成都2025年小学语文AI+教学专题教研活动成功举办

在12月18日这一天，成都市2025年小学语文“AI + 教学”暨“思维型课堂建构”的专题教研活动，于邛崃市南街小学校成功举办。成都市武侯区、高新区以及邛崃市的语文教研专家，和全市各区（市）县200余名小学语文教师代表齐聚在了一起。他们以课例研讨作为载体，共同探寻AI背景之下语文课堂创新的新方向。成都市教科院教育监测评估中心主任、小学语文教研员罗良建在线参与了此次活动，并且作了专题指导。 #

致辞启幕 #

以研促教，赋能课堂转型

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邛崃市南街小学的校长周艳表示，这次成都市级的教研活动，一方面是对学校凭借百年办学底蕴来开展AI教育以及思维型课堂实践的一种检验，另一方面还是区域教育同仁之间进行交流互通、共同推进的优质平台。她满心期待此次活动能够促使全市语文教学沿着一种智慧融合的方向去实现转型，进而为区域教育实现优质均衡发展注入全新的动力。

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课例展示 #

科技为翼，打造思维活力课堂 #

胡子涵老师于南街小学执教《在牛肚子里旅行》这一课，通过数字人互动的方式点燃课堂，AI学伴“小智”会实时点评朗读，十分有趣。课堂紧紧围绕思辨主线展开，引导学生顺着旅行的踪迹、解开获救的关键，在梳理证据与品读角色的过程中去叩问“挚友”的真正含义。以科技作为翅膀，以思辨作为核心，呈现出了一堂既有温度又有深度的语文创新课。

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武侯区西川实验学校，童琳老师所执教的《我要的是葫芦》，以童趣作为引导，把识字、文义以及思维训练，自然地交融在一起。课堂有着“读故事·悟道理”的环节，借助AI工具来辅助朗读和探究，引导学生去捕捉角色情感，厘清“蚜虫→叶子→葫芦”这样的因果链条。在技术赋能的情况下，低段学生的思维过程清晰可显现，语文素养与数字素养悄然共生着。

执教在成都玉林中学附属小学的人是陶金金老师贝语网校，其所教的课程有着《关于介绍一种事物》这样的名称，该课程是以像《太阳》等经典文本作为依托的，并且还巧妙地把AI技术融入其中。在课堂之上借助智能工具创设出学习所需要的情境，引导着学生从资料整理开始一直到写作表达这一过程，一步一步地掌握说明方法，使得思维过程清晰能够被看见。学生们以长颈鹿、太阳等当作素材，在技术的辅助之下开展写作方面的实践，生动地展现出说明文教学与思维训练两者的有机融合成都新思维，为“AI+写作”教学提供了鲜活的范例。

经验共享 #

智研共创，解锁教学融合新路径

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邛崃市南街小学的任琳老师，把《育智于技，启思于言》当作题目，结合《在牛肚子里旅行》这个课例，分享了“入境·共情—求证·明理—整合·表达”这样的三阶教学路径，详细讲解了AI工具在朗读评价、人机协同反馈里的应用，展现了技术助力思维培养的实践探索。

四川大学附属实验小学南区学校的副校长张泽林，将关注点放在了《我要的是葫芦》上面，对语文素养和AI素养共同融合、一起生长的路径展开剖析。他提出了一种课堂架构，这个架构包含“一个任务、两位老师、三组活动”，以“讲故事”作为任务引导方向，把教师进行授课以及AI起到辅助作用相结合成都新思维，借助差异化的活动设计，使得思维训练变成课堂的核心要点。

成都市玉林中学附属小学，语文教研组长王茜老师做了分享，主题是《AI赋能教学：让思维在课堂中“具象化”》 ，介绍了高新区教研培一体化智慧研修体系的实践经验。她以说明文写作教学作为例子 ，详细讲解了集梦APP、AI助学系统、豆包等工具 ，在情境创设、选材研讨等环节的应用情况 ，阐述了技术赋能“学为中心”课堂变革的核心价值。

专家领航

锚定方向，深耕教育本质 #

成都市教科院教育监测评估中心主任罗良建，在线对课例进行点评，并且提出指导意见，他着重指出，技术无法代替思维，然而却能够服务思维，教师需要坚守以生为本、以思为核的教育本质，要让AI成为学生高阶思维发展的“脚手架”，他还倡议建立AI服务思维，设计AI模拟对话，共建AI资源库与工作坊，以此推动AI与思维课堂深度融合。

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向授课教师与分享嘉宾致谢的邛崃市教研培训中心教研处主任王艳伦，进行了总结讲话，她指出本次进行的教研活动像是一扇窗口，呈现出了AI与语文课堂相融合的生动画面，课例中闪现的思维火花，分享之际传递的实践智慧，都在给我们提示，技术不该是冰冷的工具，而是能够唤醒思考、照见成长的桥梁，她还寄语全体教师，要以开放成长的姿态去拥抱新技术，在课堂当中大胆开展实践，使得语文素养与AI素养共同生长，让思维之花在课堂上精彩地绽放。盼望着，身为教育者的每一个人，于探索期间，均能始终持有审慎之态以及热忱之心，促使技术切切实实地起到利于人成长的作用，在语文这个范畴之内，守护住思维所绽放出的闪耀光芒，聆听那生命如同竹子拔节般向上生长时发出的声响吧。

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