六盘水市第二中学：三线精神融入课堂 思政教育活起来

乌蒙深处，三线精神浸润育人沃土。

清晨时分，在六盘水市第二中学的三线教育馆里面，有一群学生，他们正围绕着一件有着锈迹的矿工头盔，屏气凝神地静静聆听六盘水市第二中学，讲解员讲述的是，在半个多世纪以前，第一代三线建设者那“不想爹不想妈，不出煤不回家”的充满激情的岁月。 #

曾经诞生于三线地区，并且成长于三线区域，三线建设所蕴含的精神基因早就已经融入到学校办学过程之中的那种血脉里面，六盘水市第二中学党委书记刘大宇说了这样一句话深刻且精准地点出了这所具有悠久历史传统之名学校在培植人才等方面所呈现出来的底层色彩特点！ #

在新时代，思政课要“活”起来这一命题之下，该校把本地三线文化资源，从“史料记载”转变为“鲜活教材”，使得三线精神，从“口号宣传”转化成“实践浸润”。

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处处是课堂，时时可铸魂。

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发生在课堂的改变最是能打动人心，学校构建起特色课程体系，该体系有着“奋斗、奉献、团结、创新”四大主题，一口气开发了12门校本课程，“奋斗”系列之中是有着“矿工精神”课的，学生需要下到模拟巷道去体验采煤的艰辛，“奉献”系列之中有“青春向党”课，会邀请老矿工去讲述当年“献了青春献终身”的故事。

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更让人眼睛为之一亮的存在，是物理课对三线工业科技成果予以解析，化学课针对三线生产里的化学原理展开探究，语文课把三线建设者的感人篇章进行讲述，学科壁垒被完全打破，每每一门课都变成了铸魂育人的载体。 #

广为教师流传的这句金句，将人人视为思政教师，把处处当作思政课堂，把时时看成思政节点 ，其背后有着一套扎实机制 ，专职进行引领 ，兼职作补充 ，全员都参与 ，将师德师风设为“一票否决” ，把思政育人成效与职称评定直接挂钩 ，还与评优评先直接挂钩。

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镌刻奋斗基因的校园，铸魂时代新人的摇篮。 #

面临着那些思维极为活跃，且信息渠道呈现出多元状态的高中生，要怎样做才能够使得思政教育既能够“接天线”同时又能够“接地气”呢？学校构建起了学生思想动态的精准研判机制，该机制借助班主任、心理教师以及学生干部等多个渠道去掌握学生所面临的困惑，接着运用校园公众号、短视频平台等诸多新媒体阵地，围绕网络思潮以及社会热点去开展主题思政教育。 #

更值得着重提及的，是从高一至高三展开的素养分层进阶培育，高一阶段于生活实践里头去感知三线精神，高二阶段在科创实践里头深化对精神的认同六盘水市第二中学，高三阶段于理想信念教育里头确定人生目标。志愿服务、乡村振兴调研、模拟政协等诸般实践活动，使得学生走出课堂，迈入社会，将个人成长与国家发展紧密相连。 #

评判一所中学思政工作成效优劣用什么将其衡量的那个“金标准”何在？刘大宇所给出的回应乃是力度十足的：“那便是去查看学生是不是真的领会了三线精神所蕴含的时代意义和实质，是不是能够成就为那种‘志向比较高远、达成成人且成事’的时代新型人才。”。 #

扎根三线沃土，静待理想花开。

着眼于未来，学校已然具备全新布局，牵头组建县域普通高中地域文化育人研究联盟，凭借大数据技术构建学生个人成长画像，达成“一人一策”精准培育，深入推进与三线企业、博物馆的合作，共建更多实践基地。

从“五育并举”迈向“立德树人”，这所于三线沃土扎根的学校，凭借一幕幕鲜活细节，经由一回回感人故事，促使思政教育于校园得以落地生根，最终实现开花结果。

贵州日报天眼新闻记者 刘定珲 #

编辑 谢勇勇 #

二审 刘定珲

三审 孙勤

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