（T·每日一练）教师资格证考试通关试题

距2023下半年教资面试也有4天，这些朋友都“慌”了，小编想告诉你的是千万别慌，一切还来得及！沉着规避你会有意想不到的惊喜，建议你考前继续做题，调整态度，以最好的状态喜迎面试，最后祝你们考试过过过！ #

1.班主任在向师生讲“雪花”这一件事情时，选用观看录象带并向空中泼洒大量碎纸片以引导师生感受大雪场景的手段。这些直观的方式是。 #

A.实物直观

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B.模象直观 #

C.语言直观 #

D.虚拟直观 #

2.李同学在英语课上提到民族英雄董存瑞时，从历史事实出发，高度表扬了他的爱国主义精神，使朋友们遭到了传染，李同学的教学主要展现了哪一种教学原则。

A.因材施教原则

B.启发性原则

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C.直观性原则 #

D.科学性与思想性相统一原则 #

3.“学而时习之”的主张说明教学应遵守的原则是。 #

A.启发性原则 #

B.规律性原则 #

C.巩固性原则 #

D.量力性原则

4.唐代教育家荀子以前说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之”，还说“闻之则不见，虽博必谬”，这突显了教学的。

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A.因材施教原则

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B.直观性原则 #

C.量力性原则 #

D.启发性原则

5.班主任选用“先练后讲”，“先学后教”的形式什么是系统脱敏法，让师生借助努力初步解决问题，于是班主任掌握师生练习中的焦点进行讲解，这指的是。

A.尝试教学

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B.自学补习教学 #

C.情境教学 #

D.预示教学 #

6.盲人的嗅觉、听觉通常比较灵敏，这说明了人的身心发展具备。 #

A.次序性

B.不平衡性

C.互补性

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D.某些差别性

7.按照皮亚杰的理论，才能解决“5×6=30”这个问题的婴儿属于。

A.前运算阶段 #

B.直观动作阶段

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C.感知运动阶段 #

D.详细运算阶段

8.焦虑症是对特定的无实在害处的事物与场景的。 #

A.严重敌视

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B.成因不明地害怕 #

C.非理智害怕

D.持久性地害怕

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9.表现为过份的自我约束和自制，对人和事沉闷、不灵活，谨小慎行、顾虑自卑、墨守陈规，也要求他人和自己一样行事。这是。

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A.疾患型人格

B.固执型人格

C.自卑型人格

D.逼迫性人格

10.小丽在生活中碰到了一些困难，心理同学通过引导他梳理错误理念，产生正确认识，解决了问题，小丽所接受的那种心理补习模式是。 #

A.精神剖析法

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B.来访者中心疗法

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C.系统脱敏法 #

D.合理情绪疗法

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1.【答案】B。解读：何谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观形式。 #

2.【答案】D。解读：科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能讨教给中学生，同时要结合知识、技能中内在的育人诱因什么是系统脱敏法，对师生进行政治、思想教育和道德质量教育。李同学不只是讲解英语知识同时还对师生的思想品德进行教育。

3.【答案】C。解读：巩固性原则是指班主任要引导师生在理解的基础上结实地把握知识和基本技能，但是在须要的时侯，就能精确无误地展现下来，以促使知识、技能的利用。“学而时习之”是指学习完后要及时温习所学习的知识。

4.【答案】B。解读：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是“没有听闻不如去听一听，看到不如去看到”;“闻之则不见，虽博必谬”的意思是“所以据说了而不去见一见，但是渊博却会有谬论”。“闻”“见”都需利用听觉，故是直观性原则。

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5.【答案】A。解读：邱学华的尝试教学法主要的教学方法是“先练后讲”“先学后教”。

6.【答案】C。解读：互补性反映出个体身心发展各组成部份的互相关系。一方面是指机体某一方面的机能损坏欠缺后，可通过其他方面的超常发挥得到部份补偿;另一方面互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患绝症或有残破的人，假如他有坚韧的意志和击败疾患的信心，身心仍然得到发展。

7.【答案】D。解读：详细运算阶段的婴儿开始接受中学教育，出现了明显的认知发展。这一阶段婴儿的认知结构已然发生了重组和缓解，思维具备一定的弹性，婴儿早已荣获了厚度、体积、重量和面积的守恒，能凭着详细事物或从详细事物中斩获的假象进行逻辑思维和群集运算。 #

8.【答案】C。解读：焦虑症是对特定的无实在害处的事物与场景的非理智蔑视。惊悚症可分为：单纯惊悚症、广场惊悚症和社交惊悚症。 #

9.【答案】D。解读：逼迫型人格障碍表现为：①过分担忧及审慎，常有不安全感，常常穷思竭虑，对推行的计划反复检测、核对，惟恐疏失或纰漏;②对细节、规则、条目、秩序、组织或表格过于关注，常屈从细节，犹疑不决，常常防止做出决定，否则倍感恐惧焦躁;③完美主义，对任何事物都要求偏高，因而影响了工作的完成;④道德感过强，谨小怯弱，过于看重工作实效而不顾乐趣和人际关系;⑤过分做作，屈从于社会风俗，缺少创新和冒险精神;⑥刻板和倔强，不合情理地坚持要求别人严苛按自己的方法行事，或虽然容许他人行事也极不甘愿;对他人处事很不安心，兼任领导职务，往旧事必躬行，事无巨细。 #

10.【答案】D。解读：合理情绪疗法称作“理性情绪疗法”，是帮助请教者解决因不合理信仰形成的情绪困惑的一种心理治愈办法。来访者中心疗法是帮助来访者认识此刻此地的状况，治愈的目的是让求援者进行自我探求，了解与自我相一致的、恰当的感情，并用此感情感受来指导行动。系统脱敏法又称交互抑止法，是指当这些人对某事物、某环境形成敏感反应(担心、焦虑、不安)时，可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对原本可导致敏感反应的事物，不再发生敏感反应。按照上述题意，题干所述属于合理情绪疗法，改变错误的认知，确立正确的认知。 #