社会安全是中小学公共安全教育六个模块之一
社会安全是中高中公共安全教育指导纲要手指出的公共安全教育六个模块之一。 #
公共安全教育的主要内容包括防治和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然水灾以及影响中学生安全的其他车祸或风波六个模块。 #
社会安全是针对社会风波的安全举措、对策、知识等。社会风波主要包括惊悚袭击风波，民族宗教风波，经济安全风波，涉外突发风波和群体性风波等。 #
社会风波举例：如遇见强奸、小偷、骗子、他人遇险等；意外迷路；；中学生踩踏等。 #
社会整体安全程度取决于一国社会发展程度。经济发展速率、社会公正程度、政治体制、历史文化缘由等都有可能对社会安全程度形成影响。 #
当我们关注安全问题的时侯，实际关注的是安全风险及其防范。 #
必须明白，安全作为人们追求的一种价值，其内在可能是与效率、自由、创新发展、人权等价值相冲突的，对任何一种价值的追求程度不是越高越好，关键是掌握度内的千变万化。 #
现代文化观念
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观念，简称观，它是一种认识的表现，是思想的基础人民是国家安全的什么和管理者，行为的准则。它是技巧和策略的基础，是活动艺术和方法的灵魂。进行现代的安全活动，须要有正确的安全观指导，只有对人类的安全心态和观念有着正确的理解和认识，并具备了高明的安全行动艺术和方法，人类的安全活动才算踏入了文明时代。这么现代社会须要哪些样的安全观念文化呢?
1．“安全第一”的文化观：
“安全第一”是一个相对、辩证的概念，它是在人类活动的形式上(或生产技术的层次上)相对于其他形式或手段而言的，并是在与之发生矛盾时必须遵守的原则。“安全第一”的原则通过如下方法彰显：在思想认识上安全低于其他工作；在组织机构上安全权威小于其他组织或部门；在资金安排上，安全硬度的注重程度重于其他工作所需的资金；在知识更新上，安全知识(规章)学习先于其他知识培训和学习；在检测考核上，安全的检测评选严于其他考评工作；当安全与生产、经济、效益发生矛盾时，安全优先。安全既是企业的目标，又是各项工作(技术、效益、生产等)的基础。构建起辨证的“安全第一”哲学观人民是国家安全的什么和管理者，能够处理好安全与生产、安全与效益的关系，能够做好企业的安全工作。
2．注重生命的情感观：
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安全维系人的生命安全与健康，“生命只有一次”、“健康是人生之本”；反之，车祸对人类安全的毁灭，则意味着生存、康乐、幸福、美好的毁灭。由此，充分认识人的生命与健康的价值，加强“善待生命，珍视健康”之理，是我们社会每一个人应当构建的情感观。不同的人应有不同层次的情感彰显，职工或通常公民的安全情感主要是通过“爱人、爱己”、“有德、无违”。而对于管理者和组织领导。
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