成都华阳中学校长祝长水故事：14岁读初中，从村小逆袭特级校长

“畅谈教育故事, 展望教育的明天”, 由四川省人才研究会主办。成都市教育局法规处、成都市教育局重大课题总课题组调研项目——首届“成都教育名家20人谈”于上月举行。 #

20位在教育领域有知名度的专家所进行的对话记录, 会按照“成都教育名家微传”这样一种具体的呈现方式, 被陆续地发布出去。而关于这些内容的发布平台, 是【成都家长帮（）】新媒体发布平台中的岛分裂家这一板块, 由该板块来进行首发的操作工作。 #

联合发布的媒体包括四川日报、教育导报、四川电视台科教频道, 还有华西都市报等等。

成都市特级校长、华阳中学校长 | 祝长水

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从“鸡鸣三县”的村小一路走来

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我14岁把初中这回事给念完了, 等到16岁的时候, 也把高中这阶段给结束掉了, 再到18岁时, 连中師这个学业也全都学明白了, 以至于到了现在, 我这个读书的这件事是一刻都没有停下来的。

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1981年的8月, 我从双流师范学校顺利完成了学业, 毕业以后, 我被单位分配到了位于“鸡鸣三县”地区的村教学点去工作成都华阳中学，这个地方是回水中心校下属的一个教学地点, “鸡鸣三县”指的是的双流、以及彭山和仁寿这三个地方。 #

在一年的时间过去以后, 当时年纪是十九岁的我, 开始着手去担任那个小学方面负责人的工作, 同时也把回到水中心校来挑起重担这一项任务给扛了起来, 这个过程一直持续进行着的状况, 直到后来因为工作调动的原因被派往到黄龙溪初中学校那边去任职为止。

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在这个时间段里面, 我刚好是二十二岁的年纪, 因为当时中学那里没有老师, 所以就把我抓去中学教英语这份工作, 要是在这之前我的情况是完全没有学习过英语这一门课的, 那么就只能够一边学习一边开始教书了, 幸运的是那个当时的成都广播电台有一个节目在播出, 我就跟着这个收音机节目来进行学习, 同时也跟着它来教学生。 #

1994年, 祝长水接受命令, 担起了新兴初中的校长职务。该校在全县范围内排名处于最后一名。从那时候开始, 他开始尝试对初中生进行心理健康教育方面的探索工作。 #

到了2001年7月, 祝长水因为在之前成功盘活了三个农村薄弱中学的业绩, 所以接受了任务, 去组建华阳中学。 #

成都市合格高中、成都市示范高中、四川省示范高中、四川省一级示范高中这样的荣誉接踵而至, 祝长水在长达35年的时间里, 一直坚守在教育一线, 这种对教育工作的情感和信念, 就这样毫无保留地抒发出来, 一直在路上尽情释放。

对“人”字的解读

时间点被定格在2001年7月, 祝长水这个人当时的自信程度相当高, 他在这里迎接到了一个事件的出现, 而这个事情不仅会让他接下来的当校长的人生经历有巨大的波澜, 同时也会在将来对那些刚刚进入学校的新生们带来不可估量的重大影响, 情况是这样子展开的。 #

那些刚刚招收下来的六百多名初中和高中阶段的新进学生, 在一个晚上过去之后, 竟然有整整四分之一的人都离开了学校。 #

祝长水这个人, 在这样一个屋顶一直在往下漏雨水、并且四周墙壁都透着风的阶梯式教室里面, 一直站着跟各位家长进行交流和对话, 持续了两个多小时以上, 他在这个期间里讲了很多东西, 包括政府当初建立华中这个学府时心里头原本打算要做成的初衷, 还讲了自己办教育机构这些年来的所有经历细节, 以及自己对未来的愿景和计划, 通过这样一番努力, 终于使得那个非常可怕的现象, 所谓的灾难性的生源大量逃跑和流失的问题, 暂时被制止住了不再发生了。

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在原来的基础上, 我们双中和棠都都已经完成了生源的招收工作, 如今的情况是把天府新区划入了中心城区的招生范围里面去。 #

像四七九这样的学校会带走成都大部分的优生资源, 成都的其他优秀学校也是一样面临这种情况, 对于我而言, 如果在天府新区前100名的学生群体里我能招收到5个, 那就算是一个相当不错的成绩了, 如果在前1000名的学生群体里我能招收到50个, 那么我就会把这看作是我们在招生方面取得的成果和对胜利的证明。

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在这样的环境里面, 我这个人想试试看, 能不能给学生提供一些机会和可能, 让他们能够得到发展, 然后在高中这一教育领域里头, 看一看是不是能找到一条路出来去实施素质教育。 #

对以人为本的教育探索历程进行回顾与反思, 以呼唤学校教育本质回归方向, 为此祝长水从分析人字的含义开始着手去探寻素质教育最根本的力量来源, 即认为人是接受教育的基准点所在同时也是一切动力之源的关键部分, 那么在推行素质教育的整体行动过程中, 核心要点就在于要去唤醒那种让个体生命能够自主向前发展的动能, 同时也需要进行有效的激发措施并且加以正确引导。 #

祝长水找到了方向, 也找到了动力, 这两个东西, 都跟学校创新发展的事儿有关, 而且是他提前想好的。他还提出了一套理念, 这套理念的核心, 说白了就是以人为本, 把学生的发展放在最核心的位置上去考虑。

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同时, 还要努力地去把老师和学生身上的潜力都给开发出来。目的是什么? 目的是要培养出一批具有创新能力的这样的人才, 这就是他提出的那个办学理念的大致意思。 #

“校长是修飞机场的”

校长其实就是搞修飞机场这一块的。得尽力把那个机场给弄得宽敞点、宏大点。要把飞机上的油给它加满。好让飞机能够越往高处飞, 越往远处飞。祝长水拿这个特别形象的比方来说事。他借此点出了一种道理。

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这种道理关于怎么成全一个人。也是关于怎么发展的。更关于怎么激励人的。这就是管理的真正内涵所在。这是祝长水经常说在嘴边的话。这句话属于教育理念那一类的说法。它同时也直接管着祝长水的教育想法和教育做法。 #

在回水, 也就是在黄龙溪的地方, 那里开设自行车维修课还有组装课, 然后让学生们骑上他们自己制造出来的自行车赶去成都；在新兴这个地方, 把运动场建在房顶上面这样做的情况之下, 还开设了形体训练课, 其结果是让每一个学生都能够上电视、也都能够上舞台、也都会一门乐器、也能参加一个体育项目；在华阳, 心理健康教育这种课程会进入课表、科技创新教育这样的课程也会入到课表里面去, 并且还会设立学生校长助理这个职位、还要建立学生气象站, 等等这些举措。 #

祝长水是竭尽全力想要去创造一个公平的教育环境、也是优质的教育环境, 最终的目的就是为了让每一个接受教育的 或者是每一个人中的学生, 都能够被现代文明的这种光芒所覆盖到。 #

“宁愿不当校长也要读书”

我23岁的时候, 担任了中学校领导职位的负责人, 但是整整一年时间尚未熬满, 我就已经明确意识到了自己确实无法胜任这一职责, 所以就坚持不再继续留任下去了。

中师学历的祝长水, 在走上校长岗位以后, 他感到非常苦恼。这是因为自己的理论水平还有管理能力, 都很难适应现代学校办学所提出来的那些需要。于是他就做出了这样的表示: 哪怕宁愿不当这个校长, 也要坚持去读书学习。

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在我自己觉得如果不离开当前岗位我就想去学校读书, 并且通过了四川教育工作学院的考试的时候, 结果上级领导跟我说你这个人不能去上学, 因为假如说你走了的话就根本找不到人来做校长这一件事情的负责人, 所以我没有办法, 只好继续坚持在原位不动。 #

到了第二个年头我再次参加入学考试的申请, 最后成功被录取了, 随后我直接找到教授名叫陈安富的那一位人士, 我跟他讲明我的态度是我要求对方必须将我作为学生接收下来, 原因在于上一次报名的时候你们就没有把我录取进去, 如果现在再不接受的话我真的会不知道该怎么办好的。

当我把个人的人事档案材料拿出来给校方审阅查看的时候, 发现相关的单位领导人在上面签署的意见文字仍然是那一条明确的规定内容: 这个相关工作人员不可以脱离当前的工作岗位去参加全脱产形式的学习时间, 只能够安排选择读函授这种在职学习的方式。

事情发展了一波三折, 成都教育学院勉强把我收进去, 我就在这开始读大学的专科课程。等到专科毕业之后, 继而攻读四川师大的本科和南师大、北师大教育心理学研究生课程, 就相继走进了四川省和教育部举办的校长研修班、华东师大教育经济与管理博士课程班、美国加州大学教育管理博士学位班。 #

这和美国加州大学的相遇, 实际上是一段挺奇妙的缘分。因为美国加州大学那边看到我在核心期刊上发表过一些文章, 所以就发出邀请让我去读它的学术博士, 于是我就真的去了, 攻读的是美国加州大学的亚洲区学术博士项目, 整个过程持续了四年时间, 最后在毕业后拿到了一张俗称“崴文凭”的学位证书。

那个班的年龄最大的同学已经到了七十三岁的年纪。他在顺利完成学业之后的第二年, 就已经撒手人休了。然而, 他却讲过这样的话, 说是在自己的墓碑上面, 是可以写上: 曾经获得博士学位的。

长水在近20年的学习之中尝到了甜头, 他深感眼界决定境界, 而境界又决定着发展的边界, 于是他就“撵着”老师们去进修、去充电, 从而把那些先进的思想发酵成为学校特别是教师发展所能够依靠的力量。在2002年这年, 祝长水花费了七十万元的大笔资金。 #

这一做法使得西南师范大学, 第一次在普通的中学里面创办了教育与发展心理学的研究生课程班。结果华阳中学的152名教师, 都成功拿到了研究生的学历文凭。学校因此一下成为了成都华阳中学，在全省范围内拥有最多研究生学历教职工的完全中学。

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“贵人”安福教授

那个时候, 我还在四川教育学院那里求学。在这个期间, 我真的是碰上一个对我成长特别有帮助的大人物了。这位大人物, 就是陈安福教授。他这个人很有来头, 他是四川省第一批学术和技术方面的带头人。同时, 他还是一个非常著名的心理学家。

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在当时, 安福教授给当时担任着新兴初中校长这个职务的祝长水提供了鼓励。在这个鼓励的作用下, 祝长水在城市里的农村中学群体之中, 第一个开展了关于中学生心理教育的实践教学研究这样的行动。 #

转到了第二年, 也就是2001年, 陈安福教授接受了聘任, 成为了华阳中学首席专家顾问。同时, 他也建立起了属于自己的教授工作室。后来, 在得到安福教授的教导和指点之后, 祝长水把工作做得非常活跃、很有生气。

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它通过建立心理健康教育研究中心, 开展学生心理素质测试, 建立学生学生心理档案, 在各年级开设心理健康教育活动课，建立校级、年级学生心理协会和设立班级心理委员等多种举措, 来充分发挥7名专职心理教师以及210名C级和80名B级心理辅导员的优势, 在学校的管理工作、德育工作、教学工作、科研工作等各个方面的全过程中进行全面的渗透并把心理教育融入其中, 从而华阳中学实现了从一个单纯的心理健康教育形态向心育与德育相结合的形态转变, 向心育与教学相结合的形态转变, 向心育与学校的各项活动相结合的综合形态的转变, 以此拓展了关于心理健康教育的工作领域, 并且深化了心理健康教育的实际内涵。 #

在2015年这一年的时间节点下, 华阳中学获得了教育部首批全国中小学心理健康教育特色学校的认定资格。而在此之前, 有着接近20年时间经验的祝长水, 其长期以来以心灵为核心展开的教育耕耘工作, 最终在这个时候得到了切实的回报。

祝长水说出了那句话, 就是认认真真做教育, 老老实实当校长, 这句话是他给那些在教育领域里成长和进步的人才们的建议和忠告, 这也是他在这过去一共三十五年的教育人生路途中, 一路坚守用情感去守望, 一心一意用真心去培育学生这件事的总结和心得。 #