equated

equated 的音标是[??kwe?t?d]，中文翻译为“相等的；均等的；同等的”。

词源可以追溯到拉丁语equus，意为“马”，加上中世纪拉丁语后缀-atus，表示状态或情况。因此equated意为“相等的”就很好理解了，因为马是拉车的交通工具，拉车的马匹力量相等，所以它们的状态就是“相等的”。

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列出速记技巧的变化形式如下：

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1. 联想记忆法：通过联想将需要记忆的信息与熟悉的事物或场景联系起来，形成独特的记忆链条，从而方便快速记忆并提取信息。

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2. 视觉化法：将需要记忆的信息视觉化，将其转化为图像、动画或影片等直观的形式，有助于提高记忆效率。 #

3. 声音记忆法：利用声音的节奏和韵律，将需要记忆的信息转化为音乐或口号等形式，有助于增强记忆效果。 #

4. 口诀法：将需要记忆的信息编成口诀或押韵的句子，通过朗朗上口的表达方式，有助于提高记忆效率。 #

5. 对比记忆法：将需要记忆的信息中具有相似或相反特点的部分进行对比，有助于区分和记忆。 #

6. 故事串联法：将需要记忆的信息编织成一个有趣的故事，通过故事情节的连贯性，有助于记忆和理解。

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7. 刻意练习：通过反复练习和刻意记忆，不断强化自己的速记技巧，提高记忆效率。

8. 定期复习：定期回顾和复习已经学过的速记技巧，有助于巩固记忆，防止遗忘。

以上方法都需要结合实际情况灵活运用，找到最适合自己的速记技巧。

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常用短语：

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1. equate with #

2. equate to

3. equal to #

4. equating

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5. equational

6. equiangular #

双语例句：

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1. The two sides equated their interests with the interests of the whole nation. (双方把各自利益等同于整个国家的利益。)

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2. The two equations were equated to find out the unknown value of x. (两个方程相等，以找出未知的x值。) #

3. They equated the quality of education with the number of books in the library. (他们把教育质量与图书馆的书籍数量等同起来。)

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4. The teacher equated failure with learning. (老师把失败与学习等同起来。) #

5. The two theories are not equatable, because they are based on different assumptions. (这两个理论不能等同，因为它们基于不同的假设。)

6. The two sides equated their positions and reached a compromise. (双方对等地位，达成妥协。)

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7. The teacher equated the quality of education with the number of students in the class. (老师把教育质量与班级学生数量等同起来，这是一种错误的观念。)