小学数学教学过程中的创新教育，如何改善措施？

摘要：创新教育是指班主任才能对教学活动有所创新，是为适应新课改提出的一种新的教学方法。中学物理教学过程中的创新教育主要还是指中学生的物理创造性思维发展聊聊当前的热点话题，这就对班主任的教学活动发起了全新的挑战。文章结合自己的教学经验，在当前物理教学发展现况的基础上，对创新教育提出几点具体的改善举措。关键词：绪论：作为中学生发展过程中的引路人，我们饰演着一个关键性的人物角色。在传统语文教学活动中我们也要与时俱进聊聊当前的热点话题，更新自己的教学观念，对教学模式进行创新，全面实现创新教育。所以，在中学语文教学过程中我们该怎么具体实现创新教育逐渐成为相关学者探究的热点话题。语文教育可以说是教学活动的教育，是中学生思维活动的教育，我们只有充分调动中学生的物理创造性思维，能够最大限度的实现创新创新可以说是我国施行素养教育方针的核心，创新是一种物理精神。培养中学生的物理创新意识及物理创新能力可以说是当前新课改中所提出的亮点，同时也是一项重点任务，作为基础的中学教育阶段，我们更要把创新教育置于首要位置，这是我们作为引路人所必需的责任和义务。关于高中语文的教育不简单的是师生之间情感互动的一个过程，更是一个中学生参与认知并发展物理思维的过程。班主任在这一过程中要不断创东正教学观念，建立教学方法，充分实现我国高中语文的创新教育，为国家培养一批创新型高素养人才。 #

新课改对数学教材作出了一定的变化，我们的物理班主任要学会用教材，而不是单纯的教教材。当前，我国的中学语文教学过程中班主任对教材的处理能力并不强，甚至是部份班主任还并没有对数学教材的处理意识，只是一味地仿效教材进行教学，最终会出现物理课堂剩余时间单纯做练习的现象。这就是说，班主任没有充分的借助好教材，没有设计丰富的教学活动来调动中学生的创新思维，致使课堂僵化肿胀。２．２师生关系不融洽，中学生不勇于指责：单纯的接受，而不勇于指责。这些现象是最突出的代表性问题，例如说一道物理题目：挂钟上秒针所转动的速率是时针转动速率的几分之几？假如老师给出答案六非常之一，这么个别中学生都会把心里十二分之一的看法埋没，接受老师的答案。这些现象毋庸置疑制约了中学生的思维能力和创新意识的产生。所以，我们有必要改善师生之间的关系，让中学生的思维插上翅膀。２．３班主任教学方法生硬，不能充分借助物理学具：在我国人教版新课标中明晰强调，低年级中学生要充分借助实物进行教学，使其获得基本的物理感知能力。但在目前多数中学语文教学过程中，仍然是传统的灌输式教学，班主任讲中学生记。这些现象就造成中学生不能充分认知事物，相比具体磨具教学疗效不佳，所以在物理教学过程中，我们要从中学生所熟悉的实物出发，引导她们认识物理，发觉物理的魅力所在。 #

在督查过程中我们发觉，师生之间的关系是影响中学生学习的关键性诱因。一般师生爱情好的中学生在与老师交流过程中会打开物理创造性思维的房门，反之中学生的思维都会局限于课堂书面的知识。所以，这就要求我们必需要处理好与中学生之间的关系，用真实的情感来迸发中学生对数学学习的兴趣和动力。班主任在院长知识的同时要注意爱情的渲染作用，积极与中学生进行情感接触，关注每一位中学生的发展。只有营造了良好的师生关系能够使中学生彻底的敞开心扉，与班主任进行交流，进而建立一个更为活跃的物理思维空间，探索更为宽广的物理天地，逐渐在此基础上挖掘中学生的创新意识。在新课改的不断建立下，教学活动也逐渐提出新的要求。班主任要勇于突破传统的灌输式教学模式，尤其是在物理教学活动中，要让中学生充分的参与到学习中，建立一套与时俱进的物理教学计划来迸发中学生的求知欲望和创新精神。一般来说，目前最常见的物理创新教学方法是情景教学，即班主任通过创设日常生活情境来完成教学任务。情景教学才能让中学生密切感遭到物理的实用性，同时也可以丰富课堂内容，活跃物理课堂，中学生除了在企图解决问题的过程中加强了合作能力，还提升了中学生的实践能力，通过中学生自身的观察发觉问题并解决问题，更才能唤起中学生对未知的求知欲望，能让中学生更感兴趣。

另外，在教学过程中班主任要灵活运用中学语文教材，多让中学生参与到学习过程中，真正成为课堂的小主人，这样就能从根本上迸发中学生的创新精神。汰，取而代之的是现代化的多媒体教学。多媒体技术一应用到物理教学过程中九得到了充分的肯定。一般声情并茂的物理讲义很容易吸引中学生的眼珠，尤其是中学阶段的中学生。我们在对具象的估算公式进行讲课的过程中，假如运用多媒体技术，诠释出多维的立体图象就能否促使物理公式不再这么无趣，中学生在记忆的过程中都会形成联想，迸发中学生的开放性思维，因而一定程度上，培养中学生的创造性思维，提升语文课堂的教学质量。物理，常常带着一定的具象化特点。中学语文的教学活动不只是为了传播物理理论知识，更重要的还是提高中学生的创造性思维、发散性思维以及综合素养能力。可以说，物理思维对提高一个人的科学素质有着积极的影响意义。在中学语文教学过程中应用创新教育对班主任提出了更高的挑战，班主任要积极创新教学方法，教学内容及教学成果，为中学生的创新教育开辟出新的公路。1.迸发中学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己见到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的想法。2.迸发中学生抒发真情实感的欲望，让中学生自由运用自己喜欢的抒发方式写自己喜欢的内容，学习更改习作。

朋友们，在这大千世界里，无论是国际还是国外，无论是农村还是城市，无论是中学还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生导致你们关注的热点问题或新闻。作为中学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在你们就畅所欲言，来谈谈自己所关注的热点话题或新闻。1.读题目明晰要求。重点指导中学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的见解，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。（1）认真听他人说了哪些，想想你从这件事中得到哪些信息。（3）在座的诸位朋友可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对朋友的提问应作解答，如有不周全的地方，同组朋友或对同一话题感兴趣的朋友可进行补充发言。5.每个代表发言完毕，主持人组织发言人与朋友们共同讨论话题，或回答朋友们的提问。走向全省，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去剖析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国外外大事，借此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们能够适应时代的时尚，适应社会的发展。

为了把中学生从沉重的课业负担中挽救下来，让女儿们有更多的打闹时间，促使女儿全面、健康的发展，因而要“减一些中学为了提升中学生的升学率，采取了一系列加强举措。有的中学在教学内容上追求偏、难、多、超纲脱纲讲课和延长日授课时间；有的中学延长备考时间，借助自习搞突击，提早结束课程进行备考；有的中学到如今还“双休日”排课，让中学生到中学上课补课。因为作业量大，中学生大都不能按量睡着，白天过晚睡着已不见怪。有些作业中学生早已做了多次，而且把握了，但班主任要求非做不可，因此有母亲代做的现象。一些中学的实验班作业量比普通班更多。作业量大，中学生拚命完成它；有的中学生实在完不成，就遭到班主任的惩罚。经调查，目前高中考试方式有：单元测验；年级联考、抽考；期中督查；期终考试。有的中学为提升成绩，购买各类模拟试卷，以加强训练。中学生课业负担过重已超出了高中生的承受能力，形成的害处是非常严重的。1.导致中学生普遍睡眠不足，体育锻练不够，中学生体质增长、视力衰弱；2.心理压力沉重，容易形成恐惧、忧郁、恐惧等症，使中学生由怕学、厌学因而上升到逃学、辍学，给普及九年义务教育的施行带来困难，阻碍了中学生的个性发展。3.沉重的学习负担和压力，影响了中学生兴趣、特长的产生；抹杀了中学生的创造能力和生活自理能力的发展，导致中学、教师、学生本人和父母重智育、轻美育、忽视音体美等学科，违反了国家的教育方针、违反教育规律、扭曲基础教育的性质和任务，最终培养出“高分低能”的不合格人中学生在学习过程中承受的课业任务，以及对课业任务的心10理体验。 #

1.教育诱因：评价制度、教育变革不彻底、优质教育资源不足广东省某中学五年级的数学、数学课程偏多，英语课每周11节，语文课每周11节，而音乐、美术、体育等课程根据国家课程标准的要求每周要2节，而实际上该中学每周只有1节，其他课时均被英语等占用。升学率成为一些地方教育部门评判中学、学校评判老师、老师评判中学生以及父母评判中学的主要指标。为提升升学率，分校常常千方百计提升学习成绩，就常常不遗余力施行超时、超量的教学。其结果就是造成中学生学习负担日渐沉重。在大部份父母眼里，与其让儿子无所事事或则看电视、打11游戏，给儿子“学坏”留机会，不如让儿子借助那些时间出席

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