无锡日语学校，学实用日语进校企合作班

韩露

现下社会已然步入时代，传统的教学模式已然没法契合社会对于人才的需求。以产教融合作为基本路径，大力去推进日语应用型人才培养的实践探索，借由校企深度合作，把高校的教学跟产业需求有效对接，构建起理论与实践并重的人才培养模式，格外重要。

产教融合，构建人才培养模式与课程体系 #

高校要积极地跟企业、行业协会构建紧密对接的合作关系，一块儿去制定人才培育规划，依据日语相关行业的发展趋向以及岗位的需求状况，对现有的课程体系展开全面的梳理以及优化的工作，把陈旧的内容给去除掉，增添跟、等新兴领域关联的日语课程，以此让课程内容能够紧紧跟上时代的步调。要邀请企业里资深的专家参与到课程设计之中，保证教学内容可以跟行业需求紧密地结合起来，把企业实际的项目案例融入进课堂教学里面，从而让学生在学习进程当中就能够接触到真实的工作场景以及任务，提高他们解决实际问题的能力。还应当定期去邀请企业当中的专家来到学校进行授课，或者举办讲座，从而为学生给予宝贵的行业经验，以及职业规划方面的指导。

数智赋能，加速课堂教学和产教融合落地

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通过借助数智具来对传统课程予以升级、改造，像是在《商务日语写作》《翻译理论与实践》等课程里增设“AI辅助翻译纠错”环节，借助Kimi等工具去比对机器翻译与人工翻译的差异，以此培养学生的译文润色等人机协作意识。借助企业所开发的智能平台来进行实训，比如运用中语智汇的外语实践教学平台开展跨文化交际实训。基于AI、VR和AR技术建设虚拟仿真校内教学实训基地。这种人才培养机制，是“边学习边实践”，之后“再学习再实践”物业经理人，它能够快速解决实践当中出现的问题，还能帮助学生迅速去迭代自身的学习策略，进而形成学习闭环。 #

密切联动，推进与海内外实习、就业基地实践育人

在紧密的交流里头，促使产教融合得以推进，让日语专业跟产业、企业以及岗位达成顺利的衔接，最终达成学校、学生、企业还有社会的多方获取共赢。

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靠着合作企业的资源，定期把学生送去合作单位，甚至到日本去进行带薪实习，给学生提供在真实职场环境里的语言应用以及跨文化协作的机会。无锡太湖学院的日语专业和上海纺织对外经济技术合作有限公司共同建立“海外实习就业基地”，还提供“双时区支持”体制：在日本有企业导师展开技术、生活两方面的指导，并且配有专职管理员可以24小时应急；在国内有校内导师进行学业指导，还提供跨文化适应方面的支持，同时跟家长保持紧密的沟通。对于表现优异者无锡日语学校，通过建立实习—就业直通机制，优先推荐其入职合作单位，以此实现人才生成培育与产业所需实际要求的精确对接。校企进行深度层面合作，为学生开启通往国际职场门户，为企业输送具备高水准素质人才，为学校赢得发展契机，为中日人文交流、经贸合作贡献力量无锡日语学校，展现应用型大学育人应承担的责任。产教融合扎实开展实习这段历程，也是落实劳动教育、课程思政与社会课堂有效融合这种育人方式。 #

四方协同，打造产教融合生态圈

高校需积极争取地方政府予以支持，主动去和企业以及行业协会进行对接，打造出包含政府、高校、企业、行业协会，也就是政校行企四方协同的产教融合生态圈，推动高校实习基地朝着深度融合的方向建设。

要把岗位需求与课程设置，以及技能竞赛和证书体系深度予以融合，从而形成“岗课”彼此相衔接，“证赛”搭建起“岗课”桥梁实现相融通的高水平外语人才培养模式。在“岗课赛证”融通育人模式的情形下，内容要素相互进行整合，这有利于学生工学结合，德技并修，进而使学生能够更优地掌握语言应用技巧，提升就业竞争力。在这一模式的情况下，教师属于关键要素。专业教师得达成真正意义上的“双师”标准，其一要具备日语专业知识，其二要具有语言能力，而且还得系统去接受其他行业知识的培训，并且要把这些知识运用到实际的校企合作教学过程当中。与此同时，要聘请企业里经验丰富的专业技术人员以及业务骨干来到学校授课，依据学生就业需要以及专业教学需要，去组建实践教学能力强的兼职教师队伍。

并非只能借助传统专业平台来培育日语应用型人才，还能够借由“微专业”这种具有创新性的形式予以孵化，无锡太湖学院日语专业，同上海纺织对外经济技术合作有限公司合作申报的跨文化实用日语微专业，顺势诞生，立足产教融合的跨文化实用日语微专业，不但能助力非日语专业的学生掌握日语应用技能，提升就业竞争力，而且也为高校日语应用型人才的培养，给出了更为灵活、多元的路径选择。

作者所属单位为无锡太湖学院文法学院 ，本文属于2021年无锡市科协软科学研究课题，该课题题为“后疫情时代应用型大学日语专业学生就业能力提升探析——以无锡太湖学院为例” ，此为课题〈KX - 21 - C139〉的阶段性成果。 #