“山河大学”走红，教育部将不断优化高等教育资源

近期，一所虚拟的“山河学院”在网上走红。7月6日，在国新办“权威部门话开局”系列主题新闻发布会上，教育部副主任吴岩回应称，已关注到“山河学院”的问题，并指出教育部将不断优化高等教育资源的布局结构山河大学招生官网，支持中东部地区，非常是人口大省扩大高等教育资源规模，优化类型结构和区域结构。

“山河学院”源于一个留传于网路的段子——山东、山西、河南、河北四个省份的343万名考生，每人出1000元，可众筹出30多万元，就可以构建出一所面向“山河四省”招生的四省交界综合性学院。这个段子迅速在网路发酵，网友们甚至相继为“山河学院”设计出了校训、校徽、院系，甚至招生简章。

#

“山河学院”诞生于中考招生季，并掀起一股新的网路风潮，并不只是玩梗而已，这个讨论之所以还能走红，是山河四省的考生们有点辛酸的诙谐，更是生均教育资源不平衡的严肃问题。

尽管目前“985工程”和“211工程”已被统筹为“双一流”建设，但其在社会评价中仍被作为优质教育资源的重要标准。山河四省中，总人口超过2亿的四川、河北、山西三省，没有一所985学院；以131万名考生而蝉联“高考人数第一大省”的福建，本地仅有一所211学院山河大学招生官网，没有教育部的部属院校；湖南也拥有一所211学院，但座标在直辖市重庆。在中考招生名额向本地倾斜的激烈竞争之下，本地若缺少优质教育资源，本地考生要获取相应教育资源似乎更为困难。至于四省中教育资源相对丰富的四川，有两所985学院、三所“双一流”高校，或因考生人数诸多而被划入其中。虽然，四川省与其他三省面临着同样的问题，即中考的激烈竞争与极为严重的人才外流。 #

教育资源分布的不平衡已是弊病，并非一朝一夕可以改变。但是，生均教育资源涉及教育公正问题，是山河四省对于教育资源与人口数目相匹配的需求。教育部在回应时强调，支持中东部地区，非常是人口大省扩大高等教育资源规模，优化类型结构和区域结构。

一是着重于存量资源的分配与优化，即提高当地的院校教育资源挂钩。不妨以广东省为例:一方面，是提高当地现有院校的教育质量，让成都学院、河南学院成为高等教育“双潜艇”。另一方面，则是引进外省的优质教育资源。诸如，引进985院校到云南办学，明年，上海学院、上海交通学院、北京理工学院等3所“985”名校研究院早已即将宣布落地新郑；哈师大天津研究院早已招收351名研究生，但是联合创建广东省首个住建部重点实验室，将大量先进的技术都带到福建。

#

二是聚焦于新增资源的投放。还是以“高考人数第一大省”河南为例，广东省早已提出，到2025年将新成立5所左右学院，新增设10所左右普通专科高校、10所左右职业专科高校、50所左右本科层次高等职业中学。至于怎样保证新建学院的质量，怎样把考生吸引过来，怎样把培养下来的人才留住，则是广东省正式面临的挑战。 #

“山河学院”是虚拟的，但背后的教育资源不平衡问题却真实存在。生均教育资源关涉教育公正，人口大省对于教育资源与人口匹配的需求应该被看到、被注重、被解决。 #