深圳富源学校：十二年一贯制民办校，办学理念与育人目标解读

深圳市富源学校，于1999年9月创办，它是一所十二年一贯制的全寄宿高端民办学校。学校所处位置在宝安区航城街道九围社区，其占地面积达38万平方米，建筑面积有28万平方米。学校设有幼儿部、小学部、初中部、高中部这四个学部，一共有293个教学班，在校学生数量为10454人，教职工人数是1471人，专任教师有839人，它是深圳市基础教育里占地面积最大且在校学生最多的优质民办学校。 #

学校创办人缪寿良先生，是第十届全国政协委员，是第十一届全国政协委员，是北京大学研究员，是深圳经济特区改革开放三十周年三十位杰出人物荣誉获得者，是广东省“十佳”企业家。

现任党支部书记兼校长的杨宗彬，身为中共党员，是具备中学高级教师职称的人，还是成为了中国教育学会教育管理委员会理事的一员，不仅是荣获湖北省优秀教育工作者称号的个体，也是被评为深圳市优秀校长的存在深圳富源学校，并且多次获取市区先进党务工作者等诸多荣誉。 #

学校秉持“追求卓越，扬长发展”去作为办学理念，进而确立“培养具有领袖气质国际竞争力的现代中国人”这样的育人目标，在“高品位办学，高品质育人，高质量发展”的办学定位情形下，去培养“高分、高能、高德”的现代英才，借助“六大作风”建设来塑造学生品格根基，凭着“君子文化”去涵养学生精神气质，依靠“激情教育”激活学生成长动能，格外注重从兴趣培养、习惯养成、个性发展三个维度进行奠基，以此形成“全面发展+特长彰显”的育人特色。 #

管理科学　师资雄厚 #

在学校的管理架构这一方面，学校循序渐进地构建起了现代学校管理体系，实施“董事会领导下的校长负责制”，与此同时，充分发挥占据政治核心地位的党支部的作用，从而形成决策、执行、监督三位一体且完备的稳定格局。

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在师资建设这块儿，学校着重于“引育并举”的培育体系，当前有830九个专任教师，学历百分百达标，其中研究生以上学历的教师七十八名，中级以上职称的一百六十四名，包含两位正高级、三十七个副高级，县区级以上骨干教师二百五十五名，学校雄厚的师资力量为学校可持续发展奠定了坚实的基础。

环境优美　设施完善 #

自办学开始，学校不断投入资金，目的是优化办学条件。学校的校园规划，科学也是较为合理的，教学区域、运动相关区域以及生活区域，是相对独立存在的。教学区域当中，除了具备标准的教学场地之外，还配备了图书馆，还有陶艺馆、创客实验室、艺术馆、校园电视演播中心、室内游泳馆等，十余个具有特色的场馆。运动区设有符合国家标准的大型综合运动场，拥有400米8跑道，又配备足球场、篮球场、排球场、羽毛球场等多种供学生活动的场地；生活区除了有学生宿舍，另外配备智能洗衣服务中心，再有有着生物园、地理园等生态景观区域。

德育为首　校风优良

自办学起始，学校一直将德育工作置于首要位置，秉持“为党育人、为国育才”的初心，把“培养具备领袖气质、拥有国际竞争力的现代中国人”当作目标，着重关注小初高德育一体化的建设，搭建起“体系化、特色化、长效化”的德育工作格局。

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学校打造小学、初中、高中不同阶段的德育共同体 ，借助“九大育人途径”来达成 ，这“九大育人途径”分别是常规途径 、课程途径 、活动途径 、环境途径 、文化途径 、实践途径 、管理途径 、服务途径 、协同途径 ，构建起“国家基础必修 、校本 、综合实践”这样的三级德育课程体系 ，实施名为“五九六二”的三全育人机制 ，此机制涵盖五大育人主体网络 、九大途径 、六大核心素养 、二级管理架构 ，开发出《习惯养成课程》 、《人文素养课程》 、《领袖气质课程》 、《君子文化课程》等校本课程 ，最终形成“纵向衔接 、横向融合”状态的德育生态。实施引领工程，推行“668”班级管理体系，实施筑基工程，同时实施拔尖工程，进而激发学生自主管理动能。

学校搭建起“三级管理架构”，设立了学生成长发展部，其中设有德育中心，还有心理健康与家庭教育指导中心，以及职业与生涯规划指导中心，而这些中心负责统筹小初高阶段的德育工作配置充足且强大的班主任跟思政心理教师队伍，构建“首席班主任—骨干班主任—新秀班主任”这样的职级制度，营造名班主任工作室，推行新老教师“师徒结对”以及一体化备课机制 ，一步步形成“全员育人、全科育人”的德育体系。 #

学校凭借“激情教育”去点燃促使成长启动的力量，奋力搭建起“唤醒—激励—践行”这般的激情教育体系，以“君子文化”去肥沃培育蕴含在人那里的内在底蕴 要做些什么呢 原来是需得把“仁义礼智信”“温良恭俭让”这些传统美德跟社会主义核心价值观相互融合起来 从而让学生于这个“学礼、知礼、行礼”当中去培育滋养品格 借着以“生命教育”达成守护关于心灵不断成长之事 着手筑就设立来把“学部—学校”列为两级态势发展的心理健康管理体系，为了促成推进“三个一”工程又有哪些举措呢 其表示着手组建起专职的肩负心理教育职责的教师团队 还要构想出“课程+活动+咨询+干预”似的多元情况的心理健康教育体系 并且去建立起在家校之间协同一致协作配合所形成的心理危机预警机制。 #

学校构建了“四位一体”育人网络，校内依靠“五常管理”，也就是常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律，以及“七大纪律”来强化养成教育，校外联合家长、社区开展“家校共育示范校”建设，借助线上线下家长会、家长学校、社区实践基地等载体，形成教育合 力。

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学校将“品德、科学、人文、艺术、身心、领导”这六大核心素养当作标尺，构建起“班主任—学科教师—家长—学生”的四位一体评价机制，大力施行“七六五”德育常规管理，制订了“七六五”德育常规管理考核细则，进而形成覆盖学生、教师、班级、宿舍、办公室等方面的考核评价体系。建立起学生综合素质成长档案，实行“每月过程评价+学期综合评价”的动态跟踪方式，引导学生在自我管理、自主发展里达成全面成长。

课程完善　创新教学

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办学以来，学校把改革创新、务实高效的教学工作当作根基，此种教学质量在深圳市民办学校里一直处于前列位置。学校借助系统化的课程建设手段，采用创新的课堂教学方式，运用科学的作业设计方法，开展多元化的实践活动，以此全面提升学生素养。

学校所构建的“卓扬课程体系”，涵盖了基础课程类型，包含拓展课程类型，还有综合课程类型，重点关注品德核心素养，涉及人文核心素养，包括科技核心素养，有身心核心素养，含艺术核心素养，以及领导力核心素养。学校开发了六大特色课程，领导力课程借助现代企业模拟以及国际实践培育未来精英，武术教育把传统技法和体能训练相融合，传承文化还磨砺意志，科技课程依靠创客行动和探究性课题激发创新潜能，海量阅读借着结合“有书、有时、有场景”与“有导、有伴、有展评”的阅读生态深化人文底蕴，百日字功贯穿小初高学段，每日进行20分钟书法训练以提升专注力与审美素养，拔尖创新课程依托十二年一贯制优势，分学段系统培养，达成从兴趣启蒙到顶尖竞赛的系统进阶。

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学校构建了以素养为导向的理想课堂（五有四化），五有分别是，营造真实场景环境，以此让教学充满趣味；和生活实际相结合起来，达成教学具备实用价值；着重针对问题深入研讨探索寻根究底，促使教学具备内在脉络依据；将重点聚拢于学科素养方面，达成让教学有核心灵魂；把目光投向主体发展情况，实现教学具备实际成效。四化是要实现学习场景在内容内涵上向现实情境转化靠拢，情境里面应设法去设置构建出问题内容，问题进行设置构建时须朝着结构化方向去努力，结构达成构建之后要能够以可视化形式展现出来。

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学堂进行创新作业设计，凭借“四有”准则达成减负增效，“有料”着重说的是作业来源具备多样特性，它包含认知方面的训练，还有生活体验以及社会实践，“有趣”突破传统的框架界限，去设计游戏化、项目化的任务，“有创”将技术工具与动手实践予以融合，激励学生借由实验操作、创客设计对此展开新的认知探索，“有得”重视作业的综合性质价值，其意在于既巩固知识能力，又培育合作、创新等核心素养。 #

学校将“人人有才艺、个个有特长、班班有特色”当作目标，依靠富源少年科学院、文学院、艺术学院、体育学院、创新学院这五大学院，搭建多元化实践平台。少年科学院开展机器人编程活动与航模设计活动，文学院组织经典诵读活动以及写作大赛，艺术学院借助美术音乐兴趣周展现才华，体育学院凭借武术训练强健体魄，创新学院结合PBL项目式学习孵化科技发明。与此同时，学科兴趣周涵盖语文、数学、科技等九门学科，凭借“模拟联合国辩论”等活动使知识应用得以深化；社会实践活动包含企业参访、社区服务等内容，用以培育学生解决问题、组织协调等综合能力，切实达成“在活动中学习，在实践中成长”。 #

于系统化的那些个课程体系，还有创新的这般教学模式，以及科学的那种作业设计，再加上丰富的这个实践平台，学校构建起了“基础扎实、素养全面、特长突出”的教学特色，为每一位学子的长远终身发展筑牢稳固根基。

春华秋实　硕果累累

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自从办学开始历经26年以来，学校始终坚持不懈地秉持着教育改革创新的理念，在此期间学生们由此在各个方面均获得了全面的发展，并且办学质量也在持续不断地节节攀升，最终谱写而成全新篇章的是学校高质量发展的新的篇章。

“低进高出、高进优出”体现于学校高中部，自2005年首届高考起，到现在已经有32位学生被清华大学、北京大学录取，3500多名高中毕业生考入全国名校。其中，2006年王璨同学成为广东省高考理科状元，2019年张征宇同学成绩被屏蔽，2020年王彦楷同学成绩被屏蔽，2021年钟舒玲同学成绩被屏蔽，他们成为“广东省高考屏蔽生”。

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近十年来，初中部中考成绩，在深圳市公民办学校当中，持续处在前五名的位置，多年以来，都有两到三位学生，进入全市前十名。 #

小学部致力于让学生养成良好习惯，致力于磨炼学生意志品质，致力于培育学生核心素养，其教学质量在历年当中，在宝安区公民办学校里，都位居首位。 #

自办学起始以来，该校已逐步发展成为一所学校，它是广东省一级学校，也是广东省绿色学校，还是深圳市武术（足球）传统项目学校，更是宝安区第五批书法教育示范校。

学校，多次被评为“深圳市教育工作先进单位”，多次被评为“宝安区教育工作先进单位”；连续八年，荣获“深圳市高考工作先进单位”，连续八年起步网校，荣获“宝安区高考工作先进单位”，连续八年，荣获“宝安区初中教学管理标兵单位”等殊荣；多次荣获“深圳市优质民办学校年度奖”，多次荣获“宝安区民办教育质量奖”等政府奖项。2018年，被清华大学授予“2018年生源中学”荣誉称号。 #

学校被评为“联合国教科文组织中国可持续发展教育示范学校”深圳富源学校，被评为“全国小公民道德建设实验学校”，被评为“中国少年科学院科普教育示范基地”，被评为“全国国防教育特色学校”，被评为“中国十佳民办教育先进学校”，被评为“广东省十佳民办学校”，被评为“广东省科普教育基地”，被评为“宝安区第二批蒲公英校园”，被评为“宝安区义务教育阶段民办学校首批课后服务优质学校”等。

有着这样一所学校，它被确立为“广东省有关教育评价改革综合试点的学校”，它被确立为“全国音乐艺术素质促进计划范畴内教育示范类基地学校”，它被确立为“首届大湾区青少年模拟联合国未来领袖峰会相关新时代全球胜任力优秀示范级别学校”。 #

二〇二五年四月二十二日 #