长春金融高专疫情下完善心理体系，多群体获暖心心理疏导

在自己处于焦灼且无助的状况之时，于学校所发放过来的抗疫心理小贴士当中寻找到了心理热线电话，之后，心理老师的疏导引领着自己，在不确定的情境里逐渐找回安定感，从而使得自己没那么恐慌了，随后起步网校，还将其推荐给了身边其他有需要的同学，这是在疫情期间能够获取精神抚慰以及心理支持的暖和心房。长春金融高等专科学校的王同学在进行电话咨询以后深有感触。吉林省大学校园进入封闭静态管理阶段以后，在室内上网课的学生便开始出现孤独、焦虑、抑郁等心理问题。对此，学校将心理育人当作助力疫情防控攻坚阶段的一项关键工作，于探索进程里持续完善“助人—自助—互助”心理健康教育工作体系，深入且细致地展开大学生心理健康教育与咨询工作，暖心助力疫情防控事宜。

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对群体类型予以细化长春金融高等专科，分层分类去指导以落实工作方案。学校依据返校学生需求以及未返校学生特点，重新梳理并制定疫情防控期学生心理工作指导方案，其中已经将“学校、学院、班级、宿舍、个人”五级心理危机预警干预体系进行细化，依照“分层指导、全面覆盖、科学反馈”的原则，开展全校学生心理动态排查，针对在校学生、居家学生、健康监测学生、志愿学生、毕业班学生这7类群体的不同需求展开专项心理疏导，目的是让心理健康教育更具针对性， 有针对性。对那些符合心理危机预警标准的、需要高度关怀的学生，指定专业人员去建立起良好的信任关系，开展“点对点”式的心理帮扶工作。与此同时，要畅通“校院—家庭”两级应对心理危机学生与其相关事件的衔接运行机制体制等，组织全体在校学生分批次以同“屏”的那种方式去学习掌握心理调适方法，构建畅通无阻的信息沟通渠道，通过多方合力来防范并化解危机，以此提升预防预警的实际效果和效率等。

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筑牢心理防护之网，加强危机预防干预这一工作举措。自3月6日起始，学校在第一时间就开通了心理咨询的网上预约通道，提供电话、QQ以及邮箱等多种线上咨询服务方式长春金融高等专科，在疫情防控的这段时期持续不断地为学生供给全时段的心理咨询服务。先后经由网络接待了心理咨询个案84人次，还开展了线上团体心理辅导达168人次，借此及时并且有效地助力学生安抚其情绪，调适所面临的压力。碰到难以解决的心理方面的问题时，心理健康教师会开展专门的研讨，借助各类渠道去学习网络心理咨询工作的技能，以及疫情相关心理问题的解决技巧，以此来保障咨询能够更加专业、科学、有效。 #

精心塑造心育全新模式，重新塑造学生积极且富有健康特质的心理素养。为切实达成心育为人才培养赋予能量并助力疫情防控工作这一目标，学校健康教育中心与各学院携手积极开展具有多种多样样式的线上心理健康教育活动。凭借微信公众号等校内新媒体平台，持续推送诸如“触解心忧”“心事答疑馆”等系列心理科普和困扰答疑微信60多篇，举办“理解情绪，走向自我成长”“释压赋能，心欣向荣”团体辅导，进行“悦读心书”心理书籍共读，开展“花开心田”幸福日征集展示，举办“生日云端送祝福”，开展“娓娓细语入心堂”等活动，借助网上陪伴发挥网络心理健康教育的优势作用，有千余名学生踊跃参与，助力学生增强自我调试能力，培育积极心理素养，用心用行共同抗击疫情。

将目光投射、凝聚于那倡导、秉持助人自助理念之处，着力去加强朋辈心理骨干队伍的建设工作。而要强化心理育人这件事情，它是必定需要朋辈心理骨干给予支持、助力的。心理健康教育中心指导班级心理委员，让其参加学校组织的助人技能培训，还让其参与心理委员线上学习，参与“朋辈心理支持服务暖流计划——心理委员在行动”活动，200余名心理委员由此学习了疫情下心理应激的调适途径，以及朋辈辅导的应对方法，在班级中广泛宣传了疫情相关的心理健康知识，每周逐一对班级同学心理情况和心理需求进行汇总，在线上进行心理活动互动与推介，构建了积极的心理氛围，全方位保障了学生身心健康。

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