小学辅导班 大力减负：不能再等了
大力减负：不能再等待 #
当前，那种“小时累死，大学玩死”的情形广泛存在。“累死”这种状况下，哪里还有快乐可言呢？“玩死”又怎么能够成才呢？对于致使这一怪异现状出现的罪魁祸首，也就是大学前负担过重的情况，我们再也不能眼睁睁看着不管了，一定要采取行动了！ #
减负的口号已减了多年，为何不见成效？本发言试探之。 #
声称“不能输在起跑线上”，这是一道阻碍减负设置的，理论方面形成的屏障。就短跑而言，针对那些把考上好大学判定为最高目标人物来讲，这样的说法没错。然而，难道考上好大学便绝对表示成才，不然就不算成才吗？答案是否定的！人生属于马拉松，并非短跑。在起步的这个阶段，拼命去争取头名，绝对不是马拉松的明智策略。
还处于在学前阶段玩耍的时候，淘气乃是儿童所具有的天性，玩可是学前儿童应要履行的职责。在有着淘气以及玩这样状态中成长起来的儿童，才能够做到快乐，勇敢，善于跟他人一同相处，坚韧不拔地去参与马拉松跑步。华罗庚小时候属于“顽皮王”那般的，他在贪玩并且满怀好奇的历程里孕育出探索精神。相反的情况是，先不说依靠牺牲玩而塑造出来的神童，就算是有幸获取成功的真正神童，要是在儿时缺少与同龄人玩耍这种锤炼，其性格以及体格往往比不上普通人的。
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立壮志在十五岁之时，孔子讲：“吾十有五而志于学呀他这么。”华罗庚讲：我到初二才晓得要去用功。好多有成就的人都觉得，立志大概在初二这个阶段。上完小学却没拿到毕业证，初一数学还经过补考才及格这般情况的华罗庚，一旦立下志向那便是势不可挡喽 。
能识别出真正有才华的人得在大概三十岁的时候，那为什么“二十岁时被看作才子的人”会变成“三十岁时成为平庸之人”呢？原因在于，人们对于二十岁的人，并不要求他们有创新、有实际成果，如此一来，在各类考试、竞赛当中取得优胜的人，就被称得上是才子了。然而真正有才华的人是要有成就的，就科研方面来说，只有当离开了最后的老师，也就是博士导师之后，并能够自己提出问题，持续进行创新的，这才配称得上是真正有才华，所以这需要等到大概三十岁左右。
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于四十知晓大师，大师这种人，应该是在某一方面被公认为国际顶尖引领潮流的人物，而且更需要历经很长时间。专门颁发给四十岁之前数学家的菲尔茨奖，那些获得该奖的人也大多是三十五岁往上的。 #
倘若想要学得透彻并能够提出问题，那便必定要在学习的进程当中持续地提出问题。要是想要有所创新，那就更加需要会提出问题这个前提条件。即便是去研究他人所提出的优秀问题，也同样需要在解决问题的策略层面之上提出全新的问题。
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会进行自我学习的创新型人才，不管是通过自我学习成长起来的，还是经由正规专业教育培养出来的，都必定具备自我学习的能力。不然的话，一旦脱离老师的指导就会停滞不前。创新者所拥有的知识，绝大部分是来源于自我学习的（涵盖主动向他人请教、聆听各类演讲等方式） 。 #
当前的中小学，海量做题，种种培训，与以上两点完全背道而驰。
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唯有减负，才能造就真才 #
要是幼儿园实施减负举措，对于孩子们而言，孩子们才会拥有时间，于玩耍当中去度过那人生里最为美好的一段时光，并且去做好马拉松的准备，没错吧。
只有进行减负，那些充满活力以及好奇的中小学生，才会拥有时间去自学诸如科普读物、四大名著、武侠小说、名人传记这类书籍，进而发展出仰望太空、俯看大地的想象力，激发提出以及探索自然、社会问题的雄心。具备雄心的学生，一旦进入大学（无论是否为名牌大学），便会以极高的热情去钻研向往已久的高深学问，如此便有可能成为杰出人才。 #
唯有减负，才能强壮国民
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那些在学前阶段缺失了与同伴一同玩耍、交流机会，并且是在封闭环境里被培养长大的人，常常能够从其眼神以及动作方面将其识别出来。
只有进行减负，才会拥有充足的课余时间，尤其是在不存在课外辅导班培训的周末以及寒暑假期间，能够去开展体育活动或者从事体力劳动，在长身体的关键阶段锻炼出强健的体魄。良好的身体不但对于马拉松征程上的各类杰出人物来讲十分重要，而且还是整个国民展现出朝气蓬勃、生活变得幸福的源头。 #
只有进行减负，才能够让更多的青少年，去玩足球，从而“野蛮其体魄”，这样我国足坛之上，才会猛士如云。
唯有减负，才能城乡公平
农村地区，幼教以及培训之类的情况都绝无可能存在。在实施减负举措之后，仅仅学习最为基础的内容，如此一来城乡之间的差距便会缩小。乡下的孩子具备能够吃苦耐劳的特质，而这恰恰是在马拉松比赛中取得胜利的关键要素呀。公平一旦得以实现，必然会涌现出更多能力卓越的人才呢。
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幼儿园将教育寓于玩乐当中，不进行考试，也不布置留作业。小学减负到只要在课堂之上认真听讲便能够学好；中学减负到自习课加上晚上稍微进行复习便可以完成作业。
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别把英语捧得高高在上，花在英语上的时间过多小学辅导班，致使语文和历史等学科的时间被挤压，于是中文水平一般呈下降状态，写不好作文，那用英文写作、演讲又能好到哪儿去呢？中学作文水平欠佳的人，困难重重难以提升，然而英文呢什么时间开始都不算晚，并且越有需求效率就越高，英文是一种工具，作文却是一种才华 。 #
结束奥赛关联，在常规学习及考试里，将奥赛类题目彻底排除出去。
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当然也还有别的要减。但如果做不到以上两点，则莫谈减负。 #
要切实减负，必得着眼于：考什么？ #
把变3+改成2+，鉴于英语没有和语文以及数学一样的基础性，要把它在高考里降低到跟历史一样的地位。英语重要，难道关乎爱国情怀的历史不重要吗？另外，作文太重要了，要提高它的权重。
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参加考试时，禁止考大纲以外的题目，不管是升学考试，还是平时进行的考试，都绝对不允许教学大纲范围之外的题外流入试卷之中。一旦出现违反这种规定的情况，必定会严格进行处理。只有做到如此这般，才能够免除家长的苦恼，使其不用再送孩子去参与培训那些看似微不足道实则没有多大用处的技能。因为最基础的内容，才是最具备实际用途的。 #
要让减负成为校方以及老师出自内心的主动行为，那就一定要摒弃凭借升学率来进行评优的那种只图眼前利益的做法。在对学校进行评价的时候，其中涵盖了大学物业经理人，评判的依据应当是看三十岁之后的成才比率，还要看四十岁之后能不能出现大师级别的人物。
有成就的人，都会对那些在自己成长过程中起到关键作用的老师心怀感恩之情。这算得上是对老师的一种实实在在的高度赞扬，并且理应成为衡量老师的一个具有长远意义的参考依据，。 #
对待尚无懂事的顽皮孩童，优秀师长应予以宽容谅解。差生需要被优秀执教者善待关怀，不将能有晚熟成就的大器之才予以扼杀 。 #
就算将学生看被作马拉松选手，减负才可以长久，学生方能在宽松的环境里，各自树立志向，快乐有所成长。照这样来看小学辅导班，那么人非常幸运，国家非常幸运！ #
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