王梦文：衢州学院自动化技术专业核心课程教学团队

王梦文，院长，硕士。主要从事电气工程、工业手动控制等方面的研究工作。西安工业学院访问学者，曾在法国手工业中心进修职业教育教学法。近些年来，主持省科技厅科技攻关项目1项，参与省自然科学基金和青年科学基金项目各1项；主持省级科研计划项目3项，参与省级科研计划项目5项；主持市级教改项目1项；获市级科学技术进步三等奖1项、市级科技进步银奖2项、省教育厅教学成果二等奖1项、省自然科学技术学术成果二等奖1项。发表论文20余篇，主编《电气控制与PLC应用技术》等规划教材2部。

一、自动化专业现况

#

杭州大学手动化专业设置于2013年，现有在校生262人。2023年获得校级特色专业，专业依托的学科“检测技术与手动化装置”为十二五市级重点学科、“控制科学与工程”获十三五市级一流学科（B）建设项目。现有“电气手动化技术专业核心课程教学团队”为市级教学团队，“自动化类中学生创新实践能力培养产学研合作教学团队”为校级教学团队。 #

二、自动化专业的培养目标和培养尺寸要求

#

培养目标：本专业培养把握钳工、信息、控制、计算机应用等较宽领域的工程技术基础和专业知识，彰显软硬件结合的特性，中学生通过理论课程及实践教学环节的学习化工自动化技术，能在手动化领域熟练应用过程控制技术、电气手动化系统技术、检测与手动化装置技术和计算机控制系统技术，承当技术开发与应用、项目管理等领域工作的、并具有知识创新和实践能力的宽口径、复合型的中级工程技术人才和管理人才。 #

培养尺寸要求：培养中学生具有工业过程控制系统设计、调试、维护的能力；测量与手动化仪表调试、运行、维护的基本能力；电气手动化系统设计、运行、维护的基本能力；嵌入式系统开发、PLC技术应用开发能力；具有良好的人际相处能力和团队合作能力以及从事本专业技术工作所须要的英语和计算机应用能力。 #

三、自动化专业的师资力量、实验设备

手动化专业任课班主任26人，其中院士3人，副高职称12人；博士8人，博士在读3人；“双师”型班主任12人；“省151人才工程”1人，市“115人才工程”4人，省高等中学教坛新秀1人，省院校优秀青年班主任捐助计划支持对象2人化工自动化技术，2023年度“十佳班主任”1人，入选2023-2023年湖南省“三育人”先进集体。

近几年投入900余亿元建设专业实验室，建设了“工厂智能化实验室”、“自动化综合实验室”等，而且先后与广东晋巨化工有限公司、浙江纪超手动化技术有限公司等联合共建了“电气控制技术培训基地”、“自动化仪表联合研制中心”等一批产学研合作平台，并借此为依托，在人才培养、技术服务和新产品研制等领域举办了方式多样的纵向合作。良好的实验条件、工程训练环境将为人才培养奠定坚实的基础。 #

四、自动化专业的特色和优势

#

随着“两化融合”的深度发展，手动化技术与信息技术、计算机技术、工业互联网、通信技术等联系的越来越紧密，各个学科之间的交叉与融合也越来越强，要求培养下来的中学生既把握手动化专业知识，又懂通讯技术，就能借助学科的交叉和融合，进行手动化系统的集成，使中学生具备解决信息化与工业化深度融合背景下手动化领域工程应用能力。 #

专业建立了彰显“两化融合”理念的、从基础、提高、应用到实战的层次化实践体系，使中学生创新能力和实践能力贴近产业前沿，既可提升中学生就业的质量水平，也可为产业界提供直接可用的创新型应用人才。

#

五、自动化专业的核心课程

手动化专业的核心课程：电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、计算机网路、自动控制原理、信号与系统、单片机原理及应用、电气控制与PLC技术、传感器与测量技术、过程控制与仪表、组态软件技术、嵌入式系统、现代控制理论等。 #

六、自动化专业结业后的就业方向，可报名什么硕士研究生 #

结业生可在企事业单位、技术和行政管理等部门从事手动化系统的安装、调试、运行、维护、管理等工作。具备大小型企业手动化项目的开发、维护和管理能力，才能胜任手动化或相关职业的现场工程师或现场主管等岗位；也可在院校和科研院所从事教学和科研工作。可考取控制理论与控制工程、系统工程、模式辨识与智能系统、检测技术与手动化装置等研究生专业。

#