职教奋进新时代：吉安职院成招商引资名片，本地就业率超70%的秘诀何在？

职教奋进新时代?经验篇

吉安市位于江西，市委以及市政府，外出进行招商引资之时，总会把吉安职业技术学院党委书记欧阳亮带上 。

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这起源于一个小小的故事，深圳市立讯精密工业股份有限公司的老总带领队伍来到这个城市考察投资建造工厂，在清楚明白可以享受优惠政策之后，仍然没有做出决定。吉安市的主要领导接着带领考察团一行人来到吉安职院走了一回。 #

受体会到于学之校可对企之业发之展提去供极之好之人之才支之撑，因之此合之作终得酿就。企之业老之总临离之校时总还记惦着委之托欧之阳亮说一：“吾等在此处开之办厂之业全仰仗汝等了。”。 #

办学时间虽说不是很长，可是吉安职院不但变成了那座城市招商引资中的一张十分亮眼的名片，而且还成了革命老区发展进程里的一项具有战略意义的举措，自从2017年出现毕业生以后，连续3年就业率达到了95%，在本地的就业率超过了70%，2019年，学校毕业生在吉安本地的就业率达到了77.06%，留在江西的就业率在江西省本专科院校里排名第三 。 ？。

秘诀何在？ #

如何为地方发展提供人才——

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“老区+特区”，名校指导创办地方职业院校 #

2014年之前，吉安是江西省唯一没有高职院校的设区市。

要晓得呀，吉安它所处的位置呢，是在江西省中西部这个地方，它可是著名的革命老区，同时啊，还是赣南等原中央苏区的极为要紧的板块。最近这些年以来呀，为了能够实现振兴发展的目标，这座城市呢，着重去推动“吉泰走廊”的建设工作，大力地发展电子信息产业以及生物医药产业，还要促使产业达成发展升级，如此这般呢，就急切地需要各类职业人才啦。所以呀，创建一所高职院校，已然成为了当前最为紧要的事情咯。 #

“绝不能够一直处于落后状态！”有着这样想法的吉安市主要领导，把目光投放到了全国职业教育范畴之内的标杆，也就是深圳职业技术学院 。

吉安市领导带队，先后到深圳市政府及深职院寻求帮助。

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2014年4月，敲定了一种深度合作办学模式，该模式长达九年，分三阶段进行，是特区带老区且有名校来相助，由深圳方面委派5人精英管理团队到吉安，担任校长、副校长等重要职务，吉安职院现任校长温希东曾是深职院副校长，在管理团队的纽带作用下，深职院全面开放教学资源，助力吉安职院开展教学管理、专业设置、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设。 #

与此同时，吉安市从财政资金里挤出9.8亿元用到学校工程建设上，制定了《关于支持吉安职业技术学院发展的试行性若干措施》共二十条，以此推进职业院校跟地方政府、行业企业进行深度合作，安排200万元扶持资金用于公共实训基地的建设以及设备订购，进而调动企业参与职业教育集团化办学的积极性…… #

深职院同全国将近200所高职院校构建了合作关系，然而情谊以及互动最为深厚的要属吉安职院，6年前，仅知晓井冈山却不晓得井冈山处于吉安的李家林，从深圳奔赴吉安，出任吉安职院副校长，自此在吉安职院员工宿舍居住，在教工食堂用餐，一待便是6年 。

一方面，深职院的管理团队，与学校干部“一对一”结对子，中层干部，也与学校干部“一对一”结对子，学科带头人，同样与学校干部“一对一”结对子。这般由人和人的互动交流，带动两个团队的决策层与学校干部的决策层、管理层与学校干部的管理层、执行层与学校干部相应执行层三层职能搭配，进而充分调动深职院的办学资源。

另外，紧紧围绕吉安市产业发展的需求，灵活地开设了对接吉安 “1+4+N” 产业的各类专业群，特别是针对首位产业开设了电子信息类方面的相关专业。在专业设置上坚持不设立与本地产业发展不相关的专业，不开展没有和本地企业合作的专业，并且随着产业结构动态调整招生专业及学习时长！ 。 #

与此同时，学校推行“一院”（即吉安职院）“四校”（涵盖吉安师范学校、吉安高级技工学校、井冈山应用科技学校、吉安文艺学校），按照中高职衔接一体化办学的管理体制来开展资源整合工作，将资源整合至最大限度，以此带动全市职业教育的发展。 #

欧阳亮在解释此举，背后深意时指出吉安教育信息网，办学期间，我们一直秉持，将服务地方产业需求，当作自身责任，把企业需求，作为导向，持续创新办学模式，目的只为给吉安发展，提供适配度最高的实用型人才 。 #

高质量师资队伍如何组建——

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“师资+课程”，打造专兼结合的双导师团队

参加完5月29日吉安市“最美科技工作者”表彰座谈会后，吉安职院青年教师金元宝心中满是喜悦，他按捺不住地说，在今年获奖的10名最美科技工作者候选者以及10名提名者当中，仅有他自己是来自学校的，而且还是最年轻的获奖者。 #

金元宝是2014年7月入职学校的，属于第一批教师，他既没有教学方面的经验，也对专业建设的情况不清楚。在深职院专家的指导之下，他先后以负责人以及专业主任的身份，去筹备课程以及专业建设。他还协助筹建校内企业，以此来扩大知名度。他主动联系当地的食品企业，帮企业解决了数量不少的难题，并且和企业展开合作，开展了数量不少的横向课题 。

在吉安职院，各个岗位挑大梁的大多是80后、90后的年轻人。

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吉安职院年轻的状况下，借助和深圳职业技术学院深度合作办学，构建专兼结合的双导师队伍，成功避开人才不足的困境。吉安市教育体育局副局长胡晓燕觉得，吉安职院刚起步便站在了较高起点上。 #

对接吉安的三大重点产业，学校开设了29个专业，参照深职院的标准，设计人才培养方案，制定“施工蓝图”，在课程建设领域，依据职业岗位能力的要求，合理设置三种课程，即公共课、专业课以及综合实践课？且实践课程的占比高于60%，实施项目化教学以及评价体系改革。建设50门优质核心课程，在师资队伍建设方面，落实在职教师以“双师”素质为核心的五大校本培训，构建分类分层考核体系。 #

在办学开始的时候，深圳职业技术学院组建了一个培训团队，这个团队是由管理干部、专业主任以及金牌名师等人员构成的，该团队对吉安职业技术学院的全体员工开展了为期两个月的集中培训；紧接着，在之后的每一年，都会组织大概30名教师前往深圳职业技术学院进行跟班学习，每一名教师都会有一名深圳职业技术学院的教授进行手把手的指导，而且学习时间至少是半年的时间。

深职院指导学校依据办学实际情况，组建本土培训团队，构建精准化教师培训体系，突出重点专业、重点学科、重点人才的精准式培训，先后跟踪培养300余名青年教师，每年投入500万元培训资金，通过多渠道、多方面、多样化提升教师业务水平。

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按照高职教育“双师”队伍建设的要求，学校先选派了1000余人次青年教师，他们分别前往合力泰、立讯、康辉等企业参加实践锻炼，又选派了近20名教师到政府机构挂职锻炼。通过职业技能培训与考证、挂职锻炼、校企联合培养、技能竞赛等方式，参加企业实践锻炼成为了教师的常规工作以及自觉行为。目前，吉安职院“双师素质”教师比例已达50%以上。 #

学校另外还会聘请企业兼职教师，以此来保证，每个专业当中，除了有源自学校内部的带头人之外，必定要有来自合作企业的带头人，而他们，不但会参与理论以及实践教学，而且也会参与专业建设，进而推动教学实际跟岗位需求相契合，专业建设与企业人才相匹配 。

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教学与企业需求如何对接——

“校中厂+厂中校”，构建校企协同育人格局 #

从前阵子，于当地的木林森产业园这儿，吉安职院同吉安木林森公司开展共建木林森学院的签约仪式告终之后的时候，双方紧接着就在产业园里边，去参观那当中作为吉安职院特色产业学院的木林森学院的相关教学以及实训场地。

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从2018年起开设木林森订单班，直至今朝终于把学院建到工厂里头，在外人眼里呈现出的“一帆风顺”，其背后实则是克服了数目众多的艰难困苦。吉安职院从事该校企合作项目的陈霄虹，另外还具备吉安市高级技工学校校长这一身份，她予以说明声称，紧接着学校会派遣管理以及教学团队，与企业一同展开教材开发、课程设计工作；企业同样会直接参与到共建学院的教学以及学生管理事务当中，从而打通学校教育与企业需求两者之间的“最后一公里”。 #

吉安市LED照明产业龙头企业木林森实业有限公司，其LED封装产量在世界排名第一。自该企业落户吉安后，中基层技术人才以及班组管理人才存在较大缺口，在此期间，吉安职院不但给企业输送了众多优秀毕业生，而且还为企业在职员工定制了各类技能、学历提升培训 。 #

木林森董事长张建军期望，跟校方一道将木林森学院打造成为那种，融合人才培育、技术应用研发以及社会服务为一体的特色产业学院，以此推动企业、行业朝着高质量方向发展，秉持优势互补、利益共享的理念。 #

该市的新兴支柱产业是电子信息产业，合力泰、立讯精密、木林森这三家百亿产业都属电子信息产业。要实现“产教无缝对接、校企紧密合作”吉安教育信息网，学校机电学院对接合力泰，井冈山应用科技学校对接立讯精密，吉安市高级技工学校对接木林森，以此打造特色产业学院。 #

仅就与这3家企业的合作而言，我们开展了合作办学的探索，设置了订单班，尝试了现代学徒制，还进行了建立产业学院等多种模式，当前正聚焦于服务智能制造、全域旅游、绿色食品、生物医药大健康等产业，致力于推动建设一批特色产业学院，这些产业学院要涵盖人才培养、技能培训、科研服务等方面，形成立体化、全链条的服务。我们在校内共同建设了合力泰学院，在产业园设立了木林森学院，并且正在洽谈共同建立讯学院 。邹宾艳，吉安职院党委副书记，告知记者，产业学院的构建，使企业深度介入招生、课程设计等人才培育的整个进程，推动校企协作实现升级转变。 #

有个叫刘彦和的毕业生，刚在合力泰办了入职手续，他记得，是在2017年入学的，当时要签订单班的合同，那时还和同学开玩笑，说可别把自己给卖了，后来校内建了合力泰学院，在校园里配置起工业级的装备，到了大一下学期，他们开始穿起无尘服，走进厂房，能近距离了解企业乃至行业，并且在学习过程中不断认同企业的文化 。

无论是“校中厂”，还是“厂中校”，学校所“紧盯”的皆是当地支柱企业，与此同时，在校企合作当中，不断增大与本地企业合作的规模数量，以此为毕业生拓宽带本地就业的渠道，进而进一步引导学生留在本地就业创业，从而让培养出的学生能够下得去，留得住，用得上，发展好。 #

那个国家级经济技术开发区，也就是国家井冈山经济技术开发区党工委组织部（人力资源和社会保障局）的副局长柏军介绍说，学校建设这一情况以及其发展态势，我们经开区可是直接的受益者呢。尤其是自从学校有了毕业生之后，每年都会给我区输送差不多近千名专业技术人员，这极大地推动了地方建设。而且呀，在开发区里每次引进优质企业的时候，他都会带着企业负责人前往吉安职院去看一看 。

正在年轻着的吉安职院，已然变成了当地以及吉安市招商引资方面之中的一张光彩夺目的名片。 #

实践者说

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【管理者说】

江西省教育厅职业教育与成人教育处处长汤泾洪：

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近些年来，江西省一直坚定维持将深化产教融合、校企合作当作职业教育的改革关键要点予以把控，全省各个职业院校凭借组建职业教育集体、专门设立校企合作管理办公室、颁布合作育人管理准则等方式，不断革新管理体系以及运行机制，持续大力增强引企入校广度、拓展校企合作深度外延，以现代学徒制以及合作订单班作为关键要点，全方位深入校企合作育人 。吉安职院开创一种模式，这种模式是“老区 + 特区”模式，还与深圳职业技术学院建立成深度合作模式；打造一种组合，此组合为“师资 + 课程”，并紧密对接当地重点产业发展；探索一种模式，即“校中厂 + 厂中校”模式，还积极构建校企协同育人格局。一系列举措取得了明显成效，它是江西深化产教融合、服务地方发展的缩影 。

【企业说】 #

江西合力泰科技股份有限公司董事长文开福： #

自2014年起，公司与吉安职院展开校企合作，起初是订单班培养，而后校企共建合力泰学院，如今又试点现代学徒制实验班，合作持续深化，人才培养质量得以有效提升。吉安职院输送的毕业生，在公司各岗位上作用渐显，这更坚定了我们在本地加大投资力度的决心与信心。校企共同开展产学研合作，合作途中，吉安职院助力公司强化了员工技能培养。能够讲，跟职业院校进行的深度协作，正是推动公司长远健康可延续发展的关键措施。 #

【学生说】 #

吉安职院2015级电子信息工程技术专业毕业生金宇： #

2015年，我前往学校开始读书，五年的校园生活极为开心，社团数量众多起步网校，课余生活同样丰富多彩，并且还常常前往企业参加实习，毕业后我径直来到木林森公司，仅实习一周便适应了，木林森乃是我们当地的龙头企业，距离家较近，待遇也并不差，带领我的师傅是在2019年8月入职的，30岁出头，目前每月能够拿到7000多块，我期望未来也能够如同他一般，朝着技术方向发展，认真踏实地做事。

《中国教育报》2020年07月15日第1版 #