枣庄市教育局网站：实验小学五年规划打造幸福教育

2026-04-06 来源：网络作者：佚名

是一所直属枣庄市教育局的六年制义务教育小学，它是枣庄市规划建设的，为促进发展完善城市功能的重要战略部署，是市委、市政府兴建的，这所学校叫枣庄市实验小学，于2014年9月1日投入使用。学校西边靠着苍翠的龟山，南边能望见秀美的凤鸣湖，占地120亩，设计规模为60个教学班。

迈进2021年，学校发展遇上又一个成长阶段，伴随教育教学改革持续深入，市驻地人民群众对优质教育资源需求持续提升，学校发展面临新的机遇和挑战。为进一步明晰学校办学目标，梳理办学思路。积极寻觅有效的办学策略，持续促使学校高质量发展，特意制订学校今后五年发展规划。 #

第一部分 ?主导理念

其办学理念为，打造幸福的教育生活，教育愿景是，促使孩童成为幸福之人，以幸福+教育思想作指导，基于先行、引领、示范、输出，全新去做强特色品牌，全力推动课程建设，全面提高办学品质，扎实推进让双减政策切实落地，达成党建品牌愈加闪亮、育人质量更为优质、课堂教学更为高效、队伍建设更具活力、学生发展更为全面、学校管理更为精细。把枣庄市实验小学创建成“充满幸福之感的家园，助力成长的平台，具备引领作用的气场”枣庄市教育局网站，塑造成为枣庄市小学教育方面的窗口学校，塑造成为传统文化跟现代意识相互映照的齐鲁名校，乃至全国名校。 #

第二部分 ?发展目标

（一）基础性目标 #

以培养学生核心素养当作重点，以促进教师团队专业成长作为要点；秉持依法办学，坚持优质办学、幸福办学；将以人为本作为基础，采用民主化管理、精细化服务来实施；进一步促使学校内涵发展得以深入，品质得到提升，把让人民满意的教育办好。

（二）发展性目标 #

1.管理队伍建设：打造高效高能的管理团队 #

以《学校章程》当作核心，全面去修订以及完善各项学校管理制度，坚持依照法律治理学校，把握重点工作跟整体工作，创新工作与常规工作之间的关系，推进学校管理朝着规范化、精细化、科学化方向发展，夯实基础来谋求发展，凭借愿景引领去抓好落实，打造一支具备“坚决执行力、课程创新力、人文亲和力和专业引导力”的有责任、敢担当的管理团队。

2.育人队伍建设：培育进取合作的教师队伍 #

去培育，那师德高尚、务实且创新，还善于合作的终生学习领跑者；把一支爱岗敬业，素质优秀，学历结构得以优化、职称比例处于合理状态、骨干梯队鲜明、岗位能力突出的教师学习型团队给建设起来。借助那多种方式，渐渐去讓教师学历结构发生改变。培育出一批学科的、年级的、专业的骨干带头人和团队制度大全，在五年内我校起码要培育三名于全省有着较高知名度的“名师”“名班主任”。 #

3.学生幸福成长：聚焦求真向善的核心素养

以学生核心素养达成为目的，秉持五育并举、德育居首，将立德树人当作基本任务。契合学校当下德育工作情形，依据实际、灵活高效地开展各类德育工作且看重课堂教学于德育里的主要阵地功能，留意学生的心理状况，力求达成三个百分百：使百分百的学生品德行为符合规范，使百分百的学生每一学年起码参与一个社团，使百分百的学生起码培育一项专长。 #

4.教学质量提升：建设成高效达标的生态课堂

不断地持续稳步推进教学改革，去探索那“三三三”高效课堂教学模式。强化课程整合方面的研究内容，把“小课题”研究当作有力抓手，引领教师于工作里进行思考环节，在探究进程中实现成长，进而提升教师教科研的相关水平。着重将焦点聚集于课堂教学之上，以学生作为根本出发点，夯实教学常规基础要件，优化教学流程环节内容，探索多元的教学评价方式，持续不懈地追求高水平的学业质量，让学生具备可持续发展的能力。

5.聚焦办学特色：生成幸福和谐的办学品牌

着眼于未来，着重去践行那种被称作“幸福加”的教育，从而构建起能够高效达标的学堂，进而开展起智慧校园的建设工作；拓宽教育的视野范围，强化与外界在教育方面的交流以及合作；全方位地推进教育的信息化以及教育特色化的建设进程。去探索未来的教育情况，进一步加大对STEAM创客教育以及人工智能建设的重视程度枣庄市教育局网站，以此来彰显出学校在高效课堂、科创素养、网络科技等方面所具备的“幸福加”教育的办学特色。

6.优化育人环境：创建内涵丰富的教育生态 #

适用于实验小学的、围绕“书院文化”打底的校园文化，要去构建并探索。要加强校容校貌方面的建设，要对校园生态环境予以美化，要营造出精致的校园幸福空间。 #

第三部分 ???学校发展的主要操作策略

（一）加强民主管理，促进学校和谐发展

1.推出校务公开举措，营造校园之中民主且和谐的氛围，增强每一位教师以及学生的归属感、幸福感，把思想政治教育贯通于教育教学的整个过程，及时将教育成果转变为以优化学校管理、提升办学质量的力量。 #

2.对教代会制度予以规范，定期举行教代会，广泛去听取师生员工所提出的意见以及建议，还要妥善对其进行处理，学校的每一项重大决策，每一个制度的出台，都要经过教代会通过之后才能够实施，以此争取广大师生的拥护。

3.坚定不移地持续推进全面依法治校，搭建并完善一系列针对教师以及学生的考评机制，同时构建相应的管理制度，使得“以人为本”这种管理服务理念能够全方位地体现在学校各项工作当中，从而达成学校的各项规章制度更加契合法律规范要求，并且学校的各项考评机制更有能力激励师生在身心方面实现健康成长。

4.注重对教师身心安康予以呵护，留意所有教师的合法权益，依据教师的技能特长、兴趣爱好等构建书法、篮球、舞蹈等方面的教师社团项目，每周设定固定的时间、场地以及主题，多多通过各种途径活跃教工的文体生活，强化教职员工的职业幸福感。 #

（二）深化课程整合，做好课程体系规划

使得国家课程以及地方课程的适应性、延展性得以增加，突显“整合 + 特色”，全方位构建“3 + 6 + N”课程体系。深层次挖掘语文、地方、传统文化等课程所蕴含的思想政治教育资源，把各类课程与思政课的融合工作做好，加大音体美日常教学、校本课程、社团类课程的开发以及管理力度，以此满足不同学生对于课程的需求。把劳动教育贯穿于立德树人的整个进程之中，打造思政大课堂劳动教育综合实践基地，探寻“场景式”体验教学，形成具备学校特色的“劳动教育1 + 6”新样态。 #

（三）搭建成长平台，促进教师梯队成长 #

积极去打造“一体三翼”的发展平台，这个平台是这样的，也就是“坚持一个理念，打造三个平台，拓宽三环路径，培养三格教师”。充分发挥在全国首届中小学名师领航工程中的“于伟利名师工作室”的引领带动作用，致力于去打造适合师生发展的教育生活，使得教师成为幸福儿童的同行者，成为幸福课程的创设者，成为幸福学习的引领者，成为幸福教学的研究者，成为幸福教师的实践者。 #

（四）创新工作机制，提升立德树人质量

向前放置立德树人这个人的培育目标要点，施行正班主任与副班主任分工进行协作的二点零版本的团队培育人工作机制。“一加上一加上一”的团队培育人体系是由班主任、副班主任以及班级家委会委员这三方共同构成的，在这个团队当中副班主任教师设定一至二人，是经由班主任和本班任课教师通过双向选择来确定的；家委会成员是由主任、副主任以及委员来担任的，每一个班级的培育人团队人数为六至八人。副班主任要服从班主任对于班级常规工作的分工安排，尽到职责做好所分管的工作，与此同时发挥自身的专业以及特长之处，去协助班主任打造具有特色的班级。家委会委员承担着这样的职责，要负责组织家长，使其积极参与学校举办的各项育人活动，还要负责组织家长积极参与班级举办的各项育人活动，同时组织学生，让他们开展社会实践活动，以此提升学生融入社会的能力以及提高家庭教育水平，这些都是他们的重任。 #

（五）建设智慧校园，提升师生科创素养

1.开创独特品牌，依据教育部《教育信息化2.0行动计划》，还有省教育厅《教育信息化“十四五”规划》来引领，将教师信息技术应用能力提升当作核心主线，全方位落实学校工作计划，推动信息技术与学科课程深入融合，提高信息科技课程教学质量，秉持以培训推动应用，靠应用激发需求，按需求促进发展的策略，全力提升师生信息素养，提高教育技术服务质量，进一步增进学校的教育信息化水平，持续打造学校特色品牌。 #

2.抬高创新素养水准，深化涉及项目式的STEAM创客课程钻研工作，经由相关学科类教师予以配合，然后共同着手展开STEAM跨学科性质的教学活动，借助真实问题探究、创意设计、必备技能学习、创意物化、工程迭代以及展示评价等系列环节，得以提升学生创新素养，积极去对接市科协、市人工智能协会，透彻领会市机器人大赛、实践创新大赛、省市创客大赛等相关比赛规则，预先做好准备，多多进行练习，奋力争取获取优异成绩。 #

（六）做精后勤保障，规范学校校务管理

1.构建一支后勤队伍，这支队伍要达成工作流程顺畅，管理职责界限清晰，制度规范完备无缺，服务意识强烈浓厚，服务措施切实有效得力。 #

2.整合有限资金切实做好校园修缮工作，进一步于校园开展绿化行动，予以校园美化处理，依据学校文化内涵对校园实施全面设计，分阶段、逐步落实改建操作。

3.进一步完善校产管理工作责任制，完善财务管理工作责任制，大力延续勤俭办校风尚，弘扬艰苦创业精神，在日常工作里充分节约水电，在日常活动中充分节约水电，在日常生活中充分节约水电，坚决去反对浪费行为，全力防止出现管理不当致使设施设备损坏等情况，避免因此产生维修费用支出。 #

第四部分 ???学校发展规划的实施保障与评价

（一）思想保障

各级会议会定期召开，于相关时段之内，发动并组织人员去学习这一规划，以此促使各层级人员统一认识，进而振奋精神，再借由此种方式形成一种齐心协力、荣辱与共犹如紧密相连整体的局面。办学思想会被内化为每个教职员工心中的共识，并且这一共识会成为教职工自觉自愿的教育教学行为，最终在实践当中得以落实。 #

（二）组织保障

组建以校长作为组长的“规划”施行管理领导小组，各处室具体落实各项目标，分工协作，指定专人负责，教职工全员参与其中，学校领导小组分学期和学年检查实施状况，针对出现的问题，采取有效举措进行调控，确保如期且全面达成规划所提出的各项目标、任务以及要求。 #

（三）制度保障 #

1.信息渠道要保持畅通，强化监督反馈工作少不了。各施其责不断完善学校各项规章制度，健全民主管理制度不能少。依据实际情形来针对本规划不断地修订，持续地完善，逐步地提高，并且对实施过程加以调控以及改进。 #

2.设立“规划”施行监督小组，开展检查控制以及调节平衡工作，对及时纠正偏差的管理行为予以关注，众人共同努力确保五年规划能够顺利施行。

（四）师资保障 #

强化学校管理队伍的构建过程，各个具备不同职能的部门，彼此依据专门的分工展开合作，从而塑造出一种“虽有分工但并非各自为政，相互紧密团结携手协作”的优良氛围状态，竭尽全力去创造打造出一支，具备高尚师德品质、拥有创新观念意识、拥有较强科研能力水平的师资队伍。 #

（五）后勤保障 #

争取市教育局支持，争取财政部门，支持合理进行资源配置，提高教育经费使用效益，为确保“规划”实施，提供物质保障。 #

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