鲁东大学：依托红色资源，构建大思政课育人新模式

鲁东大学:善用红色资源 #

构建“四场域同频共振”大思政课育人新模式

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李合亮 #

鲁东大学位于胶东红色革命发源地烟台，它是胶东公学红色血脉的延续，近年来，鲁东大学深入挖掘并加以整合运用的，乃是校地红色资源，其传承红色基因，把构建“四场域同频共振”大思政课教育体系之事在做，并探索出红色资源铸魂育人的新模式。 #

构筑育人“思想原料库”

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促进思政课建设内涵式发展 #

学校系统挖掘胶东地区所拥有的极为独特的红色文化资源，去深入研究并阐释胶东红色资源背后的历史根源脉络，以及精神内在含义和时代价值意义，进而构筑起红色基因育人的“思想原料库”使之成为打造具有更高质量“大思政课”的关键重要支撑。至烟台、青岛、威海、潍坊等十八处县域、四十二家组织机构派专员阵容组建团队开展实地调研，深度探究学校先前传承的红色往昔史实，编撰《红色鲁东——鲁东大学红色记忆》这一红色教育读物； 为此举办《红色鲁东》新书首次发布仪式与诵读集会； 出版十二卷本架构的《胶东红色文化系列丛书》。 凭借国家社会科学基金重大专项“抗美援朝战争口述资料采录与整理”，采集梳理二百余位胶东籍贯抗美援朝退伍老战士口述资料，为“大思政课”授课供给内容生动、形式多元的理论资料。 #

除此之外，学校组建了“胶东红色文化研究”的那批研究人员，还成立了“课程思政研究”的那些研究团队，出版了《胶东红色文化概论》这本校本教材以及《胶东红色文化的传承与弘扬研究》这类系列校本教材和相关教辅资料，持续不断地推动社会资源朝着思政课教学资源的方向去转化，切实有效地促进了学校思政课建设向着内涵式发展。

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坚持课堂教学主渠道 #

推动形成协同效应

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学堂思想政治理论课秉持在改进里强化，一直稳固课堂讲授的主要渠道所在位置，施展思政课身为关键课程、灵魂课程之重大效用，驱动各类课程跟思政课程朝着同一方向前行，构建协同效果，全方位推进“大思政课”构建。不断推进并深入思政课教学革新创举，凭借校地特有的红色资源成依靠，借助山东省课程思政研究示范中心做平台，增加优质课程组建力度。学校依次培育两门省级思政“金课”、两场省级一流课程以及二十门课程思政示范课、十四门线上思政示范要点课。 #

学校秉持专兼结合、引培并举的原则，着重致力于打造一个高素质的红色育人共同体，这个共同体跨越领域、跨越学科、跨越学校，充分发挥教师所具备的积极性，以及主动性和创造性；组建起包含专业教师、思政专家、行业模范的师资团队，开发出《优秀案例选编》，构建起“红色基因—专业能力—社会贡献”的转化链，进而打造出“大思政课”实现全方位、全员育人的崭新格局。

顺应数字化发展潮流

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赋能教育提质增效 #

学校跟随着教育数字化发展的潮流前行，精准把握“Z世代”青年学生的心理特点，认知规律以及需求期待，并充分借助数字技术和平台，率先打造出高校“红色文化网上教育馆”，进而获评2024年度教育部思政精品案例。学校还开发并建立了“鲁东大学红色文化数据库”起步网校，以及承载胶东革命史料、课程思政案例等各类数据资源的库，达成了红色资源在“大思政课”育人里的全矩阵呈现以及信息共享利用，切实提升思政课“讲道理”的针对性与吸引力鲁东大学简介，推动红色资源育人效能实现跃升。 #

重视思政课实践性

打造“场馆里的思政课”

学校对思政课的实践性极为重视，促使“思政小课堂”与“社会大课堂”彼此结合，于理论跟实践的结合当中对学生进行教育与引导。在“大思政课”建设进程里，学校始终围绕立德树人这一根本任务，将实践育人置于“大思政课”建设的显著位置。秉持着“理论学习—红色研学—成果反馈—持续优化”这样的实践育人理念，去探索构建馆校合力育人的模式，继而把思政课堂设置到红色场馆内，开展“场馆里的思政课”主题式实践教学，以此让学生于沉浸式体验里去感悟革命精神。同郭永怀事迹陈列馆进行共建，将其作为“大思政课”实践教学基地的一部分，和杨子荣纪念馆一道，共同构建该基地，还与胶东育儿所教育基地合作共建，持续拓展思政课实践育人的阵地，不断扩充其场域，以此形成多元化的实践教学基地体系。 #

与之同步，学校踊跃组建实践研学团队，展开“行走的思政课”“海防线上的思政课”等实践课教学活动，生成调研报告1000余篇，收获省级以上表彰220余项，当中学校“鲁利童辛”实践团3次被指定为团中央志愿服务团。红色资源实践育人达成“知行合一”，切实促使“思政小课堂”跟“社会大课堂”相融合。 #

红色引领方向，历经十余载始终坚定不移鲁东大学简介，最终收获了累累硕果。在2022年的时候，学校被评为山东省首批红色文化传承示范校对。于此期间，培养出了非常多的优秀学子，这些学子心中满怀着家国情怀，勇于担当使命。最近这些年，总计有超过6000名毕业生，主动下定决心前往基层，积极投身于乡村振兴事业，或是参与到支援边疆建设工作当中。 #