吉林电子信息职业技术学院：60 余载发展，构建特色育人体系

吉林电子信息职业技术学院起始于1964年。经过60多年迎着风雨、经历磨砺、奋勇前进，学校先后荣获国家现代学徒制试点单位、吉林省现代职业教育改革发展示范校、吉林省特色高水平高职院校等多项荣誉称号。

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学校秉持着一种办学初心，是什么样的初心呢？是“依矿而建、因钢而兴”这样的初心，然后积极地去和数字时代浪潮相拥抱吉林科技职业技术学院，怎么拥抱呢？坚持把产业需求当作导向这一方式、以遵循产教融合当作通行的道路这种路径，把数字赋能全面地贯穿在人才培养这个范畴以及产业服务整个进程，谨慎地搭建起特色很显要的育人体系，凭借这个体系为智能矿冶等重点的部分发展域培育了数量不少的高素质技术以及技能方面的人才，学校从而成为推动区域产业高质量发展的“职教引擎” 。

锚定产业需求 打造“精准适配”的育人体系

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专业布局实施动态优化以求稳固筑牢有关数字融合的根基，学校打造并完善一种动态调适机制，即“专业尾随产业转变，课程依据技术调整”，促使传统的冶金专业且将采矿专业朝着钢铁智能冶金以及矿山智能开采这类具备特色的专业予以晋级，进而构建涵盖“冶金加上数字技术”以及“采矿加上数字管控”的跨界融合专业集群，精确地适配产业数字化转型的需求。 #

构建模块化课程，融入数字教学核心，学校创新性地搭建模块化课程系统，把《智能炼钢操作规范》等行业前沿技术标准、企业数字改造实例深入融合于教学，专业教学里前沿数字技术内容所占比例为 42%。引入虚拟仿真教学平台，塑造沉浸式数字教学情境，使学生于虚拟环境中熟练掌握智能冶炼、设备远程管控等关键技能，让毕业生岗位适应周期缩减至 2 个月，达成从“生手”到“熟手”的顺利转变。 #

深化产教融合 搭建“协同赋能”的服务平台 #

构建数字育人依托，拓展职教服务范围。学校跟通钢集团一道构建产业学院，塑造智能冶金教学资源库，和桦甸市政府、中国黄金集团等联合构建桦甸学院，挂牌设立黄金产业学院，促使优质职教资源往县域延伸、向产业集中。当下，学校校企合作网络覆盖500余家企业，形成“政校行企”多方协同、深度融合的育人及产业服务生态。 #

要搭建起数字实训平台，还要创建出沉浸式生产课堂，学校借助数字孪生技术去模拟高危作业场景，复刻智能冶炼微型生产线的情况，搭建起 “5G + 工业互联网” 实训平台，达成生产过程全流程数字化管控的目标，年均承接实训5000余人次来，学生职业技能认证通过率持续位于全省同类高校前列，实现了教学与生产现场 “零距离” 对接 。 #

集中力量构建专门的创新团队，以此为企业数字化转型赋予能量。将关注点放在冶金企业智能化改造的需求上，学校打造了由“全国五一劳动奖章获得者”带头的团队，完成技术攻关类项目 10 多个，有力地帮助企业降低成本、增加效益，提升质量与等级。平均每年拿出冶金煤气作业等培训，超过一万人次，成为企业数字转型的“智谋群体”、技术升级的“支撑位置”和人才培养的“储备场所”。

彰显育人实效 书写“助力振兴”的崭新篇章

凭借数字素养赋能，筑牢产业人才根基，学校累计向冶金行业输送近万名技术技能人才，其中超半数扎根吉林重点冶金企业一线，80%以上毕业生能够熟练运用数字技术开展工作留学之路，迅速成长为企业技术骨干与中坚力量吉林科技职业技术学院，学校毕业生中涌现出全国劳动模范等先进典型，并且多人领衔企业数字技术改造项目，为产业可持续发展提供了坚实的人才支撑。 #

是技术创新引领着前行的道路，进而驱动产业进行迭代升级。学校主动朝冶金产业数字化转型需求聚焦，促使“5G + 工业互联网”等新技术和冶金产业深度融合，获得省级以上教科研奖励共 5 项，主持或者参与制定行业国际标准有 2 项，成功帮助 12 家传统冶金企业达成智能化改造升级，明显提升区域产业核心竞争力以及市场话语权。

数字职教向海外拓展，从而打开开放合作的新局面。身为职业教育“走出去”的试点院校，学校前往赞比亚进行矿冶智能技术培训，有序推进中国宝武海外数字教育培训项目，与蒙古、俄罗斯的相关企业以及院校共同合作开启数字矿山建设等项目，积极输出冶金数字的教学标准，为国际产能合作提供 ，构建起产业开放发展的桥梁 。

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吉林电子信息职业技术学院，六十载一直弦歌不辍，如今在新征程中奋楫扬帆起航！它始终会把握产业升级的脉动，深入推进“数字赋能”这一育人改革，不断迭代产教融合协同的机制，凭借更优良的专业布局，更强大的实训平台，更精湛的技术服务，去培育更多知晓数字、擅长技能、敢于创新的高素质技术技能人才，在服务国家战略以及地方发展的道路之上，书写更为璀璨耀眼的时代篇章。

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