（布谷父母课堂）3个迅速提高大脑潜能的具体技法

杜鹃老师

欢迎来到布谷鸟家长课堂。 每周四我们都会邀请重量级专家为您解决最常见的教育问题！ #

如果您也想第一时间近距离向专家学习，请多多关注我们的微课预览动态。 #

后台收到的最常见问题是： #

这确实很重要如何开发大脑的潜能，那么什么时候、什么样的大脑发育有利于孩子大脑的成长呢？ 如何才能更好地了解孩子的大脑，找到符合大脑发育的科学教育方法呢？ #

这都需要家长懂得如何科学开发大脑功能！

在上节微课中，中国科学院心理研究所教授、神经心理学专家尹文刚教授给出了快速提升大脑潜力的三项具体技巧（详情请点击）。 #

除了这三种技巧之外，还有两个关于大脑功能开发的关键点特别容易被忽视。 在这篇文章中，尹老师将继续与我们分享。 这里应该有掌声！

尹文刚老师的微课来自布谷鸟学习00:0018:23

尹文刚 #

中国科学院心理研究所教授，英国伦敦大学心理学博士。 神经心理学专家、“最强大脑”天才余仁周伟的大脑评估专家、著名大脑可塑性研究专家。 着有《神经心理学》、《神奇大脑-大脑潜能开发手册》、《激发儿童大脑潜能的12×4梯子游戏》等大量大脑开发书籍。

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为什么说“学术体系是可以压缩的”？

人的大脑天生就具有多种分析、处理信息的能力，但通常孩子上学后，我们会更加注重对孩子的符号思维训练。

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其实，在养育孩子的过程中，我们不仅要强调符号思维训练，还要注重非符号思维训练。 而且，非符号思维对于孩子来说尤为重要。 #

下面，我将用一个实验来向大家解释为什么非符号记忆训练如此重要。 #

为什么学制可以缩短？

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比如说我们的学术体系，按理来说，其实是可以缩短的。 但就掌握知识而言，人的成熟还需要一定的时间，因为有一个不可否认的事实，人的大脑额叶要到25岁才成熟，所以允许在成熟之前就过早地生长。 是否有利于开展这项工作还不确定。 但对于我们所学的知识的掌握，其实教起来并不需要那么长的时间。 这已被实验所证实。

这是在英国完成的一个完美的实验：它可以证明为什么可以缩短学校教育时间。

实验内容如下： #

大学里有很多学生不喜欢学习，但是为了考试又不得不努力学习。 考试前，他们要日夜刻苦复习、临时抱佛脚。 尤其是文科生，还需要了解艺术、文化、历史、地理。 ……需要记忆的内容数不胜数。 #

实验研究人员找到了这些学生，并告诉他们不再需要花那么长时间复习。 他们会在实验室呆上三天，以确保所有人都通过考试。 学生们肯定不相信，但转念一想，好像也不错，于是就尝试了一下。 #

到达实验室后，学生们都觉得很有趣。 在实验过程中，他们不需要学习任何东西、阅读或背诵。 一切都与绘画有关。 他们通过各种设备观看了这些画作三天。 结果，他们都通过了考试，成绩还不错。

发生了什么？ 让我详细地向您解释一下。 #

换句话说，我们正在做一件其实不太明智的事情，就是用我们不太发达的功能来完成一些高级的功能任务。 我们的学习、学术工作任务很多，但是我们用人。 大脑完成这些任务的能力还不够发达。

进展如何？ #

例如，我们过多地使用了我们的语义记忆能力，但我们的语义记忆能力却不够发达。 因为语义记忆是人类在创造词语之后才发展起来的记忆能力。

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要知道人类已有超过250万年的历史，但人类有文字只有多少年了？ 它的发展充其量也不会超过一万年。 在文字出现之前，人类的记忆力已经相当发达。 在新石器时代和工业时代，已经有很多知识需要传播，有很多东西需要记忆。

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这时候还没有文字，需要什么样的记忆呢？ 图像化的、非象征性的记忆。

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我们现在在学校学习的一些内容，比如抗战是什么时候发生的？ 1937年。 #

孩子怎么知道的？ 那时他还没有出生，所以这一切都是书上讲的。

改革开放期间发生了什么？ 小孩子没有经历过，书上也有提到。 #

书本上的内容只有在文字被写下来之后才会出现，而这一切都需要语义记忆的帮助。 如果我们把这些内容变成图像，我们就可以很好地利用这种能力，在三天内完全掌握一年需要学习的内容。 没有问题。

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这回答了很多人的疑问。 我们用了那么多的记忆方法，包括记忆树，但是为什么我们记不住呢？

但如果你掌握了上面提到的“非符号记忆训练”，你不就什么都记得了吗？ #

这就是为什么我们经常使用人类数百万年发展起来的图像记忆来记住抽象事物。 因为人类的图像记忆能力较强，而文字记忆能力相对较差。 如果我们取长补短，这些能力不就能够得到合理利用吗？ #

《最强大脑》中的“大神”是如何炼成的？

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不仅是记忆部分，还有思维部分。 #

如果你的孩子接受过非符号思维训练，比如你的孩子练过珠心算如何开发大脑的潜能，那么速度将是不可思议的。 一旦你写下计算结果，孩子就能告诉你这个数字是多少。

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事实上，这并不奇怪。 所谓心算，就是大脑里的算盘。 因为我们有非常强大的表征功能，即使我们不使用符号运算，我们也会像大脑中的算盘一样使用表征进行运算。 这种表征操作非常快，所以我们可以创造一些奇迹——就像《最强大脑》上的那些“大神”一样。 #

除此之外，还有许多令人惊叹的“奇迹”。 事实上，它们并不太复杂。 他们只是利用我们原有的、发达的能力来合理利用，结果，奇迹就诞生了。 #

所以我们面临的一个大问题是：使用不发达的功能来完成高级功能应该完成的任务很容易导致： #

1、本来可以做好的事情，最后却没有做好；

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2、本来学术长度可以短一点，结果却要花很长时间才能完成。 #

所以我们需要培养孩子多种思维方式。 因为孩子进入小学后就开始“符号化”，而我们所做的事情很可能会导致孩子过度“符号化”，而过度符号化的结果会导致我们已经具备的一些良好功能发挥不出来。 （幼儿园小学都有的功能）会随着年龄的增长而越来越差。 #

数学题不用做任何计算，一眼就能看出答案？

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科学家们也进行了一些研究，类似于我们前面提到的，叫做“视觉思维”，类似于表象或者表象操作的运用。

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绝大多数人在日常生活中不会使用视觉思维。 据估计，真正使用这种形象思维的人不到六分之一，但用过的人都会知道，它非常有效。

什么是“视觉思维”？ #

让我举一个例子。 例如，如果你问一个问题，一支笔比一本书便宜3分钱，而书是笔的4倍。 问题是，书和笔的单价是多少？ 如果你遵循公式和方程，这将需要一段时间。 #

如果这个人养成了形象思维的习惯，那么他的形象思维就会非常发达，立刻就能计算。 因为大脑会想，这里是一本书，这里是一支笔，笔比书少了3分钱，而书是笔的4倍。 他一眼就能看出，笔是1分钱，书是4分钱。

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然而，由于我们上学后已经过于符号化，我们基本上不再使用这种非符号化的思维过程，这很容易导致本来很简单的事情变得复杂化。

这正是大脑功能发育可以补充的。 就是用这种非符号记忆和非符号思维作为补充，与逻辑相辅相成、相得益彰。 这对于我们大脑的发育非常重要。 一个重要的方面，如果能够发展得好，学习效果将会非常突出。 #

教育的本质是：因材施教 #

所谓因材施教，因材施教，就是根据大脑本身的特点进行大脑开发。 毕竟人的大脑是多元化的，每个人的大脑都是不同的。 #

美国发展心理学家霍华德·加德纳曾提出“多元智能”理论。

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事实上，人脑可能比他提出的八个要素更加多样化。 加德纳建立这一理论的基础是大量的神经心理学案例和一些发展心理学案例，包括他从患者那里获得的丰富信息。

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但神经心理学发现的可以独立存在的大脑功能超出了他列出的八种可以独立存在且互不影响的功能。 #

他首先提出了七种可以相互独立的大脑功能，后来又增加了一种，形成了多元智能八要素理论。 现在看来，还可以在这些基础上补充更多。

这是什么意思？

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大脑功能因人而异。 每个人的长相都不一样，有高有矮，有胖有瘦。 他或她有不同的能力、不同的大脑、不同的大脑结构和不同的功能。 而且，人脑非常复杂。 网络变化太大，所以每个人都不一样。 这种差异的基础是每个人大脑神经网络的差异。

就行为和认知功能而言，其实有很多功能彼此之间并没有那么明显的约束。 例如，不要仅仅因为别人的孩子在这方面很强就要求你的孩子像别人一样。 很可能你的孩子在其他方面能远远超过他。 这是因为人脑是“多样化的”。 #

加德纳首先提出了哪七种“多元智能”？ #

数理逻辑智能

例如，陈景润是一位非常著名的数学家。 他可以证明“1 1≠2”以及一些我们想不到的公式。 这个函数就是他的数学能力。

有些孩子在这些方面天生就比较强。 他们可能在很小的时候就表现出数学方面的天赋，他们的数感和计算能力可能在很小的时候就显现出来。 可能有遗传因素，也可能有后天因素，但无论怎样，都和他的大脑功能密不可分。

语言智能 #

数学强并不一定证明他其他方面都强。 就语言表达能力而言，陈景润是其他语言功能高度发达的人无法比拟的。 比如相声大师侯宝林，他的语言能力明显超越陈景润。 #

侯宝林的语言水平确实是任何人都无法比拟的。 他在没有任何博士学位的情况下成为北京大学语言学教授。 他在这方面非常擅长。 #

但他在数学上没有那么强的能力，在舞蹈、音乐等方面也没有很强的能力，同样，陈景润也没有任何舞蹈方面的特长。

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运动智力

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现在普遍认为最好的舞者是一个名叫邓肯的人。 当这个人开始学习古典舞时，她发现它很无聊，所以她按照自己的意愿发展。 令人惊讶的是，她的每一个动作都像是在创作乐谱，她被很多人称为“天生的舞者”。 #

可以说，在这种控制身体动作的能力上，没有人能够超越她。 但如果要说她在数学方面有多么造诣，那是不存在的。 #

空间智能 #

我们刚才讲了数学、语言、肢体动作等等，你会发现这三个功能是没有联系的。 #

其实还有一些其他的功能是可以独立的，比如空间能力。 建筑师在这方面是相当有能力的，但是我们不能保证建筑师在语言功能上会非常发达，所以空间智能也可以独立存在。

内省智力 #

另外，还有一个功能可以洞察人的内心活动，我们称之为内省智能。 这方面最强的恐怕就是心理学鼻祖了，比如弗洛伊德、荣格等人。

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他们在这方面的能力相当强，但在数学、太空等领域并没有特别明显的成就。

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人际智力 #

智力还有其他方面，例如人际智力。 美国前总统克林顿就是一个人际智能比较发达的例子。 他的人际交往能力相当强。 即使他出了这么大的事情，他的妻子希拉里也没有和他离婚。

音乐智力 #

此外，莫扎特、贝多芬、帕瓦罗蒂等音乐大师都具有杰出的音乐智慧。