南宁师范大学召开教学督导授聘仪式：聚焦课堂教学质量提升，共商OBE教学改

9月14日上午，我校召开2024 - 2025学年度本科教育教学督导员授聘仪式，同时召开提升课堂教学质量恳谈会，地点在明秀校区图书馆2楼会议室。学校副校长龙妮娜出席此次会议，南宁师范大学第六届本科教育教学督导员、教务处负责人、教育评价与教师发展中心全体人员参加了会议。会议由教育评价与教师发展中心负责人主持。 #

在会上，龙妮娜以学校的名义，向学校第六届本科教育教学督导员，也就是属于2024 - 2025学年度的那些人员，颁发了聘书。

学校教育教学督导组的组长，汇报了本学期督导工作计划，重点针对课堂教学里存在的问题，进行了分析，从持续推动基于OBE理念的课堂教学实践方面，提出了中肯的建议，学校教育教学督导组的副组长，也汇报了本学期督导工作计划，重点针对课堂教学中存在的问题，进行了分析，从加强课堂教学规范方面，提出了中肯的建议，还从改进教育教学方法方面，提出了中肯的建议，又从改革课堂教学质量评价等方面，提出了中肯的建议。会议进行了现场交流，教务处负责人着重指出教育教学督导团队对学校教学质量提高有着重要作用，提议教育教学督导加大对青年教师队伍的留意与指导，助推年轻教师教育教学能力增强，助力学校教师团队构建；教育评价与教师发展中心讲述了学校组织团队研发分类课程建设评价质量标准的进展状况 。教育评价与教师发展中心提出了本学期督导工作计划，向督导反馈了这样的问题：学校本科教育教学审核评估入校专家组提出，督导在课堂教学听评课工作中存在问题，还从一些方面提出建议来改进督导工作，这些方面包括发挥督导功能，提升督导专业能力贝语网校，加强督导与学校各层面教育教学有关部门的联动 。

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龙妮娜于讲话里表明了学校对本科教育教学督导队伍予以的极为重视南宁师范高等专科学校，着重指出了教育教学督导队伍于学校教育教学质量监控跟保障层面所具备的关键作用，期望督导队伍在学校教育教学改革期间进一步增添使命感、责任感，于达成人才培养质量提高当中获取更多的光荣感。龙妮娜从三个方面针对督导给出了工作要求以及期望：其一，强化思想认识，深切领会高校教育教学督导的重要性。有着作为教学质量保障体系重要构成部分身份的教育教学督导，不单单是对教学质量予以监控的一种有效方式，更是在推动教师专业成长、促使教学改革创新方面发挥关键作用的一股力量。需借助强化思想认知，来提升责任感以及使命感。其二是强化履行职责，致力于提升学校教育教学督导所具备的“督”与“导”这两项职能。要持续不断地去完善督导机制，强化督导队伍的建设工作，注重反馈以及改进这一方面，加强信息化建设这一项任务，借助多种平台以及途径来加强针对师生的指导工作，以此助力教师专业实现成长，助力学生达成成才目标，从而获得师生更多的理解与支持，持续不断地促进课堂教学得以改进。三是强化协同联动，充分将教育教学督导成果有效地开展运用。督导要积极地建言，同职能部门、二级学院协同联动，一起去组织实施教师成长计划，以此助力教师职业生涯规划；要积极倡导南宁师范高等专科学校，共同营造校、院、教研室重视课堂质量的厚重氛围，围绕教育教学督导里的热点、难点问题，开展教育教学督导研讨会、专题培训会等，集众人智慧，共同探讨解决办法，提升督导工作的针对性以及实效性，积极组织校内外专家参与的教学观摩与交流活，促进教学创新；要积极推动，丰富拓展宣传展示教学名师的平台跟渠道 。开展“我最喜爱的老师”征文活动，开展“我最喜爱的老师”评选活动等，积极倡导学校教学质量文化建设，积极推动学校教学质量文化建设 。