郑州铁路职业技术学院官网，看这所高职如何融合劳动与思政教育

近来年之期间, 郑州铁路职业技术学院那边是靠着系统性地开设那一门叫做思想政治教育劳动实践课的方式, 去深深浅浅地探索出了一条道路来, 这条道路是让劳动教育与思政教育两者能够有机地去融合在一起, 并且朝着同一个方向去行动的一种实践路径, 这给高等职业技术学院提供了具有可以当作借鉴价值的经验。 #

这所学校, 它是通过组织那些有计划的劳动实践活动, 来引导学生去弄明白“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”, 这几个词所代表的深刻含义, 然后, 学生们就会在实际的体验当中, 把那种热爱劳动、尊重劳动人民的思想根基给牢牢地打结实, 这呢, 其实就是思想政治教育这个目标, 在具体做事的那个层面上, 把它具体化成了实际的样子, 同时也让它体现得非常生动。

“三全育人”这个理念, 把实践的方向给指明白了。“三全育人”要求达到全员育人、全过程育人和全方位育人的效果。劳动教育有实践性, 还有体验性, 以及综合性这些特点, 正好能把思政教育从老的理论课堂那里, 有效延伸到校园生活里面去, 还能延伸到专业实训的地方, 也能延伸到社会服务这样的广阔场景之中去。

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郑州铁路职业技术学院对思政劳动实践课做了创新设计, 把辅导员、专业教师、企业导师等等不同的人员都放进了育人共同体里面, 这样就把劳动实践和思政教育在时间里头上连接起来了, 在空间上也结合了, 两者融合得非常深, 最后就出现了很大的育人合力。

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职业教育这个事儿, 它不光是要要求学生去把那一种技术的技能掌握得特别精细、特别高超, 更重要的一方面还得要求他们具备那种比较好的职业素养, 还有那种工匠精神。 #

再说来说劳动教育这个东西, 它能够培养学生在不怕困难和辛苦方面的那种品质, 能够培养他们在做事的时候那种严谨而且细致的作风, 同时还能培养出团队协作的那种精神, 最后还能够把对于职业的认同感给建立起来, 所以说劳动教育确实是一个特别有效的途径。

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把劳动实践的这个环节弄到人才培养的方案里面去, 安排学生去参加那些很贴近职业场景的实际劳动活动, 这些东西包括校园环境清洁和设施维护等等, 让学生能够在做的过程中学到东西, 能够在劳作的过程中进行思考, 让他们亲自去体验劳动本身所具有的价值还有意义所在, 这样的话就能够增强他们对未来所要从事的那个职业的认同感以及使命感, 从而为他们以后的职业生涯奠定一个非常坚实的思想政治方面的基础。

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据说是这么介绍的, 郑州铁路职业技术学院是通过一个实践模式的, 这个实践模式叫做三位一体的, 具体来说就是包括课程化设计, 还有网格化管理, 以及体系化评价这三个方面的, 用这种方式, 他们是能够有效实现劳动教育和思政教育之间的深度耦合的, 同时也实现了价值的引领作用。

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这所学校把《思想政治教育劳动实践课》定成了所有的学生都要学的公共必修课, 这门课一共有六十个学时, 还给了一学分, 这样就保证了劳动教育和思想政治教育能覆盖到每一个人, 同时也体现了它的严肃性。

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这门课程有明确的教学目标, 也有具体的内容标准和考核办法, 它建立了一种教学模式, 这个模式是闭环式的, 包括理论教学、实践操作以及总结反思这三个环节。 #

在理论教学这一段重点内容里面, 主要讲的是马克思主义劳动观、劳动法律法规、职业道德还有劳动安全教育这些方面, 目的是为了把学生的思想理论基础给夯实下去。 #

然后在实践操作这一部分的话, 内容就包括了像校园责任区清洁、公共设施维护以及实训场所整理之类的一些具体任务进去, 这里边特别强调的就是要把理论和行动结合起来。

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再到了后面那个总结反思的环节之中呢, 则是会通过让学生去撰写关于劳动的心得、开展小组之间的分享讨论活动、并且进行成果展示等等这样一些方式来进行引导, 以此来帮助学生进一步深化在对劳动过程这个方面的思考内容上去, 从而促成对于劳动价值观的一个内化与升华过程。 #

为了提升管理效率与育人效果, 学校实施了网格化管理模式。学校将校园区域科学划分为教学楼、宿舍楼、公共活动区等若干网格责任区。每一个这些设置的学生组长和专门的指导教师。学生以小组为单位, 在这些责任区内协作完成日常劳动任务。 #

指导教师和辅导员他们会定期的去搞巡查督导的事情, 这样做的目的就是为了能够及时解决在他们发现过程当中遇到的那些问题。他们还得对同学们那种劳动的态度、协作的精神, 还有责任意识之类的情况, 进行现场的点评工作, 同时再给点引导的指导意见。

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另外, 学校建立了评价激励体系, 这个体系是科学且完善的, 把劳动实践表现和思政教育成效紧密地联系在了一起, 评价体系采用了多元结构, 这种结构包括过程性评价、终结性评价以及增值性评价。

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这种体系化的一些评价措施, 是把劳动教育从那种可能会被人当成被动去完成的任务这样一种状况中, 给转换为了让学生自己主动地想去获得成长并且实现个人价值的一个平台这样的结果, 这一下子就让学生的获得感变得很强烈了, 也让成就感变得很明显了, 同时还极大地增强了学生对于什么叫做劳动光荣这个理念的那一种来自于感情方面的认同, 这样就使得思政教育在实际操作中产生的那些效果被深化了。

郑州铁路职业技术学院进行了探索。这个探索的内容是关于思政劳动实践课的。在这个方面, 学校取得了非常突出的成绩。这些成绩是体现为有效促进了学生的全面发展的。

学生们的劳动态度, 已经实现了从原来的“被动参与”, 变成现在的“主动担当”这样一个转变, 他们的行为模式, 也从过去的“个体行动”, 调整为了今天的“团队协作”这一类型, 在认知方式方面，完成了从简单的“知识接受”, 到深入的“实践反思”这样的变化, 并且在价值追求上, 把原本的“技能学习”, 转向了更加深层的“价值认同”, 这使得他们自身的职业使命感以及社会责任感, 都得到了显著增强, 这些方面的种种改变, 非常充分地体现了, 由劳动教育与思政教育相融合而带来的那些育人效果。

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（陈鸽） #