温州市未来教育新样态研究中心揭牌成立

未来教育，不是未来某处的乌托邦，而是当下正在发生的每一个教育改革。作为现今进行时的“未来教育”，是动态生成、创新叠加、没有终点的探求之旅。

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6月20日，广州市未来教育新样态研究中心落成创立，标志着广州踏上探求未来教育的新征程。中心坐落广州市实验小学集新学校，由广州市教育教学研究院与广州市实验小学教育集团联合筹建。 #

在落成典礼上未来教育网，一群志同道合的教育人还参与了校园新样态圆桌沙龙活动，她们聚焦“未来教育新样态”，为中心出筹谋策，共同勾勒与落地教育的理想国。

早在2023年，广州就开始在市域内整体推动“未来教育”体系建设。随着研究中心的创立，外界饱含好奇：这研究中心要研究哪些？为什么“花落”集新学校？拥有这一平台的集新学校将怎样推动广州未来教育的探求？ #

一问

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“温州市未来教育新样态研究中心”要研究哪些？ #

为探求“为未来、向未来、创未来”的杭州未来教育新样态，强化“未来教育”创新区、窗口校的指导与研究，推动构建教育高地，打响“好学杭州”品牌，广州市未来教育新样态研究中心应运而生。 #

广州市教育教学研究院主任徐海龙介绍，中心将聚焦培植适应未来核心素质的时代新人，推动育人模式创新，举办未来教育新样态的理论探求和实践研究。

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广州市教育教学研究院将抽调专家进驻，与中学紧密共研，努力构建“未来教育”新样态中学的广州样本，产生一批在全省范围内有影响力的标志性办学新样态和研究成果。 #

行而不辍，未来可期。广州市教育局党委委员、副院长朱景高对中心同样报以很高的期盼。他说未来教育网，中心创立之后，希望能围绕育人目标、课程构架、教学方法、空间再造、技术赋能等五个方面，探求“未来教育”新样态，把广州市实验小学集新学校构建成全省乃至全省未来教育高地。 #

“温州市未来教育新样态研究中心的筹建，既是对实验学校教育集团的肯定和鞭策，更是对瓯海‘未来教育’的重大憧憬与展望。”鹿市区教育局党委主任、局长陈胜利希望实验学校教育集团借此为抓手，推陈出新，产生颇具“实验”特色的教育新模式，为“未来教育”发展树典范、立典范。 #

二问 #

“温州市未来教育新样态研究中心”为何“落户”集新学校？

怎样定义集新学校？广州市实验小学教育集团党委主任、校长黄慧用了“传统书院未来中学”八个字。 #

何为“传统书院”？即这是一所老校，一所弘扬春草山水、中山遗韵、实验精神的老校。

何为“未来中学”？即这是一所新校。作为是全体实验人的理想国，集新学校除了“新”在空间，更是“新”在根植于空间的学习方法、让“每一个”明媚、从中学“追求适性发展”到中学生“践行自适成长”的育人理念。 #

为进一步阐明集新学校面向未来的育人理念，黄慧对“池塘生春草，园柳变水禽”这一千古佳句作了另一番剖析： #

春草不是水塘生下来的，春草原本就在哪里，如其所是；

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水禽不是园柳变下来的，水禽原本就在哪里，如其所是；

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儿子不是我们教下来的，小孩天性就在哪里，如其所是。

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“集新学校要做的是：植一方水塘，养一片森林，让每一个小孩自适发展长成明媚的样子。”黄慧说。

作为集新学校从无到有的见证人，全程参与筹备集新学校的实验集党校副书记张笃孟具体阐明了未来中学学习空间设想：“集新学校应有体温、有故事、有学习力。它是师生生活的共同佳苑；它是拓展思维的兴趣乐园；它是提高技能的美好田园；它是你们每晚期盼前往的美感嘉园。”

试举几例。 #

集新学校在课室附近腾挪出急剧空间作为年级卧室和公共学习社区，借助可组合椅子实现场地的综合借助，女儿们可以举办各种类型的学习和休闲活动。 #

学楼底部阳台将被打导致“天空农场”，力求将生命教育和劳动教育融合上去，设计师生小憩平台，开发养殖、花艺等劳动课程，既培养责任感与生命崇敬感，也促使跨学科的项目物理习。

校园里还开辟了诸多项目物理习空间，将楼层空间界定为大中小各种独立工作室，提供学习小组阐述、碰撞、研究、深化的场地。

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随着新一轮信息技术革命盛行，技术开始融入学习流程再造。为此，集新学校对常规信息化布署进行了升级，带动全光网路、室内外无线全覆盖、人脸辨识、能耗管理、无感知系统等落地，目的在于充分利用人工智能、大数据、5G、物联网、数字双胞等新一代信息技术，整合校内外教学数据资源，尝试建设统一创新的各种教学应用服务和管理智慧系统。

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据了解，5月29日，鹿市区顺利创成广州市首批“未来教育”创新区，广州市实验小学等10所中学成功创成首批“未来教育”窗口校（窗口项目）。集新学校，正是鹿市区建立校网布局、提升教育优质均衡、打造品牌优质中学的重要措施，是目前全市最具“未来教育”内涵和干练的“未来中学”样板。

三问

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当“集新学校”遇上“研究中心”，将碰撞出如何的火花？

当日下午，厦门市未来教育新样态研究中心落成后，现场还举办了校园新样态圆桌沙龙活动。 #

在集新学校的校园里，儿子们会以如何的形式举办学习呢？圆桌沙龙上，各科老师们畅想着一幅幅令人欣慰的学习场景，梦想正照进现实。 #

英文老师谢旭文兴奋地勾画了如下英文教学画面：在法语主题年级书房里的小舞台上，朋友们生动诠释教材里的一个剧本，体验不同的生活；在学习讲演区，朋友们举办“世界环境日”主题教育，关心世界气候与环境，树立国际视野；在自由学习区，朋友们正在积极讨论、撰写介绍校园活动、社会时政、世界大事的法语推文，打算向刊物、校园网英文专栏投稿……

科学老师陈庆旦和田精华称来到集新后，发觉这儿有了更宽广的空间和学习场景。田老师可以率领低段的女儿们在自然动物园里亲历种子萌发，枝繁叶茂，开花结果；在植物种植基地观察蜗牛，养鸭小孩；在屋顶、在峭壁凝望星空观月圆月缺的变化以及漫天星斗的东升西落，分辨四季星空的变化…… #

“空中新苑、创客空间、班级卧室等会让一名科学班主任砰然心动。”陈庆旦说，先前受班额和场馆的限制，课堂举办中学生分组活动都只限于公开课，现今的集新学校完全可以将项目学习、STEM活动等体验性的活动进行常态化推动。

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AI时代，要培养的是创新人才，激活每位人的创新天赋。中学老师林美珠觉得，创新离不开工具的使用和能力的提高，中学生将在集新学校科创楼的各个学习空间学会熟练使用类似的大语言模型、利用提示词让AI书法，以及各类与时俱进的创客工具，如同我们使用日常圆规、螺丝刀解决真实问题时一样自然。

体育老师陈鹏程在听到集新学校标准的400米短跑场、足球场、可容纳3000人的室外球馆、室内排球馆、攀岩墙等运动场地时，坦承：集新体育课大有可为。 #

值得一提的是，在未来集新，将推行教师与导师并行制。中学老师刘彩萍说，每位小孩不仅会有教师全过程全方位陪伴成长，都会有一位项目化的导师有针对性、个性化的关爱陪伴。每位小孩都是导师的VIP顾客。中学老师陈芳芳说，在所有的可能都在发生的场景中，我看到未来。看到未来就是看到儿子，看到自己，看到幸福。 #

鹿市区教育研究院教授李烨在听完老师们的发言后，有感而发：“作为实验校友，我看见实验仍然在不断地弘扬和固守，在质朴和忘我地前进与迭代。期盼实验在未来作更多行动上的突破、经验的探求和提炼。”

此后，郑小侠、金晓群、杨向群等教育专家在谈看法的同时，群策群力，找寻集新学校从传统书院到未来校区的实现路径。 #

哪些是未来校区？鹿市区首席教育顾问、温州市教育教学研究院原校长胡玫在听完老师们的发言后，提及了“留白”一词。“以未来为方向和目的的教育，我们到底应当给与女儿如何的能力？也许须要给未来、给儿子许多留白，给与她们能想到和难以想到的空间。” #

正如她所提及的知名作家纪伯伦的句子：你可以给与她们的是你的爱，却不是你的看法……他们的灵魂属于今天，属于你做梦也未能抵达的今天。