菏泽信息工程学校 青春健康教育新模式

8月11日鲁网消息，山东省菏泽信息工程学校，一直持有优化学生身心健康成长环境这样的教育理念。自从青春健康俱乐部建立以来，加强创新发展，通过“五化双育”推动青春健康教育朝着均衡化以及特色化方向发展。 #

规范教育队伍，网格化全员育人 #

谋划工作讲科学，以青春健康教师作核心，组建了含医学、教育学、心理学、社会学、法学等方面的专家顾问团队，培养青春健康教育工作之上专业化队伍，形成有效提升学校青春健康教育合力的“全员心育”协同工作网格。尊重学生身心以及心理健康教育双重规律，科学有序去开展健康教育工作。固定时间邀请校外的专家去开展心理问题评估方面的专题培训，还有谈心谈话技巧方面的专题培训，激励教师参与多种类形式的青春健康培训，以及心理教育培训，里面涵盖主题 ，借助网络的虚拟课堂培训形式，微博微信平台上的相关培训，国内交流活动等。

拓展教育资源，数智化服务育人

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在面对数字化改革的全新形势之际，学校凭借“新路子”去开创“新天地”，建成了面积达500余平米的“数智”青春健康俱乐部，该俱乐部设有可容纳100人的视听网络区，设有展览教育区，设有阅览区，设有咨询区等功能区域，且还拥有心理测试系统，拥有团体沙盘，拥有音乐放松椅，拥有多功能智能互动仪，拥有团体辅导器材，拥有图书，拥有杂志等仪器和资料。有这样一些内容，包括青春健康、心理健康文章、图片、视频、音频、认知训练游戏（）等菏泽信息工程学校，学生能够自行在这些智慧心理云终端去点击，进而进行自主学习以及自我察觉，以此来提升青春健康知识水平与心理健康防护意识。在一个月周期（）之内，学生在校园智慧终端的推文累计阅读量能够达到8600+，视频累计观看量为15000+，相关音频、专题、游戏（）的浏览数量累计是7500+。

开发教育模块，常态化提质育人

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筹组优质师资队伍，以中职生“小暖”这个“数字人”的青春健康发展作为主线，于身体发育、心理健康、行为规范、人际交往、跟父母沟通等好些模块，去开发“成长的烦恼”系列微课，打造出学生喜欢乐见的教学情境，采用情境设计、角色扮演、游戏模拟等教学办法，宣扬积极向上、健康生活的理念，营造和谐友爱的校园氛围。针对不同学段，分层分类开展青春健康教育活动，其中涵盖知识科普、知识竞赛、主题讲座、作品征集等好多形式。除此之外，结合学生的学习情况以及家长的需求，积极地去引进社区的资源，邀请家长一同参与进来，倡导合力组合、多主体参与，培育学生积极的心理品质，促使身心健康发展。 #

创新教育形式，多样化活动育人

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开展创新的、多样化的特色教育，借助学校广播站、网站、心理终端设备等平台，开设“温暖守护·健康成长”“释放多巴胺”等栏目，用以展示青春健康宣传教育精品以及公益广告，从而广泛地宣传青春健康知识。《青春期卫生保健常识》《初识心理学》《成长不迷茫》系列，开展，破解“成长之道——青春健康之人生技能”，图文并茂，以科学态度揭示，如果是生理特点，那就是青春期，如果是心理特点，那也是青春期，引导学生制定当下有针对性生活计划与学习计划，唤醒学生生涯规划意识，赋能朋辈队伍，通过心理社团系列沙龙活动，一方面加强学生自助与互助，另一方面强化日常心理关爱，及时了解掌握，要是学生心理状况也得给予帮助，传递积极力量。活动涵盖青春健康书画展，也就是漫画展，还有青春文创手工展等展览活动，且开展了丰富多样的青春健康互动体验游戏，有知识普及、志愿服务等多种类型，覆盖了接近上万名学生，每一学年团体辅导30多次，征集作品600多幅。

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扩大教育辐射，一体化协同育人

“心家通”平台被学校利用，“致家长的一封信”得以及时向家长通报学生心理健康状态，青春期需重点关注的问题也被通报，千方百计扩大教育辐射面。“心育”导师在线指导家长，在家庭内部开展健康教育。每学期于“校长接待日”，在“家长课堂”，以及各系部“家校面对面”时，邀请家长到校参与沟通培训，交流学生个人成长情况再，提出意见、建议和要求。同时邀请家长观摩学生心理教育成果展示。家校双方，同频共振，同心同行，共话成长菏泽信息工程学校，如此提升了家校协同育人实效，家长满意率达99%。开展青春健康教育，对促进青少年健康成长，具有重要现实意义，实践证明了这一点。有效增强了教育实效性，为学生健康成长，提供了全方位、多层次的坚实保障。(通讯员 金笛)。

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