淄博市教育信息化三年行动计划（—）

现将《淄博市教育信息化三年行动计划（2023-2023年）》印发给你们。 请结合本地区和本单位工作实际认真研究贯彻落实。

淄博市教育局 淄博市发展和改革委员会

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淄博市经济和信息化委员会 淄博市财政局

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中国人民银行淄博中心支行 #

2023 年 2 月 6 日

淄博市教育信息化三年行动计划

(2023-2023)

为贯彻落实国家教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2023年）》，教育部等五部门《关于建立扩大优质教育覆盖面有效机制的实施方案》 《教育资源利用信息化手段》、《山东省教育信息化推进规划》和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2023年）》，全面推进我省教育信息化科学发展市淄博市教育信息网，特制定本规划。

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一、发展现状

（一）基本情况 #

我市通过实施农村中小学现代远程教育、中小学基础办学条件标准化、数字化校园，为教育信息化发展奠定了良好基础。 #

——信息基础设施不断完善。 截至2014年，我市中小学安装电脑数量达到8.2万台，其中：教师使用3.6万台，专任教师每人一台； 学生使用38000台，机机比接近10：1。 90%的学校建有校园网。 在实现校际互联的基础上，每个班级基本实现宽带网络互联，89%的教室配备了交互式电子白板（或一体机）。 #

——教师信息技术应用能力不断提高。 我市开展了信息技术技能培训、创新应用专题培训、信息化领导力培训、网络管理培训、全员教师教育技术能力（提高）远程培训活动等一系列培训活动，提升了全员信息化水平。教师的信息技术素养。 促进教育信息技术与学科教学的有效融合。

——信息技术创新应用成果丰硕。 我市初步构建了具有淄博特色的数字教育资源体系，形成了通过网络平台推动英语教学创新、小学语文阅读“一对一数字化学习”等一系列优秀案例和教学成果以及信息技术支持的写作等，该项目已得到广泛应用。 推出微课程、3D打印教育、创客式学习、机器人教学等一批创新项目。 全国中小学信息技术创新实践活动取得可喜成果。 #

（二）存在问题 #

主要表现在：缺乏整体性、系统性、前瞻性的顶层设计； 资金投入不足，缺乏稳定可持续的投资保障机制； 信息领导力建设有待进一步加强； 地区间、学校间信息化发展不平衡，特别是农村中小学信息化还比较薄弱； 积极引导学生自带设备或使用自备设备学习的政策保障机制和社会舆论环境有待完善。

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2、总体思路

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全面落实国家和省、市关于教育信息化发展的各项要求，充分发挥教育信息化的基础性、全局性、战略性作用，加强顶层设计，依托优质教育资源和建设优质教育资源。信息化的学习环境。 以体制机制和队伍建设为保障，以学习方法和教育模式创新为核心，利用教育信息化推动教育高质量均衡发展，提高教育质量，培养21世纪人才，推动我市率先实现教育现代化。

三、发??展目标

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全面推进宽带网络通学校、优质资源通班级、网络空间人人通的“三通两平台”建设，打造教育资源和公共服务公共服务平台教育管理平台。 到2023年，全市各级各类学校和幼儿园基本实现宽带网络互联，在线教学环境得到有效改善。 建立学生、教师和学校资产管理信息系统和基础数据库； 建立教育大数据分析和应用系统，利用大数据为教育管理和宏观决策提供支持和服务。 实现优质教育资源在各级各类学校课堂教学活动中的普遍利用； 在线学习空间应用覆盖各级各类学校。 大多数教师一般利用在线学习空间进行培训、备课、批改作业、家访、指导学生学习等。 初中及以上学生拥有实名在线学习空间，开展自主活动。 学习。 完成校长、管理人员信息化领导力培训，完成新一轮中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升培训。 逐步缩小地区、城乡、学校之间的差距，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息体系。

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四、重点任务 #

（一）建设教育信息公共服务平台

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——打造区域教育资源公共服务平台。 采用政府主导、企业参与、师生应用、服务带动的方式，打造上下贯通的区域教育资源公共服务平台，满足学前教育教学、学生学习、家校沟通需求辖区内的小学、初中教师，为学校、教师、教师提供服务。 为学生提供数字化教育资源共享和服务，为实现每堂课优质资源、人人在线学习空间提供有力支撑。 一是加大政府采购优质数字教育资源和服务的力度，保障学校、教师和学生的基本应用； 二是探索优质数字教育资源开发机制，鼓励学校和教师自建数字教育资源淄博市教育信息网，开展“一师一课”、“一师一课”活动，充分发挥发挥学校和教师在个性化资源建设中的主体作用，形成系统开发基础资源、规划开发个性化资源的新格局；三是广泛收集互联网免费优质数字教育资源，不断丰富到2023年，初步形成覆盖学前教育、基础教育、中等职业教育、特殊教育、结构合理、内容丰富、动态开放、互动共享的数字教育资源体系，形成各级、市、区、县、学校共同开发建设一个社会、家庭共同使用的信息生态系统。

——建设教育管理公共服务平台。 按照国家和省级教育管理公共服务平台建设相关要求，建设覆盖学校、教师、学生的管理信息系统和基础数据库，为教育监督、教育决策和改进提供支撑。公共服务能力。 继续实行学生、教师“一人一号”和“一校一号”，实现学生、教师、教育机构、学校资产、办学情况等数据全面数据库存储，做好对学生、教师和学校的管理和评价。 推动教育治理体系和治理能力完善。

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（二）大力推进数字校园建设

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——2023年至2023年，力争每年创建100个左右数字化校园； 普通高中、中等职业学校、特殊教育学校要带头建设数字化校园； 到2023年，力争将30%的幼儿园建成数字化幼儿园。 #

——进一步完善数字化校园建设和评估验收标准，制定数字化幼儿园建设标准和特殊教育数字化校园建设标准，按照“一校一策”制定中等职业学校数字化校园建设方案。 全面优化校园网络结构，实现有线无线全覆盖。 逐步实行数字化校园建设规划论证和审批制度。 普通高中、中等职业学校、特殊教育学校由市组织专家进行统一论证，按所属单位审批后组织实施。 幼儿园、小学、初中由市、区、县按隶属关系组建。 论证通过后实施。 #

——实现“优质资源无处不在”。 利用教育资源公共服务平台，推动优质数字教育资源在课堂教学活动中常态化、普遍使用； 巩固深化“教学点数字教育资源全覆盖”工程成果； 推动信息技术运用“一校多点、一校牵头多校”的教学组织模式，逐步形成强校引领弱校、优秀教师引领其他教师的制度安排。学校和教学点开发国家规定课程，促进教育公平，提高教学质量。 #

——实现“人人享有的在线学习空间”。 基于云服务模式建立实名、有组织、可控、可管理的在线学习空间，实现教师、教师、学生、学生以及家庭和学校的多重互动。 建立师生个人在线空间，鼓励家长建立家长在线空间，鼓励教师利用在线学习空间开展协作备课、在线培训，形成联合备课、教研等一体化协作沟通机制、资源共享； 鼓励学生利用在线学习空间数字资源、在线作业、在线自测、延伸学习、在线选修等方式开展自主学习。 教师提供学习指导服务和探究式学习支持，帮助学生养成自我管理和自主学习的良好习惯，促进教与学。 方式的改变。 创新家校共同教育新模式，充分利用网络空间，将孩子的学习、生活信息、学校、班级管理信息实时传递给家长，定期在线沟通，实现家校共同教育，并促进学生健康成长。 #

——优化学校管理模式。 按照学校管理现代化新模式，建立健全综合信息管理系统，整合整合办公、教务、后勤、家校等学校管理和生活服务相关系统，实现网络化办公自动化，实施校园一卡通，建立学校信息安全、校园安全监控等信息管理机制，实现师生日常管理和后勤服务的信息化。

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（三）注重提高教师信息技术应用能力

——深入实施教师信息技术能力提升工程。 提高教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主开发能力，推动信息技术与教育教学融合实现新突破。 全市各级各类学校要把信息技术应用能力培养作为校本培训的重要组成部分，将教研与培训有机结合起来，重点通过现场诊断等方式帮助教师解决实际问题促进学习与应用的融合。 推广移动学习，为教师使用手机、平板等移动终端便捷有效的学习提供有力支持。 针对薄弱环节，通过“送教育下乡”、“送培训到家门口”等方式，开展有针对性的培训。 #

——实施中小学信息化领导力建设工程。 信息化引领是推进教育信息化的关键。 未来三年，我们将通过培训、论坛、研讨、交流等方式，重点为学校校长（主任）、教务干部、教研人员提供教育信息化领导力培训，提高信息化规划、领导力、和执行能力。 能力。 #

（四）大力推进信息技术教学应用创新

各级各类学校要以信息化应用为引领，以突破发展瓶颈、解决疑难问题为重点，着力教学方法、学习方法、管理方法的优化和创新运用，进一步促进信息化建设。信息技术与课程教学深度融合。 各级教育、教研、科研等部门要加大信息化教学应用研究，重点开展3D打印教学、创客式学习、基于微课的翻转课堂、自适应个性化学习、学生评价等。幼儿园信息化应用的特点。 信息技术创新实践活动和一系列信息技术创新应用项目。 积极开展“一对一数字化学习”创新实践，有效支撑学生在线学习。 积极倡导学校提供教学服务和学生自带智能学习终端进行学习。 力争到2023年，各区县培育一批应用能力和应用水平显着提升的信息技术创新应用优秀教师和示范学校，逐步扩大范围，实现整体提升。 #

（五）加快教育信息基础设施建设

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——实施教育信息基础设施提升工程。 各区县、学校要加大信息基础设施建设力度，科学规划教育城域网总体架构，加快网络基础设施升级，实现区域内网络高速互联。 到2023年，各区县教育网络将实现10千兆和多个互联网出口，满足学校和家庭的需求。 城市学校将配备千兆及以上光纤接入，农村学校将配备百兆及以上光纤接入。 各区县、学校要建立健全教育网络安全管理机制，确保信息安全和平稳运行。 #

——各级各类学校要加大信息设备更新力度，及时淘汰不能满足教学应用的设备，利用物联网技术，采用云架构、云存储、云服务，提升学校信息化水平服务水平； 扩大带宽和优化接入网结构，建设和完善校园网络，实现有线无线全覆盖。 城市学校平均出口带宽不低于10M，农村学校平均出口带宽不低于5M。 教学点接入带宽达到4M以上。 #

（六）积极推动“大数据”在教育中的应用

各区县、学校要高度重视“大数据”在教育中的应用，进一步加大培训力度，积极整合各级各类教育管理信息资源，建立交易处理、业务处理等教育管理监督、动态监测、评价和决策分析等信息系统。 充分利用“大数据”挖掘分析和可视化呈现，为教育管理、科学决策、教育教学提供服务。 #

五、保障措施 #

（一）加强组织领导

——全面加强教育信息化工作统筹协调，建立跨部门协调推进机制。 教育、发展改革、经济、金融、银行等部门要加大对教育信息化的支持力度，实行联席会议制度，协调解决机制改革创新中的重点难点问题，合力推动实现教育信息化。三年行动目标。 #

——加强教育信息化工作的组织领导，强化统筹规划，落实一把手负责制。 各区、县教育行政部门应当成立教育信息化工作领导小组和信息化推进办公室，制定本地区教育信息化发展规划，全面负责和推进教育信息化工作。 建立信息咨询指导专家库，充分发挥专家指导的引领作用。

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——充分发挥教育信息化业务部门作用，完善用人机制，引进和培养专业技术人才，建设教育信息化专家顾问团队，解决推进教育信息化过程中的具体问题，确保取得成功教育信息化工作顺利启动。

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（二）完善政策体系

——各区县要把教育信息化工作纳入本地发展规划，制定优先发展教育信息化的配套政策措施，建立健全网络安全机制和数据资源共享方式。 #

——推进教育信息化督导评估体系建设，将教育信息化纳入教育督导内容。 实行教育信息化年度发展报告制度，督促各区县、学校按时完成各项任务。 建立教师信息技术应用能力标准体系，将信息化水平纳入中小学办学水平考核和校长评价指标体系。

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——教育信息化工作实行项目管理制度。 各区县、学校要加大信息化工作的项目管理，明确工作职责，落实到人，落实好技术标准、规划论证、资金预算、竣工验收、运行维护等工作。 评估应用效果和教育效益，确保教育信息化工作健康持续发展。 #

（三）落实保障资金

——建立健全教育信息化建设经费保障机制。 各级财政部门要按规定协调现有相关资金渠道，加大资金支持力度，将系统建设、系统应用及日常运行、维护和服务费用纳入年度预算，保障系统建设和运行维护的需要主要用于基础设施建设、设备升级与维护、公共服务平台建设、购买社会服务、教师信息技术培训和数字化校园建设。 各级财政部门要结合本地实际，加大对农村和边远地区薄弱学校教育信息化的投入。 #

——探索、创新和完善教育信息化投入模式。 各区县要继续拓宽教育信息化资金筹措渠道，逐步建立政府主导与市场参与相结合的新型投入机制，积极鼓励和引导企业和社会力量捐赠投资教育信息化建设。 各级教育行政部门和学校应当将教育信息基础设施建设纳入学校基础设施和维护工程总体规划。 #

（四）营造良好环境氛围

——各区县、学校要紧紧围绕全市教育信息化工作的政策、重大部署和新进展、新成果，加大宣传广度和深度，全方位、多层次开展宣传教育。通过传统媒体、新媒体等新闻媒体多方位宣传。 多角度、立体宣传工作，赢得社会各界和人民群众的理解支持，营造有利于教育信息化发展的浓厚氛围。 #

——各区县要积极培育和选拔一批教育信息化先进学校（园）、典型案例和优秀成果项目，积极参加国内外教育信息化论坛和研讨会，分享先进经验和做法，提高教育信息化水平。全市教育信息化的影响。

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