恩施职业技术学院专业及就业

6月24日下午, 2025全国主流融媒湖北高校行走进了武汉职业技术大学。现场有来自全国30余家主流媒体的记者参加了活动。他们一起揭秘了这所学校是如何勾勒出职业本科教育的湖北样板的。

学校使用的依据是“新”“特”“势”这三维坐标。这一过程让人们见证到了一座高架桥似的存在正巍然矗立在长江之滨。这座立交桥的名称关联着技术赋能。它也连接着人才支撑与产业升级, 并且属于职教领域。

锚定职教本科新赛道，构建产教同频专业集群 #

开拓新的赛道, 实现专业上的同步共振。武汉职业技术大学所说的“新”, 就在于它率先突破了在职业本科教育方面的发展新路, 并且构建了和专业体系之间的协调机制, 让这种协调与产业的跳动步伐保持一致。

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学校以首期国家双高计划建设达到优秀等级作为自己的基础, 并且精确地把握了职业教育作为一种特定类型的准确位置。在此基础上, 学校构建出了一个包含多个层次的人才培养相关体系。这个体系让六大特色本科专业与五十八个优质专科专业能够紧密对接到湖北现代产业集群当中。 #

同时, 学校所拥有的二十七个国家级重点专业, 以及四十六个省级优势专业, 也充分地彰显了自己进行专业建设方面的非常坚实且有力的实际实力。拿到了丰硕的国家级教学成果奖, 拿到了丰硕的省级教学成果奖恩施职业技术学院恩施职业技术学院，拿到了精品课程资源。这些成果印证了教育教学改革的深度是有的。这些成果也能说明教育教学改革的质量是很高的。 #

学校在本科专业建设这件事儿上, 到底取得了什么样实质性的突破情况呢? #

根据该学校的相关负责人所进行的介绍来看, 该校最早设置了共计六个职业教育领域的本科专业名额, 并且这些专业分别是光电信息工程技术以及集成电路工程技术等等, 然后所有这些专业全部都做到了非常精准的直接对接湖北省方面那个名为五百一十二十万的现代产业体系的总体要求。

集成电路专业深度参与了教育部推出的“101计划”, 牵头开发了包括《集成电路封装技术》在内的三门核心课程, 联合武汉理工大学共同建立了湖北省集成电路行业产教融合共同体, 设立了十六个企业实习基地, 为长江存储输送了八百六十名技术骨干。

数字化教学通过创新来引领行业标准, 学校建成了光电智能制造虚拟仿真实训基地, 攻克了实训教学中存在的三高和三难等痛点问题, 使得虚拟仿真资源的规模效应变得非常显著, 开发了追光逐电专业大模型以此赋能产教融合人才培养工作, 相关的成果包含了七个国家级在线精品课程与一个国家级专业教学资源库, 带动了五十八门课程成功完成了线下的融合改造。 #

深植产教融合基因，引领协同育人新生态 #

实施特效融合的措施, 促进育才质量的提升。武汉职业技术大学的特别之处, 在于它打造了“学校本身就是产业园”的一种办学形态, 这种形态实现了在教育链条和产业链之间, 进行一种像DNA级别那样深度、紧密的融合。 #

学校从全国首创“订单班”起步, 然后与上千家企业展开深度合作, 接着牵头去组建职教集团和产教联合体, 之后又共同建设国家级的实训基地还有产业学院, 就这样学校打造了“三全式”的这个产教融合的模式, 这个模式让专业和产业之间达到了非常高的契合程度, 也让人才岗位之间实现了很精准的匹配, 同时也让科研和市场之间做到了很深的融合。 #

它拥有高水平的师资队伍, 其中被称为“双师”的教师的比例超过百分之六十二点六三, 它还收获了许多世界级的, 和国家级的高质量的技能竞赛奖项, 这些内容共同铸就了它在培养具有技术能力的人才方面的优质口碑。

为了能够让市域产教联合体在深化区域协同这些方面发挥出更好的效果, 我们学校这边是主动牵头, 专门去组建了一个叫做“鄂州市域产教联合体”这么一个东西。

在这个过程中, 我们把54家不同单位的资源都汇聚到了一个地方来, 并且把我们工作的重点主要集中在了光电子、新能源这些主导产业上面。就在这个工作推进到现在这个地步为止, 我们学校已经正式建成了7个产业学院。 #

学校要弄清楚怎么让那支叫作“双师”的队伍去支撑技术的转化和技能的实际落地, 学校手里已经握有一批队伍了, 这支队伍的师德是很高尚的, 思想是经过锻炼而且很过硬的, 素质是相当优良的, 结构也是安排得比较合理的, 这属于高水平教师队伍一类, 在这些专门教课的老师里头, 拿到硕士学位或者更高学位的人数是八百八十个人, 拥有高级专业技术职称的人数是四百四十八个人, “双师”这种素质的老师占到了专业课老师总数比例的一半六十二点六三以上。 #

学校有教育部督学1人, 国务院津贴专家、省政府津贴专家一共7人, 全国优秀教师4人, 全国技术技能大师1人, 全国技术能手2名, 湖北省技术能手29人, 省级教学名师和省级优秀教师加在一起有4人, 国家级教学团队有4个, 省级教学团队有5个。 #

锻造区域服务新支点，拓展国际职教合作版图

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武汉职业技术大学, 它是处于一个支点地位上向上跳跃式提升的。这股势能, 它提供了赋能。它的这种势体现在哪里呢, 它形成了立足在中部地区, 而且辐射范围覆盖到全国的职业教育的整体影响力。这样做是让它成为支撑区域经济高质量向前发展的这样一个职业教育支点的。

这所学校在湖北省的职业教育这个领域里面, 被看作是“领头雁”还有“排头兵”, 它不只是重要的技术技能人才摇篮这件事, 还是社会服务的先锋力量。学校在服务乡村振兴方面成果非常显著。在援疆援建和推动学习型社会建设方面, 同样业绩出色。 #

国际化办学的脚步已经遍布了三十个国家。通过设立海外分校、打造荆楚工坊以及开展“中文加职业技能”这样的项目，为“一带一路”沿线国家培养了很多本土化的技术骨干。这些努力让学校获得了诸如“国际影响力50强”之类的荣誉, 充分展示出了中国职业教育的优秀风采和能力。 #

乡村振兴服务这一块形成了所谓的“武职范式”, 学校在进行乡村振兴相关工作的过程里, 其实是靠着定点帮扶和技能培训这两个方面的力量一起作用来推进事情的, 这么做的目的是为了打造出一个比较具有鲜明特色的帮扶体系。在2022年到2023年这中间, 学校一共选派了6名干部去恩施市梭布垭村驻村。 #

2022年的帮扶资金投入是28万元。到了2023年, 这个数字增加到了41万元。工作重点实施了“三个一”主题策划, 具体内容是一户一图、一路一景、一企一策。协助培育了硒之春茶叶有限公司等2家专业合作社。还帮助建设了1座扶贫车间。建好了“硒之春”茶艺文化体验馆等4个实践基地。 #

作为湖北职业教育改革里的标杆性存在物业经理人，武汉职业技术大学正在把“类型教育创新者”这个定位, 通过具体的实际行动去落实好了它正在重新给职业教育的这种发展边界下一个新的定义, 并且在职业教育走向类型化的过程当中去解释自己要怎么样当一个先行者, 要承担起应有的责任, 它带着一种叫做“湖北样本”的样子去写出了一本支撑中国式现代化建设这件事的职业教育的奋进故事。

闪电新闻记者 苏佳 报道 #