年乡村教师收入由哪些构成？教师工资待遇怎么样？

在扩展师资方面，目前全省在中央新政示范推动下，共24个省份采取在学免费、学费退还等方法，施行地方师范生免费教育，每年约有3.4万名师范生和院校结业生到农村中中学任教，比2009年降低75%。

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据悉，国家颁布了《乡村班主任支持计划（2023-2023年）》，从新政层面对农村班主任给以支持，促使地方施行师范生免费教育，培养“一专多能”的本土化乡村班主任。力争通过全面提升乡村班主任思想政治素养和师德水平、拓展乡村班主任补充渠道等八方面新政措施，到2023年努力缔造一支素养优良、甘于奉献、扎根乡村的班主任队伍。

班主任的收入

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班主任收入由：基本薪资、教龄薪资、绩效薪资、特优津贴等构成。

1.基本薪资：班主任根据班主任资格定：中学班主任3000元特岗教师待遇，中学班主任3500元，中学班主任3800元，本科班主任4100元，学院班主任4500元。(随国民经济增速)

2.工龄薪资(含教龄)：每年60元，随着工龄下降。教龄薪水的推行这除了是对老班主任的照料问题，更重要的是鼓励终生从教的思想，有利于班主任队伍的建设和班主任队伍的稳定。 #

3.课时薪水。课时补助根据实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励班主任多兼课特岗教师待遇，非常是年青班主任精力充裕，她们多兼课，并得到应有的酬劳，除了是心理的开导，也是对她们的鼓励

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4、绩效薪水：学期和学年奖金(代替职称薪水)。这部份奖金，只能占薪水的10%左右。你们推荐竞比实绩，每学期学年评，不终生制。每位老师积极努力年年有希望。主要是激励工做出成效，优质优得，除了要激励多兼课，更要激励上好课。 #

5、特优津贴：全体班主任公认的非常优秀班主任，无名额限制，县市以上部门高标准考评认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终生制。主要是对这些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到挺好的推广，对一所中学或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方式，可依据影响范围的大小确定等级，或则说是以国家及，市级，地市、县确定不同的标准，使这些有才气的班主任得到应有的酬劳，真正起到激励作用。

6、山区补助：农村和偏远地区的班主任，另外给予补助，应当是薪水35%。正如国家党员下乡补助，越偏远地区，补助越高，不终生制，离开就没有。 #

乡村班主任薪资待遇情况

教育问题决议着一个国度将来的变迁，不断都受世界各国的重视。我国自改革开放以来，对教育问题高度持续的关注，而且加强投入力度以期早日完成权宜之计。在不时的改革举办中，我国的教育事业日渐进步，也获得了一些卓著的成果。并且乡村教育作为教育事业中重要的一环举办却相对滞后。近几年来，我国在新政上对乡村教育停止倾斜，加强了对乡村教育的投入力度，致使乡村地域的教育在一定水平上得到相对的进步。在乡村教育中，师资力气是影响全局的关键要素之一，要想乡村的教育事业得到长足的举办，师资力气的加强是必不可少的。 #

施行薪资变革的补充规定 #

(一)各校要按教育部拟定的编制标准的暂行规定，核定员制，定员定编。并按照国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其它各种专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责范围、人员结构比列、人数限额，提出具体要求。对各种专业技术人员进行调整，明晰职务，制定岗位责任制，建立考评制度。 #

(二)教学人员中凡根据一九六○年国务院《关于高等中学班主任职务名称及其确定提高办法的暂行规定》和一九八二年教育部《关于当前贯彻执行〈暂行规定〉的施行意见》，在一九八七年三月一日曾经早已确定有班主任职务而且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务发放相应的职务薪水。 #

(三)高等中学正副院(校)长的最低职务薪水标准，要按照中学规模大小、专业设置数目和有权授予硕士、博士学位的专业点的情况确定，地方所属高等中学，由中学所在省、自治区、直辖市高教(教育)厅(局)提出意见，报省、自治区、直辖市人民政府审批;中央部属高等高校，由主管部门审批。通常院(校)正副院(校)长，可执行正副院(校)长三级职务薪水标准;少数院(校)正副院(校)长可执行正副院(校)长六级职务薪资标准。研究生院正副校长、教务长、总务长的职务薪资标准，按照党员主管部门批准的职级待遇，可以执行副院(校)长或部长的职务薪资标准。

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(四)高等中学的党委主任、副市长，分别执行院(校)长、副院(校)长的职务薪资标准;系级或相当系的单位专职党支部部长，执行主任或副科长的职务薪资标准。

(五)班主任担任相当科级长以上领导职务，推行聘期制的，职务薪资按所兼任两种职务薪资高的一种确定。

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班主任薪资变革方案最新消息：普通班主任薪资待遇怎样? #

我国目前有350万名教师班主任，教育部颁布的《班主任工作规定》中明晰规定确保教师班主任的待遇。全省多个地方发生了班主任因待遇低而罢课的风波有关。班主任的待遇问题早已成为一个普遍性问题。 #

班主任的准入门槛渐渐增强了，在一定程度上提高班主任队伍的质量。并且，班主任行业的经济地位和社会地位还有待提升。当前，中中学课外补习机构的快速发展，其收入水平低于民办中学待遇，也从另一个层面剌激了班主任对于收入的关注。面对高楼市、高消费给班主任带来的经济压力很大，如何从根本上解决班主任乃至校长的后顾之忧，确实是教育部门不得不考虑的问题。

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