小学语文燕子复习课教案设计：生字词、课文背诵与写作技巧全解析

燕子的复习课教学设计参考

能够认识指定的生字数量, 同时掌握书写指定数量的生字。具备准确读写“燕子、赶集”等词语的能力。对课文的背诵情况进行核查, 达到能够熟练默写句子、段落以及篇章的水平。通过聚焦那些描写燕子以及与春天相关的语句, 深入体会燕子所呈现出的活泼可爱的特征, 以及春天里那充满生气与活力的景象。

进一步学习作者采用细致入微的观察方式以及一些具体的表达技巧, 并且积累丰富的优秀词汇与精彩句式。请你去找到以前收集的那些,有关于春天的图片燕子教学实录, 尤其是那些和图片有关联的燕子的信息资料, 然后再去诵读一些来歌颂春天的诗歌和文章。 #

一、先交流一下“我知道的春天”这个话题, 然后进行复习, 接着展示自己以前收集的有关春天的图片, 并用优美的词句给大家描述一下。老师: 在以前的学习中, 我们大家都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气, 把春光点缀得更加美丽, 今天, 就让我们一起来复习这一篇课文叫《燕子》。

二、再次回顾并了解文章脉络 #

1、小组合作复习生字词, 具体做法是读准字音, 采取开火车的方式朗读, 确保每个人都能过关。接着讨论如何识记那些难记的生字, 以及弄清楚意思不太懂的词语。然后出示生字词进行集体点拨, 例如指明“俏”字的读音是“qio”, 要和“悄”字在读音和字形上进行区分辨别。

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还要指出“拂”字的正确读音是“f”, 提醒学生不要错误地读成其他音。之后再读课文, 边读边思考课文是按照什么顺序来描写燕子的, 最后进行集体交流, 得出的结论是按由近及远的观察顺序来进行描写的。

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三、复习课文

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第一自然段、轻声读 #

在第一自然段, 请你先进行思考: 这段文字主要描写了燕子什么样的外形特点? 接着你要去思考, 自己打算采用一种怎么样的方式来朗读这段文字, 并且要说出这样处理的原因都有哪些, 最后你可以尝试着去朗读一遍: “一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀, 加上剪刀似的尾巴, 凑成了活泼机灵的小燕子。 #

”。“一身羽毛”、“一对翅膀”以及“凑成小燕子”, 这些内容构成了对小燕子外形的勾勒, 而“乌黑光亮”、“俊俏轻快”和“剪刀似的”等描写, 则突出了这只活泼又机灵的燕子的特点, 目的就是让学生在阅读的过程中, 切实体会到小燕子那种活泼可爱的样子。 #

此外, 还要进行词语训练, 比如探讨把“凑成”这个词换成“组成”好不好, 并且要问出为什么这样说, 同时还需要巩固字词的学习, 并指导学生书写那几个生字。 #

老师让学生把本课的生词拿出来看, 这些生词包括“燕子”、“赶集”、“聚拢”、“增添”、“掠过”、“稻田”、“尾尖”、“偶尔”、“一圈”、“荡漾”、“音符”、“演奏”、“赞歌”, 还有一些像“生机勃勃”这样的成语,另外还有短语“沾了一下水面”和“飞倦了”燕子教学实录, 之后再把生字提出来认读并组成词语。 #

四、复习自然段、轻声读 #

在第自然段的地方, 需要去展开思考一下, 具体的问题是: 这一段话主要在讲述一件什么事情, 它的意思是说春天现在已经来到了, 小燕子它们从南方的地方飞了过来, 为整个春天增添了很多非常多的生机勃勃的气象, 还有, 这一整段话当中描写了春天的哪些种景色, 要求一定要非常仔细地、认真地去读一读那些跟这些内容相关的句子是什么样的, 在阅读的整个过程当中, 要去一边读着文字, 一边在脑海里进行想象。

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第二自然段中描写那些花、草、叶, 说它们“都像赶集似的聚拢来”, 这到底是一副怎样的景象呢? 请你把自己头脑中的画面具体描述出来, 心里可以想着花儿争着开放的样子, 然后进行朗读指导。

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第自然段。“才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”语调要舒缓、轻柔, 体现柳丝的柔美多姿。“青的草, 绿的叶, 各色鲜艳的花, 都像赶集似的聚拢来”语速加快, 要有赶集、聚拢之意。

“形成了光彩夺目的春天”要读出欣喜之情, 读“光彩夺目”时, 语速要放慢, 语调加重, 感情要饱满。让学生去感受春天那种非常漂亮的外在景象, 以及它里面所表现出来的非常有活力、非常茂盛的生命状态, 紧接着让他们自己去自由地大声朗读。

在第自然段, 要思考这一段主要描写了什么内容, 比如燕子飞行时所呈现出的各种各样的姿势。接着再仔细地读一遍这段文字, 然后说一说这段话具体展现了小燕子的哪些外在特点与内在特质, 可以从什么地方感觉到这些特点呢, 答案是活泼、可爱和机灵。

大家可以透过对句子“斜着身子”的阅读和分析, 去直接感受到燕子在飞行时的特定姿势, 也就是那种飞行起来既轻快又灵活的姿态, 还有自由自在的状态。如果仔细去体会“掠过”这个词语, 就能深刻地理解到燕子飞行速度之快是如何惊人的。 #

最后, 通过“唧唧叫着”这几个字, 就能够清晰地感受到燕子在飞行过程中心情有多么欢快和快乐。我们要借助于“有的有的”这样的话, 去弄明白那好多只燕子在初春的时候, 在那春光之中, 迎着那些吹到脸上挺舒服的微风, 它们飞起来是什么样子的一些状况。然后呢, 就指定某个人来说一说这些内容。

第四自然段主要是在写燕子停歇在花线上时, 构成了一幅特别漂亮的图画。这段文字里用到了比喻的修辞手法, 它把那一根根的电线比作了五线谱, 又把那些栖息在上面、叽叽喳喳叫着的燕子比成了正在弹奏乐曲音符。为什么要拿五线谱来打比方呢? #

这是因为从插图里大家可以看到, 或者凭着自己的想象去想就会发现, 横着的电线上每隔一段距离就站着一只燕子, 那样子排得整整齐齐, 看起来就像是乐谱上一个个排列的小黑点一样生动形象。 #

至于说这是在演奏春天带来的赞美诗, 意思就是说这样美好的情景让人听了之后觉得非常开心, 从而表现出作者对生机勃勃的这个春天充满了喜爱和夸赞之心。 #

四、练习有感情地朗读课文 #

五、我们要先检查一下大家复习和背诵课文的情况, 让大家小声地把课文读一遍, 然后再去回顾一下这篇课文的整体脉络, 并且对作者所使用的观察与写作方法进行一些指点。 #

这个写作方法具体是按照从近到远这样的顺序来写的, 内容是关于燕子的外形、在美好的春光里燕子的一张小照片或者是景象、以及燕子飞行和停歇的这一系列顺序的。接下来可以进行自由背诵, 然后进行集体一起背诵, 最后还可以请个别同学单独来进行背诵。

六、出示那些复习题目, 开展复习活动, 具体内容包含拼一拼以及写一写这一部分的内容。还有比一比并且组出词语的部分。这里给出了掠()、尖()、偶()、圈()、谅()、尘()、遇()、倦()这些字词让大家进行组合。接下来是想一想并且填一填这样的环节。

这里需要填写的短语包括()的春天、()的燕子、()的柳丝、()的羽毛、()的细雨、()的花、()的尾巴、()的翅膀。最后是抄一抄并写一写的任务, 具体的文本内容是蓝蓝的天空, 在电杆之间连着几痕细线, 这看起来多么像五线谱啊。停着的燕子变成了音符, 谱写成了一部正准备在春天演奏的赞歌。

这是一个比喻句, 请大家从课文里挑选出你最喜欢的句子, 将它们抄写下来, 并去完成相关的扩展练习部分。 #

题目叫《追赶风筝的孩子》, 在一个天气晴朗且温暖的日子里, 看见有两个小孩正在拼命地追赶那只断了线的、在晴空中越飞越远的风筝, 他们喊道, 你们拥有翅膀, 简直就像是两个小天使, 赶快去变成一只能够高飞的鹰, 只要这样, 你们就一定可以捉住那个风筝！

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有几位路人碰见这种场面, 便哈哈地大笑起来, 像是在挖苦那两个孩子, 也在嘲笑他们。于是就有这样一个念头出现在他们脑海里, 为什么我们不像鸟儿那样长出翅膀到空中去飞呢这个幻想就在两个年幼的心里头生出来了。

打这以后,他们就用心去看鸟类在高高飞翔还有在空中滑行的时候翅膀是怎么个变换法子的了物业经理人, 并且还花了心力去制造好多种子能够自己飞的玩具。等俩人长大了以后, 还是没有停下脚步, 依然在顺着之前的路接着探究飞行器里的门道。

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那些原本属于科学幻想的内容, 在经过了人们坚持不懈的刻苦钻研与辛勤付出之后, 最终竟然得以变为现实。在某一年份, 世界范围内情况发生了重大变化。

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第一架飞机诞生了。选词的时候, 得看看括号里放的是降生还是诞生, 正确答案就是诞生。这架螺旋桨飞机的发明人, 是多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子, 也就是莱特兄弟。还有这句话也对。“科学的幻想经过人们的勤奋努力, 终于变成现实。”。

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“这句话里面的”科学的幻想”具体指的是什么意思, 而那个表示实际存在的状态是指的是什么内容, 你在读完了这一片篇幅不大的文章之后, 真正掌握了哪些意思呢, 假设你此刻正站在旁边看着他们的过路人, 你将打算对那一对小兄弟讲出一些什么样的话语出来, 至于在课后进行的能力扩展训练里面, 这篇课文所表现出来的春天的景致就像是图画和诗歌一样美丽动人, 那些小燕子的形象给大家带来了非常深刻的记忆点, 你是否能够借鉴文中对于描写小燕子所采用的那些手法技巧, 进而向周围的人群去介绍一番你自己心里面较为喜爱的那一种小动物形态。