备作为班主任队伍建设的重要内容，列入督查评价。市级教育行政部门要专题督查省域内高中科学班主任配置情况，强化高中科学班主任队伍需求测算，结合师范生公费教育、“优师计划”、“特岗计划”等，加大小学科学班主任定向补充力度，并产生《加强高中科学班主任培养工作方案（2022—2025年）》（模板见附件），规划本省（区、市）2022—2025年依托高水平高校开办科学教育等专业的招生人数，以强化高中科学班主任培养为目标扩大理文科师范类专业招生计划、优化现有理工科师范生培养方案的具体安排等。部属师范学院要积极服务科教兴国、人才强国战略，结合各地需求加强科学教育及相关专业师范生培养力度。经过持续努力，培养一批高素养专业化创新型高中科学班主任后备人才，促进科学教育及相关专业师范结业生从事中学科学教育工作教育部全国中小学教师继续教育，支撑中学科学教育高质量举办。 #

各地《加强高中科学班主任培养工作方案（2022—2025年）》电子版（含签章扫描件）请于今年6月10近日报送我部（班主任工作司）。联系人：廖伟、张春柳，电话：，，邮箱：，传真：。

附件：强化高中科学班主任培养工作方案（2022—2025年）（模板） #

教育部办公厅 #

今年5月19日 #