宁波职教变革：高端人才需求催生新模式，蓝领迈向新高度

一辆辆汽车身上的零部件，那是由模具塑造而成的，而模具是在轰鸣中诞生的，你听，那巨大的机床正发出嗡嗡声呢 ，这般的模具一件件出炉了。在一片八千多平方米的宽敞厂房里头 ，有一些身着工作服的“工人” ，他们很熟练地操纵着机器 ，这里其实就是浙江工商职业技术学院现代模具学院负责培养高技能模具人才的“教学工厂”。 #

由于产业转型升级的脚步加快，高端技能人才需求变得十分巨大且急切，处在宁波的职业教育正准备开展一场新的变革。其中包括将工厂迁移至学校，使其符合国际水准，在产业土壤中“深入扎根”等。宁波职业教育所打出的这一系列“组合拳”，使得职校学生不再单纯只是拥有“一技之长”的手艺人，而是成为了产业链里具备高素质、高技能的人才。

蓝领技工变身“创意家” #

职教转型顺势而变

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缝纫机的运作声，“哒哒……哒哒……”，逐渐依次响起，年轻手中的柔软细致布料，被缓缓剪裁。这些融入原创设计性之作，经过“宁波纺织服装协同创新中心”等校企平台的“转化”，会成为市场上的新作。

浙江纺织服装职业技术学院，时装学院院长是张福良，他表示，以往学校主要培养的是，纺织服装生产线上的“蓝领技工”，随着“机器换人”进程不停加快，机械性的重复劳动极易被取代，所以学院依据产业转型升级的趋势，开设了专门的时装管理专业，以及个性化定制等课程。 #

“我们专业的发展目标，是对学生有要求的，要求他既有工匠的技术，又得有艺术发展的眼光，并且还要兼具国际国内协同创新能力鄞州职教中心，靠着这些来引领当地的产业时尚升级。”张福良讲道。

从处于生产线上身为“蓝领技工”的人员，转变为能够“点石成金”的时尚设计方面的人才，浙江纺织服装职业技术学院的转向发展之路，是宁波职业教育提升档次实现升级、对中国制造起到助力作用的一个具体体现。

当“互联网”的浪潮在全球范围内激烈涌动的时候，传统产业借助大数据的力量激发出了极为巨大的活力。为了能够让电商方面的人才可以更好地与产业需求对接起来，宁波的职业教育大力推动电商与实战相互结合，进而形成了具备独特特色的人才培养模式。 #

比如，宁波城市职业技术学院外国语学院，在原有的产学研联盟基础之上，成立了两家实体公司，以这两家公司作为载体，逐步形成了一种人才培养模式，这种模式是班级与企业合一，办公室与教室合一，教学与业务合一，学生与学员合一，教师和师傅合一的“五合一”人才培养模式。

产业所需之人何种模样，我们即照此模样培育相应之人。宁波市教育局职业教育处处长陈鸿洋如此表明，现今之状况，产业转型升级之际诸多新业态纷纷涌现，职业教育于此情形亦不应处于缺失之状态。于当下整个区域经济实现转型升级的关键重要时刻，宁波职业教育理应在恰当之时果断采取行动，加速对于市场创意、电商等领域人才的培育工作，尽快培育出市场急切需求之人。

职业教育走出“国际范” #

从“引进来”到“走出去” #

跟随着教育领域的“全球化”向着纵深方向不断发展，伴随着经济领域的“全球化”朝着纵深层面持续推进，宁波同样凭借着“全球眼光”来谋划职业教育的发展布局 ，开放且多元的宁波职业教育愈发呈现出独到的“国际范”。

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有45位学生，他们在德国专家的指导之下，正在开展精密机械加工领域的“实战”训练。存在一个“混血班级”，它是由镇海职业教育中心学校、浙江纺织服装职业技术学院以及德国德累斯顿工业大学职业教育和继续教育学院合作而成的。在这个班级里，学生正“手握”德国经验，去对接“中国制造2025”。

作为教育部首个，开展教育国际合作与交流的改革试验区是宁波，这里的职业教育正朝着国际标准，努力看齐。 #

当前时段，宁波市职教中心学校已然同英国诺丁汉中央学院展开合作，签订了中英IMI合作项目，于汽车专业领域引入英国汽车工业学会的教学体系以及认证体系，中英时尚设计学院，宁波TAFE学院等一众中外职教合作项目同样在宁波实现“落地生根”……

在“中国制造”朝着“优质制造”进而迈向“精品制造”过渡之际，陈鸿洋持有这样的看法，即要是打算去打造职业教育的升级版，那么达成人才培养标准跟国外先进标准的对接乃是必经之路。 #

陈鸿洋表示，随着全球化加快速度进行，不懂得晓得国际各种的标准，没有能掌握住国际诸多规则的从事技术工作的工人，早晚是一定会被淘汰掉的 ，创造性地引入引进德国、英国等国家的职业教育体系以及经验，有助于有利于国际化与本土化的相互融合，从而培养出具有外向型特点、拥有具有国际化视野的应用性人才。 #

然而，伴随宁波于国际合作以及交流进程中步伐加快，职业教育在“走出去”方面也收获突破：宁波职业技术学院建成了国内独有的“中国职业教育援外培训基地”，并且在非洲贝宁构建了职业技术教育培训学院；宁波外事学校于罗马尼亚设立分校，开创了中国中职教育境外办学的先例…… #

从引入国际先进的职教教学模式伊始，到将宁波的优质职教资源输送至国外，当下，宁波职业教育凭借“引进来”以及“走出去”的方式，在迈向国际化的道路上，正越走越宽广。 #

职教“扎根”产业土壤

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与区域转型紧密对接 #

如今，宁波已然成为“中国制造2025”全国试点示范城市，宁波的职业教育亦是满怀壮志雄心，凭借实践经验去“锤炼”工匠精神，把区域产业转型当作实训时的“主战场”，为“中国制造2025”专心致志地造就工匠。

宁波各个区域有着不一样的块状经济模式，好些高职院校接连联合社会力量前往县域设置办学点，大致形成了象山建筑、宁海模具、奉化服装、鄞州机电等主干专业布局，借此达成教育链跟产业链的深度有机衔接。

譬如，浙江工商职业技术学院跟宁海县政府、中国（宁海）模具城协作搭建宁海产学研基地，最近又组建宁海职业技术联合学院，变成当地模具产业发展极为关键的推动者。

浙江工商职业技术学院现代模具学院副院长汪建武讲，这样一种“厂中校、校中厂”的模式，能够让学生接触到最新的设备，进而掌握最新的技术，达成人才培养与企业需求的“无缝对接”，而这是以往单一的学校教育没办法提供的。 #

陈鸿洋表示，这迎合了区域经济发展，迎合了行业对高技能人才的迫切需求，是学校、企业以及学生的“多赢之举”。“中国制造2025”对职业教育提出了新要求，职校育人目标已不仅仅是要培养那种具有“一技之长”的手艺人，而是要培养产业链上具有高素质、高技能的人才。

12月，《宁波职业教育“工匠精神”培育提升工程》被下发，宁波会打造30个中职品牌，还会打造20个优势特色专业，并且会开设30个名师工作室，也会开设30个大师工作室。重点要打造20个校企共建高标准实训基地，涉及学校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同参与，这些实训基地集实习实训、职业培训、技术革新于一体…… #

的确，当下宁波正踊跃打造职教升级版，为“中国制造”用心培育工匠，于“中国制造”朝着“中国智造”转变之际鄞州职教中心，一批批年轻的“时代工匠”正处在产业链的中高端之上，转动起产业转型升级的庞大“齿轮”。(记者 李佳赟)。 #