芜湖 19 岁脑瘫少年高考 623 分！他的故事为何令人动容？

2020年高考放榜，一名来自安徽芜湖的青年，考试得了623分，比理科本科线高出108分，各科得分如下：语文111分，数学130分，外语125分，综合科目257分。 #

623分，这个分数对一般孩子而言已属难得，但这位少年却非同寻常，他名叫姚俊鹏，是安师大附中的理科考生，据了解，他在幼年时期就被诊断出患有脑瘫。 #

实际上，因为脑瘫引发的肌肉僵硬，姚俊鹏的手部活动很不自如，他写字时非常吃力，人生中首次得以将整篇作文完整地完成。

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看到这则关于芜湖19岁脑瘫少年姚俊鹏高考623分的报道，我的心情十分复杂，觉得真正有障碍的不是他，而是我们，我们拥有健全的体魄脑瘫少年高考623分，具备灵活的双手，然而，若要我们取得623分的成绩，感觉简直如同攀登山峰般艰难。

那个疑问出现了，这个孩子怎么会获得如此优异的成就，那些相当聪慧的孩子，却反而表现糟糕透顶呢？ #

我觉得有一定智力的因素，但！更有成长环境的因素！ #

媒体报道，姚俊鹏收到分数后，用笔在纸上胡乱划了八个字，内容是谢谢爹娘，谢谢师长。 #

我想，没有这八个字，绝对没有姚俊鹏的今天，我们想想看：

一个身有重疾的孩童，难道不会感到自卑吗？我想肯定会的！然而我们观察过他，发现他有自卑情绪吗？完全没有！这是为何呢？

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现在应该清楚了，孩子的学习成就，并非只由才智决定，更重要的因素是心态是否良好，以及精神是否乐观向上。 #

一个孩子要是没有恒心，心理不够坚强，对学习也没有兴趣，那他怎么可能取得好成绩。 #

一个孩子整天遭受父母责备，时常被老师轻视，又总被同学孤立，他又怎能持续学习下去。 #

由此可见，通过姚俊鹏的经历，我们得知留学之路，若希望孩子取得学业上的进步，我们应当将注意力放在以下几个层面：孩子的全面发展，心理健康的维护，以及良好习惯的培养，这些方面远比单纯关注课本知识更为重要。

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有些人可能会担忧，要是忽视孩子的学业，他们或许就彻底放弃学习了，其实这种担心完全没必要。 #

依据马斯洛需求学说：人类与生俱来的需求可分为五个层级，由低至高依次为，生存层面的基本要求，确保自身安全的基本需要，获得群体认同的基本愿望，赢得他人尊重的基本渴求，以及追求个人价值实现的基本倾向。 #

在自我实现层面，需求包含学习、审美和自我超越这三个方面。马斯洛提出，人的需求是逐级递进的，从基础到高级依次出现。具体来说，当一个人连食物饮水等基本生理需求都未能满足时，他就不可能萌生更高层次的需求。

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依照此理，假如一个孩子的基本愿望都能得到满足，那么他会主动地萌发更高层次的需求，例如求学。 #

设想一下，孩子为何会对电子游戏着迷，那是因为在现实层面他们感受不到归属感，也缺乏价值认同。 #

青少年为何表现出反常行为，不专注于学业，是由于他们通过这种方式来寻求群体中的认同感以及自我价值。 #

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大量研究证实，只要孩子生活在一个安全温馨的家庭之中，只要他能和外界建立良好的互动联系，那么这个孩子就必定会在个人成长，自我突破方面努力拼搏！ #

因此，要终止斥责惩罚孩子，要用心去关怀他们，体谅他们，激励他们，从崭新的角度重新审视他们，发现他们身上的长处，找到他们内在的才能，将其彰显出来，再将其彰显出来。

此外，就别再提及什么绝无可能！所谓的绝无可能，仅仅是当下的局限，对于未来的自己以及未来的子孙，任何事物都有实现之机！ #

卓越源于不断进步，进步需要坚持不懈的努力，过去的成就仅是历史记录，而持续的成长才预示着当前的价值和未来的可能。 #

敬请留意本人账号脑瘫少年高考623分，@米哈里EDU，愿与各位共同研究#教育#议题，交流#青少年成长难题解决之道#，分享#家庭培育心得体会#。

我即是自身，别具一格的存在，期待我微弱的火花，能够激发你的思绪，让爱滋养孩子的精神世界！ #