别人家的孩子都在读什么书？国际学校书单来了！收藏！
作者：本站来源：网络发布时间：2022-04-26 13:59:07 #
阅读不仅仅是获取知识、拓展眼界。它还是探索之旅，与世界上最伟大的灵魂交谈与对话，透过他们的双眼和文字，看到更广阔的世界。
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作为追崇先进教育理念的国际学校，更加重视学生的阅读能力，所以很多国际学校都会为学生推荐书单，提高学生对阅读的兴趣。今天就带大家来一起看一下国际学校都给孩子推荐了哪些书籍呢？
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K-5年级 #
图文结合，兴趣引导
K-5指的是幼儿园-5年级阶段。在这个年龄阶段，学生由于过分年幼，对周围事物和整个世界的认知水平尚不成型，甚至可以说是还处在开蒙阶段，所以无法接受太多的文字知识，也无法理解“大孩子们”和成人世界的种种条条框框。比起纯文字，这个年龄阶段的学生更喜欢，也更容易接受、理解的是以图片为主、文字为辅的图文结合类书籍。 #
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DulwichCollegeSuzhou官微推荐 #
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《火翼飞龙》 #
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《想换父母的男孩》
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北京乐成国际学校BCIS官微推荐 #
《儿童绘画入门ART》、《要是你给老鼠吃饼干》、《我的野生动物朋友》、《曹冲称象》、《The Parent Agency》、《The Dragonet Prophecy》……这些书目出现在了北京市鼎石学校、苏州德威外籍人员子女学校、北京乐成国际学校等国际学校的推荐书单中。 #
此外，还有很多相似类型的书籍入选了国际学校针对K-5年龄阶段学生的推荐书单。由此不难看出，国际学校在为K-5年龄阶段的学生定制推荐书单的过程中，不仅考虑到了图文结合，还考虑到了书籍类型。童话、寓言、诗歌、趣味科普……这种朗朗上口、通俗易懂、充满趣味性的书籍最容易被K-5年龄阶段的学生接受，也最受这一年龄阶段学生的喜爱，它们也因此成为了国际学校为K-5年龄阶段学生定制推荐书单时的首选。 #
另一方面，国际学校在为K-5年龄阶段的学生定制推荐书单时，还会考虑到学生对世界和事物的认知程度。为了尽可能全面地向这些年幼的学生展示世间事物的多样性，国际学校在选择书籍时也倾向于以绘本和拼音读物的模式，介绍自然界中的动物、植物、天气、现象等。
另外，由于学生在K-5年龄阶段接触到的人除了学校的老师和同学，就是家里的父母，所以与家庭生活相关的书籍也在国际学校的考虑范围内。为了方便学生阅读书籍、理解书籍内容，同时也为了提高学生在阅读方面的兴趣，在选取与家庭生活相关的书籍时，国际学校大多选择那些文笔轻松诙谐、行文幽默风趣的书籍。 #
6-8年级
探究人文，由浅及深
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第二个年龄阶段是6年级-8年级。这个年龄阶段的学生已经可以阅读篇幅较长的书籍了，书中图片的占比也开始降低。此外，儿童小说、科幻作品、民间故事和简单的历史读物、科普读物、人文作品也逐渐进入了这一年龄阶段学生的推荐书单。 #
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青苗国际双语学校常营校区推荐 #
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上海美高双语学校推荐
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成都树德中学国际部推荐 #
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《血疫：埃博拉的故事》、《追风筝的人》、《My Side of the Mountain》、《Call of the Wild》、《To Kill a Mockingbird》、《人类的群星闪耀时》、《上下五千年》、《科学的旅程》、《居里夫人传》……这些书目出现在了青苗国际双语学校、上海美高双语学校、成都树德中学国际部等国际学校的推荐书单中。#p#分页标题#e#
值得注意的是，大部分国际学校在为6-8年龄阶段的学生定制推荐书单时，相比较K-5年龄阶段的推荐书单，多了一个名为“非虚构类”书籍和“虚构类”书籍的甄选标准。 #
“非虚构类”书籍指的是内容完全来自于现实的书籍。上述提到的诸如《居里夫人传》、《上下五千年》、《血疫：埃博拉的故事》这种依据历史人物和历史事件写成的书籍，都是“非虚构类”书籍。之所以推荐这些书籍，是因为学生在阅读的过程中，可以时刻将书中内容与现实相结合，在阅读的同时不忘反思，成为能够忧国忧民且具有国际视野的人。
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此外，和针对K-5年龄阶段学生的推荐一样，国际学校仍然会为6-8年龄阶段的学生推荐家庭教育、亲子教育类的书籍。这类书籍来源于现实，并且与现实生活联系紧密，也属于“非虚构类”书籍。
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“虚构类”书籍指的是内容来自于想象和幻想的书籍。上述提到的诸如《要是你给老鼠吃饼干》、《My Side of the Mountain》这种童话、寓言故事，都是“虚构类”书籍。家喻户晓的JK罗琳《哈利波特》系列为读者编织出了一个充满幻想的、极具冒险色彩的魔法世界，也是典型的“虚构类”书籍。除了童话、语言故事，“虚构类”书籍还往往以诗歌的形式呈现。 #
在“虚构类”书籍中，大部分书籍的出发点都是冒险故事，故事主线都可以概括为主角和朋友们凭借勇气、坚持、信任和友谊，战胜敌人，最终取得了胜利。之所以推荐这类书籍，是因为这类书籍不仅能强调勇气和坚持的可贵，还能展现友谊与信任的重要性，进而提升学生在现实中的人际交往能力。学生在阅读这类书籍时，既能尽情释放天马行空的想象力，又能加强对世界观和同理心的构建。
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9-12年级 #
心系社会，放眼未来 #
最后一个年龄阶段是9年级-12年级。这个年龄阶段的学生年纪已经成熟，对世界的认知也已经完善，因此会更加心系时代、心系世界，更加关注与社会实践和社会动向有关的书籍。国际学校在为这个年龄阶段的学生定制推荐书单时，需要重视的不仅有学生个人的喜好，还有对学生未来职业的规划和人生目标的确定。 #
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深圳中学推荐 #
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北京十一学校国际部推荐
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杭州外国语学校剑桥国际高中推荐
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《理想国》、《君主论》、《平凡的世界》、《货币战争》、《瓦尔登湖》、《新加坡威权式法治》、《人间烟火》、《百岁人生》……这些书目出现在了西安高新第一中学国际班、广州NCPA美式中学、杭州外国语学校剑桥高中、北京十一学校国际部、深圳中学实验体系、北京师范大学附属实验中学国际部等国际学校的推荐书单中。
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经过了K-5和6-8两个年龄阶段，学生的心智已经成熟，对世界和事物的认知也已经完善。因此，国际学校推荐的书单内容不再只是浅显的、只涉及皮毛的“是什么”，而是着眼于人类社会的“为什么”和“怎么做”。学校在推荐书单中寄托的也不再只有对学生文学素养、知识水平的高要求，而是多了对学生未来职业生涯的规划。 #
为了帮助已经制定出人生规划的学生达成目标，也为了帮助还没有制定出人生规划的学生迈出第一步，除了现代、当代文学著作以外，国际学校还会在推荐书单中加入世界经典名著、心理、历史、法律、理财等方面的书籍。此外，考虑到学生不久后就要进入大学，在投身专业领域的同时既需要校内实践，又需要社会实践，对这些方面的知识会极度渴望，国际学校也会在9-12这一年龄阶段加大“非虚构类”书籍的推荐力度。 #
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