安徽教师继续教育网：像农大培育新农人一样，助力教师成长

安徽农业大学师生开展田野调研。 学校供图 #

安徽农业大学教师（右二）对学生进行赛前培训。 学校供图

初春的时候，在安徽省六安市金寨县宋河村，积雪还没有消融，然而陈昭文的自动化茶厂里面，已经是茶香四处飘散了。陈昭文带领着工人，对新研发的便携茶条礼盒生产线进行调试，以此为新茶上市做好准备。这个在大山扎根6年的“茶三代媳妇 ”，如今又增添了一个身份，那就是安徽农业大学茶学专业继续教育新入学的学生。 #

从前是借助农大的“脑”来搞产业升级，如今要切实成为懂得技术、擅长经营的安农人。从都市白领转变为深山茶人，进而成为同高校深度合作的“合伙人”，陈昭文的蜕变，乃是学校破解涉农高校创新创业教育难题、培育高素质新农人的生动缩影。

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1 教学固本 筑牢知农爱农根基 #

安徽农业大学，多年以来，针对学生存在的对“三农”情感不深厚、认知不真切、行动不实在等问题，以探索课程改革作为突破口，构建了一套创新创业教学体系，该体系与江淮大地“三农”需求实现无缝对接。且句末有标点符号哟。 #

近年来，针对现代农业以及区域产业需求，该校积极主动进行对接，停招了适配性欠缺达到22个的专业安徽教师继续教育网，布局了10个新兴专业，其中服务现代农业的专业所占比例为86.4%。与此同时，设立了“大国‘三农’”“创新创业实战”“写在江淮大地上的实践认知课”等具有创新创业特色的课程，并且坚持要求本科生必须修满4个必修学分，以及至少要修满2个公选课学分、2个第二课堂素质拓展学分。 #

其中，“写在江淮大地上的实践认知课”，于2025年获批成为国家级一流本科课程。课程负责人是徐斌，他介绍说：“这套专门为安农学生打造的创新创业课程，其最大特色是把农耕文化认知、创新创业认知以及社会实践认知融合在一起，从而形成了‘课程化、基地化、项目化、协同化’的实践育人模式，借助理论讲授、现场教学、实践实训等多个环节，引导学生厚植‘三农’情怀，掌握现代农业技术，培养服务社会的创新能力。”。

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此外，这所学校，朝着学生的方向，全面地开放了茶树种质创新与资源利用全国重点实验室等98个省部级以上的科研平台，开放了8个综合试验站，开放了28个特色试验站，还开放了193个科技小院，另外又开放了4000余平方米的大学生创客空间，在此基础上构建了“理论课程—创新平台—实践场域—创业孵化”全链条赛事支持体系，促使学生创新成果从实验室迈向生产线。 #

2 制度赋能 打造精准育人闭环

王诗佳是2025年中国国际大学生创新大赛红旅公益组金奖获得者，所获有深刻感触的是，自己攻坚的科研那些难题出处是田野，并且还能够迅速回到田野进而产出具备实际价值的科研成果，而他们这个组做课题永远都不是仅仅停留在理论层面发表空泛议论，是针对地方产业发展里的关键难题直接展开对接。 #

上世纪50年代，安徽省滁州市建起了华东地区最大的优质绵羊种畜基地，近年来，基地草场出现退化情况，养殖模式也愈发呈现低效等问题，王诗佳以问题作为导向，牵头组建了“江淮羊倌公益服务团”，该服务团依托该校江淮分水岭综合试验站，针对江淮分水岭地区岗坡地占比大，低洼地占比大，低产田也占比大的农业发展困境，扎根基层进行牧草筛选工作，开展羊种选育工作安徽教师继续教育网，并且进行移动羊舍研发与推广工作，成功创建了一套能够被复制的“以草促牧，以牧带农”良性循环模式，使得低产地变成了致富田。

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除此以外，这所学校还推行了“研究生科技小院育人模式”，总共286位教师以及500多名研究生长期驻守在生产一线，搭建起“发现问题—科研攻关—技术推广”的循环体系，在处理實際问题的进程当中持续增进“双创”能力呐。

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在激发“双创”活性这一方面，近些年来，此学校颁布了十多项用以扶持大学生创新创业的专门制度，设置了高水平竞赛激励举措。按照不完全统计，这所学校平均每年立项校级以上大创项目将近一千项，差不多十万名学生投身科研实践以及学科竞赛，在各类赛事里获得省级以上奖项五千余项留学之路，一批批贴近实际的创业项目从赛场迈向了田间。 #

3 协同聚力 构建多元育人生态

面临多元主体协同育人存在黏性不足的状况，近些年来，这所学校主动去搭建校地合作的桥梁，搭建校企合作的桥梁，搭建校校合作的桥梁，把政府纳入育人体系，把企业纳入育人体系，把合作社等纳入育人体系，构建起“多方联动、资源共享、利益共赢”这样一种育人格局。 #

在校企合作当中，此校跟安徽农垦集团、老乡鸡等一众企业进行着深度对接，开设了“皖垦创新班”，首批33名本硕毕业生全都签约加盟了农垦集团，还跟企业共同建设创业孵化基地，给学生提供场地、资金以及市场资源方面的支持。在校地协同这一块，该校同地方政府、供销社等构建起长效合作机制，为学生创业搭建起广阔舞台。

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刘帆是2012级毕业生，返乡创业开始就严重亏损，在该校以及安徽省含山县供销社扶持下，创办了丰华供销合作社，构建起覆盖全县8个乡镇的农资配送和农技服务体系，该校帮其引入无人机种地技术，联合建成现代农业社会化服务公司，搭建智慧农业云数据平台，在2024年拿到全国首张农业服务数据产权登记证书，现在服务良田10万亩，年营收1.5亿元，带动80余名青年投入农业。

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从茶园前往稻田，从实验室迈向创业园，该校把“双创”教育当作纽带，去破解涉农高校的育人难题，使得一批批青年在乡村振兴的富裕土地上扎根并成长。截止到目前，学校已经培育出返乡创业的大学生千余名，带动了数万农民实现增收，给农业现代化输入青春的动能。就如同陈昭文所讲：“农大学府和乡土大地的联结，让中国茶既能守住文化的根脉，又能长出蓬勃的当代产业的枝叶。”。 #

《中国教育报》2026年03月25日 第07版 #