浙江多所职业院校升本动态及职业本科受追捧情况

3、2、1，开始揭开帷幕！7月3日，伴随着红绸慢慢地落下来，金华职业技术大学，浙江机电职业技术大学，这两所升为本科后的新设立大学，在同一天举行揭牌仪式。再加上之前的浙江广厦建设职业技术大学，浙江药科职业大学，当前，浙江的职业本科大学数量已经达到4所。 #

时隔一个多月，浙江高职“升本热”再次传来新消息。

8月12日，浙江省教育厅给出了最新发布成果，是针对以杭州职业技术学院作基础，拟设立杭州职业技术大学，以及以宁波职业技术学院作基础，拟设立宁波职业技术大学这2个事项，面向社会进行公示，公示的时间设定是从2024年8月12日开始，一直到2024年8月16日截止。 #

浙江省教育厅官网截图

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本年度，杭州职业技术学院，宁波职业技术学院，其一段线录取率达百分之百，虽说一段线并非本科线，然而网友却戏称这两所高等职业院校已然“民间升格为本科”。 #

杭州职业技术学院

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宁波职业技术学院 #

职业教育在浙江，始终处于全国领先位置，每一年，面向地方经济社会发展，输送众多高素质技术技能人才。

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当下，浙江职业教育于“另一条路径之上”迈向了辉煌之境，随着本科层次职业院校建设逐个向社会予以公示，在不久之后的时日里，坚信会有越来越多的“职业本科”顺利得以亮相。 #

这样的变化释放出怎样的信号？职业本科要大规模来了吗？ #

职业本科受追捧

浙江机电投档最高分

超一段线116分 #

金华职业技术大学在今年开启元年浙江机电学院，浙江机电职业技术大学在同年启用元年，有着两所新大学身份的录取通知书，其意义并非普通寻常，而是具有非比寻常的非凡意义。 #

7月21日，浙江省高考，普通类一段平行志愿正式进行投档工作。浙江机电职业技术大学，其所有专业，一次投档时全都投满清额。该校本科专业的投档最高分是608分，而且超出一段线116分。本科专业投档所出现的最低分是532分，此最低录取分超过一段线40分。该校专科专业方面，普通类专科最低投档分为512分，普通类专科的这个最低分超过一段线20分；中外合作专业专科投档最低分是493分，该最低分超过一段线1分。

傍晚时分，浙江机电职业技术大学党委委员戴光麟浙江机电学院，这位副校长，化身“荣誉邮差”，和学校招生就业处、智慧交通学院的相关领导、老师一道，特意前往杭州富阳，亲自去送出浙江机电职业技术大学普通本科招生的第一封录取通知书。

浙江机电职业技术大学，开展普通本科招生，其第一封录取通知书，已完成送达，此为学校所提供的图片。 #

陈雨萱同学，兴奋地接过了那封通知书，她今年高考成绩是602分，报考了该校智慧交通学院，2024年城市轨道交通控制工程与技术专业。在收到通知书之际，陈雨萱还收到了，学校与产业学院共建单位，杭港地铁有限公司联合为她定制的，专属纪念卡，并且受邀加入了学校创新创业团队。

她带着满心的憧憬说道，很荣幸能够收到浙江机电职业技术大学普通类本科的第一封录取通知书。她选择浙江机电职业技术大学城市轨道交通专业 ，是基于对学校的认可与信心 ，结合了个人兴趣来考量 ，同时也考虑到了关乎未来的职业发展规划 ，并且还得到了父母的支持。她满心edly期待着在浙江机电能够拓宽自己的视野 ，增长个人的见识 ，持续不断地提升自身 ，从而成就更为出色的自己。

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7月29日下午，金华职业技术大学有第一封录取通知书送达，并非个例，金职大校长梁克东将其交到了虞婧雯同学手上。 #

金华职业技术大学第一封录取通知书送达 学校供图 #

虞婧雯于2024年在浙江省单独考试招生其他类（学前教育）中位列第一，她讲：“今年我听闻金华职业技术大学进行了升格，这令我极为开心。由于之前我就知晓金华职业技术大学对技能大赛极为重视，并且取得了相当优异的成绩，就业状况也相当不错，然而那时金职仅有专科层面的学前教育专业，这让我特别纠结。如今好了，金华职业技术大学升格为本科院校，首批还面向中职毕业生招收本科学前教育专业，故而我第一志愿填报了该校。”。 #

把本科职业教育办起来的人是谁，曾经有段时间引发了争议。在2014年的时候，教育部里相关的负责人接受了媒体的采访，并且提到了这样的内容，“地方本科高校进行转型类型的发展，属于达成制造使用和发挥技能的以及具有系统特性的人才的培养的关键部分所在。”之后，在国内地域范围之内开始了探索地方高校转型成为应用型本科院校的行动。到了2023年，教育部批准了首批职业本科院校，此情况标志着国内范围里“中等职业学校-高等职业教育专科-高等职业教育本科“这个依照学段顺序依次衔接，纵向整合沟通的学校职业教育体系得以确立。 #

一般而言，职业本科的生源主要源自普通高中、中职学校以及高职院校。在上文中，陈雨萱属于普通高中生源，虞婧雯却是中职学校生源。这三类学生的学制存在差异。其中，高职生的学制是两年，中职生以及普通高中毕业生的学制均为四年制呀。

职业教育受到重视的程度在持续稳定地提高着。今年的时候，新的职业教育相关法律颁布了出来，突出了职业教育相比于普通教育而言占据一样重要位置的一种教育类别不久之后，国家发出了指示说对职业本科于2025年开始的招生数量要保证不少于高等职业教育类型招生数量的10%。 #

一批真正的高水平职业教育院校正在成长，尽管短时间内大众对于职业教育的刻板印象没法消解。浙江省职业教育发展研究院副院长、浙江工业大学教授刘晓表明职业本科毕业生可获取与普通本科有着同等效力的学位证书，称“对于学生和家长来讲高等教育的选择多了，还满足了区域老百姓在家门口就读大学的现实需求。”。

高职院校升本 #

不是改名大学这么简单 #

一所职业本科圆梦时刻，也翻开了一所高校发展的新篇章。

怎么做才能更优发展职业本科，怎么能够更充分满足师生所抱有的期盼，怎样去坚持职业教育类型办学的要求，传承并弘扬好已有的办学经验，进而更出色地为地方经济行业发展提供服务，高职院校升级成为大学，这既是机遇同时也是挑战。

金华职业技术大学，首批设置了机械设计制造及自动化、电子信息工程技术、制药工程技术、动物医学、学前教育、护理这6个职业本科专业，在揭牌后的首周，金华职业技术大学的党政领导班子分成6组，深入到6个与首批本科专业紧密关联的产业集群，去开展“职业本科专业建设”的专题调研。

金华职业技术大学揭牌 学校供图 #

这里面，金职大党委书记王振洪带领队伍去到零跑汽车有限公司，在该公司参观了企业展厅、研发中心、总装线等地方，这属于我们学校对接区域重点企业，对于提升职业本科专业建设以及发展、人才培养模式方面的改革与创新而言，是非常关键的一环。金职大校长梁克东带领队伍进入龙芯中科（金华）技术有限公司、同方计算机（浙江）有限公司的生产线，就地仔细查看芯片封装测试、计算机整机组装的整个过程。 #

为何要深入产业集群去“把一把”行业脉搏？金华职业技术大学宣称，在升格成为本科层次学校之后，会一直坚守区域服务型高职的发展定位，构建 “433” 人才培养目标定位，也就是依据 4 个特征，即 “厚（专业知识）、精（技术技能）、高（职业素养）、宽（发展通道）”，3 种能力，即专业知识应用能力、技术融合创新能力、职业岗位迁移能力，3 型融合，即复合型、发展型、创新型，去培育精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的高层次技术技能人才。开展高层次技术技能人才需求的调查研究，深入区域重大产业、行业以及企业，进而进一步明确职业本科专业人才培养的定位，精准地培养并输出契合企业需求的现场工程师。

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第二天，在揭牌之后，浙江机电职业技术大学召开了中层干部大会。会上，该校党委书记汤兆武指出，要聚焦破立同时进行，加快职教本科办学的转型。以办学层次的提升作为总牵引力量，认真去谋划首届职教本科专业的招生事宜，精心谋划第二批职教本科专业的申报工作，积极探索构建具备机电特色的职教本科教学模式以及人才培养体系。 #

他再度着重指出，需秉持锐意进取之精神，切实真抓实干，全力以赴奋力推进高水平职业技术大学之建设。要精准抓住职教本科之发展先机，依照学校职教本科建设的各项既定目标、任务，精心谋划好具有创新性之举措，方能推动本部门、本学院的工作再度攀升至新的台阶、再度创造出崭新之业绩。 #

高职院校提升为大学，并非只是改名为大学这般轻易。已然成功举行揭牌仪式的职业本科大学，后续会怎样于办学水准以及层次方面着力，在制度构建、治理架构、教学条件、评级系统、师资团队、科研革新、社会服务、国际交流等诸多方面强化研究，我们满怀期待地观望。

业内专家称，职业本科仍是职业教育领城前沿课题，要办好它挑战极大，它需要切实建立在产业需求之上，要有高质量产教融合，还要有高质量双师型教师队伍；高职院校不应一哄而上，而应成熟一个再办一个；职业本科人才培养计划，区别于应用型本科 的“理论联系实践”，仍需坚持职业类型发展道路，要将实践教学环节置于人才培养核心位置。

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当下，职业本科的办学定位会渐渐明晰，职业本科的培养目标也会慢慢明确，职业本科教育教学的探索正在之江大地稳步开展，职业本科教育教学的实践正在之江大地切实推进。

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日后，期望越来越多专业性高等职业院校能够尽早实现自身的大学梦想，浙江所推行的“职业本科”致力于奋力成为全国范围内本科层次职业教育领域的办学模范。 #