福建多所高校欲更名，泉州师范学院相关工作已筹备多时

高校更名在福建省内已有先例

不只福建工程学院，这两年，福建还有多所高校意欲更名。

泉州师范学院此次被提及更名，地方政府以及泉州师范学院自身，为此开展准备工作已历经较长时间。在今年8月18日这一天，中共福建省委与福建省人民政府共同印发了一份文件，名称为《关于传承弘扬“晋江经验”支持泉州建设21世纪“海丝名城”的意见》，该文件之中明确提到多项支持举措，其中包括支持泉州师范学院去建设成为一流应用型高校，支持其申报增加列为硕士学位授予单位，并且支持其更名为大学。 #

早在之前，闽江学院的更名相关工作就已经开始启动了。按照公开的报道信息来看，在2023年3月的时候，闽江学院于福州政务平台针对“更名事宜”给出回应，其回应称，在这个我校的情况里，已经把职责范围之内的申报程序全部给完成掉了，并且还积极主动地进行了一系列工作，这些工作是为了做好迎接教育部高评委专家走入学校进行实地考察的各项准备工作。

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又有一所高校，是厦门理工学院，那里的更名计划呢，也已经被列入了，《福建省高等学校设置“十四五”规划（草案）》之中 。

在上述几所高校之前，福建有好些个高校把名字给成功更改了。比如说在2023年的时候，福州大学阳光学院改名为阳光学院，摇身一变成为福建省头一号由独立学院转设而成的普通本科高校；就在同一年，华侨大学厦门工学院得到批准转设成了厦门工学院；到了2023年12月份，福建师范大学闽南科技学院被批准转设成为闽南科技学院；然后在2023年6月的时候，福建农林大学东方学院获批转设成了福州工商学院 。 #

“学院”为何热衷于更名为“大学” #

实际上，在整个国家范围内，高等院校更改名称的情况也并非少见。公开的报道表明，从2000年一直到现在，全国已经有超过600所高等院校进行过名称的变更。其中，校名更改的次数在两次以及两次以上的高等院校，不少于百所。另外还有数据显示，在2012年到2023年期间出现了一波“高等院校更名的热潮”，有超过200所高等院校更换了校名，其中仅仅在2023年就有72所。

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高校为啥想要更名呢？其呈现出什么样的趋势呢？把校名从“学院”改成“大学”，把校名里的市换成省，甚至是大区域，去掉校名中机械、职业等“陈旧词汇”，增添文理、科技等时髦词汇等，这便是我国高校更名的整体趋势，在一段时间里还出现了更名潮。21世纪教育研究院院长熊丙奇觉得，过去20多年以来，我国部分大学热衷于更名、合并、扩大规模，一方面存在迎合社会舆论的因素，也就是希望给大学取一个“高大上”的校名。

熊丙奇觉得，从另一方面来讲，原因在于，在学生眼里，在家长心底，在社会民众认知里，“大学”属于那种层次比“学院”更高的高等学府，不管在招生方面，在建设师资队伍这件事当中，还是在谋求社会合作这个范畴内，大学相较于学院都更具备显著优势条件。 #

将高校更名之后会产生怎样的影响呢？就拿以“学院”更名成为“大学”这种情况来说，据了解，其区别主要在办学规模、学校与专业、师资队伍、教学与科研水平、基础设施等多个方面有所体现 。比如说，就办学规模方面，如果是学院的话，要求全日制在校生数量在5000人以上，而要是大学的等级，那么要求全日制在校生数量在8000人以上，并且在校研究生数不能低于全日制在校生总数的5% 。 #

再如，于师资队伍这方面而言，学院专任教师里头，具备研究生学历的教师数量，在专任教师总数里所占的比例，应当不低于百分之三十，拥有副高级专业技术职务以上的专任教师人数，通常应不低于专任教师总数的百分之三十；大学专任教师当中，具有研究生学位的人员比例，一般要达到百分之五十以上，在这其中，具有博士学位的专任教师，在专任教师总数里所占的比例，一般应达到百分之二十以上。

一位教育界学者在受访时表示，更名关系到学校级别、层次和待遇等问题，不只影响高校招生、师资，或会帮助高校在招生机制、政府行政拨款等方面获得更多资源。 #

拿福建来讲，高校进行更名这件事背后确实存在着现实方面的考量，在此之前有媒体作出评论并展开分析，自2023年开始，福建省普通高校的招生中普通类本科一批、本科二批合并成为了本科批，在这样的情形下，到底是“大学”还是“学院”，对于考生去填报志愿而言都会产生一定程度的影响，就像上面所提及到的厦门理工学院、福建工程学院、闽江学院等高校，它们原本是本科二批院校，然而却有部分专业是在本科一批进行招生的。本科一批与本科二批合并过后，进行了更名成为大学，如此一来，对考生而言，会自然被归入本科一批泉州师范学院，与此相对应的是，这些高校的录取分数将会随之升高，呈现水涨船高的态势。 #

专家：高校更名应该应时应需，不可盲目

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之前，对于“高校更名潮”这一情况，在2023年1月25日的时候，教育部发布了《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》这份文件。在该文件里表明了，需坚决去纠正部分高等学校存在的贪大求全现象，部分高等学校为了能够更名、升格，会盲目地朝着综合性、多科性方向进行发展，这种倾向也要纠正，并且要严格依照标准去审批“学院”更名“大学”这件事。

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“高校更名应当顺应时势、契合需求，切不可盲目行事。”熊丙奇表明，我国高等教育已然步入普及化阶段，在高等教育普及化的这个时期，每一所高校的关键办学任务，乃是确立自身清晰的办学定位，基于此定位去办出高质量泉州师范学院，且彰显出特色，绝不能再一味追求规模以及体量的扩张。 #

熊丙奇说，要形成学校明确的办学定位，就得充分发挥学校教授委员会以及学术委员会的作用。之后要强调对教育事务、学术事务开展专业同行评价，通过这样做来推进学校办学遵循教育发展规律。这还包括引导社会公众转变对大学的看法，进而让高校办学摆脱功利的教育环境。 #

中国教育科学研究院的研究员储朝晖提出，高校更名这件事，对高校的发展而言，是存在一定影响的，不过呢，却没办法解决根本性的问题，重中之重要做的是，得走上良性进步的途径。“于其中，最关键的要点在于，要防止过度去看重更名这个行为，进而致使忽视了高校办学所具备的‘实’质之处。”。 #

一些不同的看法觉得，高校特别热衷于把名称改成“大学”，这显示出其对于自身各个方面水准有着更高品质的期望，然而，“学院”可不代表就比不上“大学”，究其根源，在“双一流”高校范围内，存在像外交学院、中央音乐学院、中国美术学院这类的院校。 #