人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章

人体的喘气主题单元教学设计适用年人教版六、三制三年级生物所需时课时主题单元学习绪论人教版三年级《生物学》下册第四单元第三章包括两节即：喘气道对空气的处理、肺与外界的二氧化碳交换。本章上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这部份内容有助于中学生对“人体是一个统一的整体”的理解。本章的主要内容是：剖析人体内的细胞是通过如何的结构和过程与外界环境进行二氧化碳交换；探究空气品质情况和人体健康的关系。重点难点：1.知识方面：通过资料剖析，归纳出喘气道的作用。喘气运动的过程、原理。肺脏与尿液的二氧化碳交换。2.科学方式、能力方面：增加剖析事实材料的能力，培养探究能力、运用知识解释生活实际问题能力、合作能力。3.科学价值观方面：引导师生关注大气污染问题，探讨应该如何保护人类赖以生存的生物圈，借以培养师生的环保意识，以及社会责任感本单元主要通过：分组讨论、调查、分析资料、收集资料、动手检测、测算等活动使师生才能绪论人体喘气道对空气的处理，说出喘气道的作用呼吸系统思维导图，绪论人体肾脏和组织细胞处的二氧化碳交换过程。了解空气品质与人体健康的紧密关系，引导师生关注大气污染问题，积极出席预防大气污染的活动，探讨应该如何保护人类赖以生存的生物圈，借以培养师生的环保意识，以及社会责任感。 #

本单元学习运用中学生各类亲身体验导出，先把握师生的学习兴趣。内容上依照五年级下册学的动物的喘气作用让师生追忆起喘气是生物的共同特性。人体不仅应当不断地从生物圈中获取各类营养物质外，还应当时刻与外界环境进行二氧化碳交换，运用吸入的氧来氧化细胞内的一部份有机物，释放其中的能量呼吸系统思维导图，从而满足人体各项生命活动的还要主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、描述人体喘气系统组成2、说出喘气道的作用，以及喘气道的与其功能相适应的结构特征。3、掌握肺脏与尿液之间的二氧化碳交换过程及意义过程与方式：通过感受的方式，认识喘气系统的组成2、用小组合作学习的方式，了解喘气道的结构和喘气道对空气的处理过程，理解生质点结构与功能是相适应。感情心态与价值观：1.关注喘气在生活中的作用。2.培养关注环境中空气品质的自觉性。3.引导师生关注大气污染问题，探讨应该如何保护人类赖以生存的生物圈，借以培养师生的环保意识和社会责任感。对应课标1、描述人体喘气系统的组成2、概述人体肾脏和组织细胞处的二氧化碳交换过程。说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。3、学会观察小鱼前肢内尿液流动现象。验证人体呼出的二氧化碳中富含较差的甲烷。主题单元问题设计1、呼吸系统是由哪些组成的？2、呼吸道的作用？3、你晓得你的声音是从你的那种脏器发出来的吗4、你能闭气多长？5、把手按在腹部下侧，深深吸气能发觉到胸部和膈肌有何种变化？深深呼气能发觉到胸部和膈肌有哪些变化？6、肺泡壁及肺脏周围的毛细心脏壁适宜二氧化碳交换的特性是何种?7、吸入肺的二氧化碳穿过几层细胞踏入尿液?8.尿液中的气体透过这些结构能够踏入肺脏?专题划课时专题二：发生在肺泡的二氧化碳交换课时研究性学习（空气污染与人体健康的关系）课下完成专题一喘气道对空气的处理所需课课时专题学习目标知识与技能1、描述人体喘气系统的组成。 #

能通过剖析有关资料，说出喘气道对空气的处理作用。过程与技巧1、通过感受的方式，认识喘气系统的组成；2、用小组合作学习的方式，了解喘气道的结构和喘气道对空气的处理过程，认识到结构与功能是相适应感情心态与价值观1、让师生认识到喘气道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁，提升师生的环保意识。2、让中学生关注自身喘气系统健康，养成良好的生活习惯。专题问题设计1.喘气系统是由哪些组成的？2、呼吸道的作用？3、呼吸道中的骨和骨膜有何种作用？4、呼吸道不仅保证气流的畅通外，也有什么作用？这种作用是怎样实现的？5.痰是如何形成的？为何不要随地咳痰?6.北欧的冬天十分闷热，在那儿生活的人和在赤道附近的人相比，耳朵的形状或许有哪些特征？为何？7.有了喘气道对空气的处理，人体能够完全杜绝空气中有害物质的害处吗？8.你的父亲对你睡觉时傻笑有哪些想法吗？为何？9.你晓得你的声音是从你的那种脏器发出来的吗？所需教学环境和教学资源信息化资源：多媒体讲义、实物投影常规资源：模型及简略的试验器材学习活动设计活动一：请三位老师上讲台来做一组对比试验：甲用手捏脸颊，闭上眼睛，乙用手捏脸颊伸开嘴，丙不捏脸颊伸开嘴，同学不捏脸颊闭上嘴做对照组，请老师们仔细观察它们的动作和变化剖析那个人的动作最精确。 #

活动二：出具问题：喘气系统是由哪些组成的？播放视频——呼吸系统的组成及各部份功能的视频。出具喘气系统的组成图，师生抢答各个部份的名称，每个朋友小结一张喘气系统组成的图表。班主任巡查挑出最好的归纳图表用投影展示活动三：中学生小组讨论：1.喘气道中的骨和骨膜有何种作用？2.喘气道不仅保证气流的畅通外，也有什么作用？这种作用是怎样实3.痰是如何形成的？为何不要随地咳痰？4.北欧的冬天十分闷热，在那儿生活的人和在赤道附近的人相比，耳朵的形状或许有哪些特征？为何？5.有了喘气道对空气的处理，人体能够完全杜绝空气中有害物质的危6.你的父亲对你睡觉时傻笑有哪些想法吗？为何？7.你晓得你的声音是从你的那种脏器发出来的吗？痰的产生通过视频播放和相声演出来突破。各小组代表发言，其他老师补充。评价要1、通过小组合作培养师生的能力。2、通过问题设置培养师生解决问题的能力。3、通过练习测试测量师生知识把握状况