商丘师范学院关于印发《免试师范院校中小学（幼儿园）教师资格教育教学能力

商丘师范学院文件

商师教政〔2024〕8号

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商丘师范学院发出通知，该通知是关于印发一个文件，叫《师范生免试认定中小学（幼儿园）教师资格教育教学能力考核方案（2024年）》 。 #

校内各单位： #

现把《师范生免试认定中小学（幼儿园）教师资格教育教学能力考核方案（2024年）》印发给你们，你们要结合实际情况，认真去学习制度大全，并且贯彻落实该方案。 #

商丘师范学院2024年3月25 日 #

商丘师范学院

师范生免试认定中小学（幼儿园）教师资格 #

教育教学能力考核方案（2024年）

贯彻落实《教育部关于这般推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》（教师函〔一〕二零二二号），以及《河南省教育厅办公室转发教育部关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》（教师函〔三五〕二零二二号），还有师范专业认证的相关文件精神，推进师范生免试认定中小学（幼儿园）教师资格改革，促进师范生就业，结合我校师范教育实际情形，特制订本方案。 #

一、目标任务 #

大幅度深入推进师范生免试认定中小学以及幼儿园教师资格的改革进程，进一步完善师范生教育教学能力的考核制度商丘职业技术学院教务处，构建起过程性评价跟终结性评价互相结合，考、评、测一体化的教师职业能力测试体系，以此提升师范生的教育教学能力以及水平情况，提高师范类专业人才培养质量水准，倾力推进教师资格面认定改革举措，促使真正乐教、适教、善教的优秀人才得以进入教师队伍行列，全力努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。 #

二、组织机构 #

为将师范生教师资格免试认定工作做好，学校组建专项工作领导小组，组长由分管教学的副校长来担任，副组长由教务处、教学评价与教师发展中心、师范生职业技能训练中心的负责人来担任，成员由教务处、学生处以及各师范专业学院等相关单位的人员构成。领导小组对学校师范生教育教学能力考核以及教师资格免试认全面负责 。 #

决定各项工作事宜，其下面开设办公室，办公室的设置地点为师范生职业技能训练中心，由师范生职业技能训练中心的主任同时兼任办公室之处的主任。 #

三、任务分工

教务处负责师范生教育教学能力考核办法制定，师范生职业技能训练中心参与能力考核结果审定，相关单位承担相关材料及数据报送工作，相关单位负责证书制作与颁发，教务处、师范生职业技能训练中心以及相关单位共同进行协调保障工作。 #

参加师范生教育教学能力考核具体组织与实施工作的，是师范生职业技能训练中心以及各相关学院。各师范类专业所属学院，会严格依据培养方案里所明确的培养目标和培养方向，按照专业实践性教学实际的开展状况，科学地去划定师范生的任教学段，和过程性考核内容，进而制定各学科考核实施细则。

四、工作要求

各有关单位以及工作人员需予以高度重视，要认识到，师范生教育教学能力考核工作，对推进师范生免试认定中小学（幼儿园）教师资格改革工作而言，有着重要意义，并且要把此作为关键着力点，借助它来提升师范生教育教学能力，进而提高师范生人才培养质量。 #

各相关单位，要依据上级要求，及时开始相关工作进程，工作人员需按时上报数据商丘职业技术学院教务处，还要按时上报材料。

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3. 对于考核材料的存档工作，师范生职业技能训练中心要做好，各相关学院也须做好，其存档有效期维持三年 。 #

五、附则

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本方案自发布之日起实施，由师范生职业技能训练中心负责解释。 #

附件：商丘师范学院师范生教育教学能力考核办法 #

附件 #

商丘师范学院师范生教育教学能力考核方法 #

（2024年） #

一、考核原则

以立德树人这一根本任务为核心，去落实“一践行三学会”，推动师范生践行师德规范，培育教育情怀，学会教学，学会育人，学会发展；依据国家中小学（幼儿园）教师资格考试标准、师范生教师职业能力标准、义务教育课程方案和课程标准（2022年版）、普通高中课程方案和课程标准（2020年修订版），突显人才培养的过程性与实践性，把教育教学活动以及教育教学能力归入考核体系；秉持科学、公平、安全、规范的原则，有条不紊地推进师范生教育教学能力考核工作。 #

二、考核对象

对于师范类应届本科生而言，其专业被纳入到免试认定中小学（幼儿园）教师资格的改革范畴之中 。

三、考核内容

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根据国家中小学（幼儿园）教师资格考试标准以及师范生教师职业能力标准，师范生教育教学能力考核主要涵盖两部分内容，其一为培养过程性考核，其二为师范生教师职业能力测试。其中，培养过程性考核包含师范生的师德素养、教师教育课程学业成绩、教师职业技能考核情况以及教育实践完成情况，其占比为50%；而师范生教师职业能力测试 。

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包括笔试和面试两部分，占比50%。

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四、考核办法 #

在4月15日前，师范毕业生要填写教师职业能力考核表的基本信息，然后把这些信息交给学院，如此一做，方可看作是申请了考核，进而可以参加教师资格免试认定 。

（一）培养过程性考核 #

针对“综合素质”的考核，过程性考核予以着重关注，其中涵盖职业素养方面，还有教育法律法规部分，以及教师职业道德规范此项，再加上文化素养范畴，另外还包括基本能力等内容 。 #

该项为师德素养考核，在总成绩里占比达10%，由学生所在学院去负责 ，根据学生在校时有关专业相关表现情况，以及教育实习见习研习的表现状况，还有奖惩情节，成绩按照百分制来，60分以及60分以上的被视作pass，这里面每个班级当中90分以及90分以上的学生人数占全班人数的比例不超过30%。在校期间受到记过及以上 的学生，此项目成绩最高就是60分。师德存在的人，给予一票否决 。

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这一部分的考核材料，要留存申请人受到奖励或者惩罚的记录，以及对应证书的复印件，并且由学生签字进行确认。

2. 教师教育课程的学业成绩有着特定方式，它是本考核项，占总成绩的百分之二十，则考核成绩是学生获得的本专业教师教育核心课程成绩的平均分，成绩依照百分制去核算，六十分以及六十及以上的人就视为通过。专业人才培养方案里的教师教育类课程是依据国家中小学，幼儿园教师资格考试标准和大纲来设置的，其教学内容包含国家教师资格考试里的相应内容。

此部分考核材料须保存师范生提供、学院复核的相应成绩单

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（学生签字确认）。

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本考核项为教师职业技能达标情况，其在总成绩里占比 10%，成绩以百分制来核算，60 分以及 60 分以上是视为通过的情况。考核内容是所属任教学段必备的职业技能，像三字一话、班主任工作技能、现代教育信息技术应用能力、教师形体礼仪、微格教学训练、课堂教学技能等，各项平均成绩会被计入教师职业技能考核成绩。

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此部分须保留师范生的成绩单汇总表，学院盖章确认。

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4. 教育实践的完成状况。此考核项目在总成绩里所占比例为10%，成绩是按照百分制来进行核算的，60分以及60分以上的被认定为通过。考核涵盖的内容有教育见习，还有实习，以及研习（累计的时长不少于18周），实践考核成绩的构成是：校外实践考核成绩所占比例为50%，校内实践考核成绩所占比例为50%。 #

此部分应留存师范生的教育实践材料，还要有成绩单的汇总表，由学院盖章予以确认。

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考核成绩的过程性情况进行公示，为期三天，待确认不存在错误之后，于4月18日之前完成汇总工作，使之完备 。

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（二）师范生教师职业能力测试 #

师范生教师职业能力测试着重考核“学科知识与能力”。 #

“学科知识与能力”进行笔试，此考核项在总成绩里所占比例是20%，成绩依靠120分的满分来核算，70分以及70分以上的被视作通过。组成命题专家组，其成员有来自省内外的教师教育专家，处于一线的中小学（幼儿园）教师，还有高校学科专家等，依据教育部最新型发布的教师职业能力标准，中小学和幼儿园教师专业标准，国家中小学以及幼儿园教师资格考试 。 #

按照标准与大纲，依据专业人才培养目标跟毕业要求，来拟定考核范围进而制定试卷，题量不少于 30 小题，同时建立试题库。应届毕业生教育教学能力考核当中“学科知识与能力”部分的笔试，由专业所属学院负责组织，各专业分别命题 3 套，重复率不得多于 30%，且由师范生职业技能训练中心随机抽取一套用于考试。成立试卷评阅专家组，组员包含校外一线名师、校内教师教育专家以及学科任课教师等。测试时间为 120 分钟。 #

4 月中旬时此项工作完成，各学院凭借实际状况将考试时间报备至教务处，测试期间教务处、师范生职业技能训练中心派遣专人去督查，学院留存学生的试卷以及登分册，由学院于登分册上盖章予以确认。 #

1. 这是关于面试的相关情况。 2. 此考核项在总成绩里占比三成。 3. 其成绩是按照百分制来核算的。 4. 六十分以及六十分以上的被视作通过。 5. 它是依据《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》以及《考试大纲（试行）》（面试部分）的要求来展开的。 6. 面试采用结构化面试、情境模拟等方式进行。 7. 是通过备课、试讲、答辩等环节去进行的。 8. 会成立一个面试专家组。 9. 这个专家组由校外一线名师、校内教师教育专家以及学科任课教师等共同组成。 10. 学生要在现场抽取试题。 11. 然后依据面试流程依次去进行备课、试讲、答辩等环节的考试。当场计算面试成绩，所有评委当场签字，随即即时生效。经过学校选拔，那些取得参加国家级并且省级教学技能比赛资格的学生，还有在学校所组织的师范生教学技能竞赛里获得一等奖以及以上奖项的人，面试环节会酌情给予加分。

这项工作要在4月25日之前做完，于测试的这段时期之内，教务处以及师范生职业技能训练中心会派遣专门的人员去进行督查，学院会留存学生面试时的照片，还有录像，学院。

在登分册上盖章确认。

3.免试予以认定。针对于那一些已然参加了国家中小学教师资格考试笔试这件事，并且其所有笔试科目都取得了合格成绩的师范生而言，要是其参加的笔试学段以及科目跟所学专业的培养目标是相一致这种情况的话，那么就可以视作在进行教师职业能力测试时笔试合格。学生提供准考证以及成绩证明，学院在该纸质版上面盖章来进行确认。 #

有别于上头情景的那些属于申请免试认定的师范生，需要参与学校所组织编排的那些笔试以及面试。 #

五、考核时间、成绩评定 #

（一）分项考试时间及成绩评定

1. 进行培养过程性考核，在当年4月中旬的时候，要完成各项考核以及成绩评定的工作。

2.教师职业能力测试：当年4月下旬完成成绩评定工作。 #

（二）总成绩评定 #

教育教学能力考核的总成绩，是由“培养过程性考核”以及“教师职业能力测试”这两部分给构成的，具体来说，就是：教育教学能力考核总成绩等于培养过程性考核，而培养过程性考核又包含师德素养占比10%，还有教师教育核心课程学业成绩占比20%，再加上教师职业技能考核占比10%，以及教育实践完成情况占比10%，另外，还加上教师职业能力测试，教师职业能力测试包含学科知识与能力笔试占比20%，再加上面试占比30% 。

鉴于专业具有特殊性，教育学专业的考核成绩构成及计算办法，小学教育专业的考核成绩构成及计算办法，学前教育专业的考核成绩构成及计算办法，可在科学规划的基础上酌情调整。 #

4月份完成师范类专业毕业生的教师职业能力考核总成绩评 #

确定工作，各项考核都得以通过，并且总成绩处于70分以及70分以上的那些人，视作通过考核。 #

4月27日之前，要进行免试认定结果的公示，这个公示为期三天。公示没有问题之后，要把《师范生教育教学能力考核表》以及汇总表格上报给师范生职业技能训练中心，上报的时间一直到5月6日截止。 #

六、证书发放

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在6月15日之前，对于那批教育教学能力考核合格的应届师范专业毕业生，校长会签发《师范生教师职业能力证书》，此证书有效期是3年。

商丘师范学院党政办公室

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2024年3月25 日印发 #